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【摘要】一个学校要培养出成绩一流的学生，并不是一件难事，而要培养出全面发展的学生，却并不是一件容易的事情。因为全面发展的学生需要置身于优秀的校园文化中，优秀的校园文化可以塑造全面发展的学生。而经典诵读在加强校园文化建设方面有着得天独厚的优势。源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝，诵读经典不仅可以弘扬中华民族的传统文化，还可以丰富学生的课余生活，更可以助推校园文化建设。
【关键词】经典诵读；校园文化；建设
五千多年的历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。博大精深的经典诗词犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；博大精深的经典诗词犹如春日的百花，散发着馥郁的芳香。那一首首动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受；那一首首脍炙人口的佳作，给了我们无尽的人生教益；那一首首意境深远的诗歌，就像一座古桥，给我们架起了时光交错的桥梁。经典诵读活动的大力开展，既可以丰富学生的课余生活，又能为校园文化的建设发挥重要的推动作用。
一、 经典诵读有利于形成热爱读书的良好风气，推动书香校园的建设
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是获取知识的重要手段和最好途径，那些富有人文精神的书籍，很容易在阅读者的内心引起震荡。国学经典中蕴含着丰富的人文素养，是数千年来先人留给我们最宝贵的历史文化遗产。因此，鼓励学生诵读经典可以在校园中形成热爱读书的良好风气，推动书香校园的建设。例如，2016年11月，我们校园中组织的“中华经典诵读”竞赛活动，就在很大程度上培养了学生热爱读书、博览群书的良好习惯，使学生在经典阅读中开阔了视野，拓展了知识，提高了学生的阅读能力，营造了书香浓郁、奋发向上的校园文化氛围。在该竞赛活动中，比赛与汇报演出相结合，诵读形式可以是集体诵读，可以是接力诵读，可载歌载诵，可载舞载送，学生们可以尽情展示自我。同学们参与的积极性可高了，有的班级集体朗读了《三字经》，有的班级学生朗读了《感恩的心》，有的班级学生朗读了《沁园春 雪》，有的班级学生朗读了《妈妈的爱》。在竞赛活动之前，校园中每时每刻都能听见朗朗的读书声，无论是课堂上，还是课堂外，无论是即将毕业的六年级的学生，还是刚刚踏入小学校园的一年级学生，无论是在校园的哪一角落，都可以听见“所谓伊人，在水一方”“人之初，性本善”“凡出言，信为先”“春对夏，喜对哀”等词句。这些朗朗的诵读声，是世界上最美妙的语言，是校园中独特的风景线，让人如沐春风，仿佛徜徉在书籍的海洋中。
为了提升诗歌朗诵的有效性，学校还结合学生的年龄特点，为每个班级的学生量身定制了书单，比如一年级的学生在《三字经》《新三字经》《弟子规亲信篇》《弟子规亲人篇》等书籍中选择；二年级的学生在《刺勒歌》《望庐山瀑布》《诗经王风黍离》《窗前一株紫丁香》……等文章中选；三年级的学生在《感恩的心》《我骄傲，我是中国人》《教师颂》《笠翁对韵》……等文章中选；四年级的学生，五年级的学生，六年级的学生各自在相应的经典文章中选择。这样，使得学生不只是为了阅读而阅读，不只是为了比赛而阅读。学生们首先得知道阅读内容的具体含义，首先得知道阅读内容的思想主旨，才能有感情地将其朗读出来，才能朗读出真情实感，也才能体会到古典诗文的博大精深。
二、经典诵读有利于培养学生健全的人格，打造和谐校园
人际关系可以说是一种高级形式的校园文化。良好的人际关系可以使学生全身心地投入学习，促进其奋发向上，健康成长。要促使学生建立良好的人际关系，打造和谐的校园氛围，首先要培养学生健全的人格。经典诵读是一个综合性、立体性的系统工程，他不仅能够提升学生的阅读水平，还能够使得学生接受最真、最美的文化熏陶，于无声中滋养学生的心灵，影响学生的人生观、价值观，促进其健全人格的形成。健全的人格、良好的修养又有助于形成良好的亲子关系、师生关系、生生关系，从而打造出宽松和谐的育人环境。例如，2017年10月我们学校组织的以“中国梦 读书梦”为主题的中华经典亲子诵读大赛活动，就在提升现代家庭文化品位的同时，健全了学生的人格，打造了和谐的校园氛围。活动中，学生们或是跟爸爸，或者是跟妈妈，或者是跟哥哥、姐姐，或者是全家一起出动，竭尽全力地把他们对经典的感悟用最好的状态读出来，有亲子诵读《妈妈 你知道吗》，有亲子诵读《天路》，有《沁园春 雪》，有《追月》……，可丰富了。教育分為学校教育，社会教育，还包括家庭教育，并且是家庭教育对学生潜移默化的影响最大，因为父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行都会在孩子身上烙下最深的印迹。亲子阅读中，家长和学生共同阅读、一同成长，在家庭中创设了良好的亲子阅读氛围，提升了亲子关系。学生在这种浓厚的亲子阅读氛围中，心理品质更加健全，创建和谐关系的能力也会有所提升。
综上所述，经典诗文以其独特的魅力，浸润着校园文化，推进了书香校园、和谐校园的建设，促进了良好校风、班风、学风的形成。所以，经典诵读，是建设可持续发展的校园文化、提高学校文明程度的一条必不可少的途径。所以，请吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；请吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。请吟诵经典，让校园文化促进学生的全面发展！
参考文献：
[1]赵振龙，程万荣. 诵读国学经典 传承中华美德——屯留县郭村寄宿制小学国学经典诵读活动侧记[J].山西教育（管理） ，2015（2）.
[2]常菁茹.论经典诵读视域下社会主义核心价值观的构建与培育[J]. 戏剧之家，2015（22）.
【关键词】经典诵读；校园文化；建设
五千多年的历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。博大精深的经典诗词犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；博大精深的经典诗词犹如春日的百花，散发着馥郁的芳香。那一首首动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受；那一首首脍炙人口的佳作，给了我们无尽的人生教益；那一首首意境深远的诗歌，就像一座古桥，给我们架起了时光交错的桥梁。经典诵读活动的大力开展，既可以丰富学生的课余生活，又能为校园文化的建设发挥重要的推动作用。
一、 经典诵读有利于形成热爱读书的良好风气，推动书香校园的建设
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是获取知识的重要手段和最好途径，那些富有人文精神的书籍，很容易在阅读者的内心引起震荡。国学经典中蕴含着丰富的人文素养，是数千年来先人留给我们最宝贵的历史文化遗产。因此，鼓励学生诵读经典可以在校园中形成热爱读书的良好风气，推动书香校园的建设。例如，2016年11月，我们校园中组织的“中华经典诵读”竞赛活动，就在很大程度上培养了学生热爱读书、博览群书的良好习惯，使学生在经典阅读中开阔了视野，拓展了知识，提高了学生的阅读能力，营造了书香浓郁、奋发向上的校园文化氛围。在该竞赛活动中，比赛与汇报演出相结合，诵读形式可以是集体诵读，可以是接力诵读，可载歌载诵，可载舞载送，学生们可以尽情展示自我。同学们参与的积极性可高了，有的班级集体朗读了《三字经》，有的班级学生朗读了《感恩的心》，有的班级学生朗读了《沁园春 雪》，有的班级学生朗读了《妈妈的爱》。在竞赛活动之前，校园中每时每刻都能听见朗朗的读书声，无论是课堂上，还是课堂外，无论是即将毕业的六年级的学生，还是刚刚踏入小学校园的一年级学生，无论是在校园的哪一角落，都可以听见“所谓伊人，在水一方”“人之初，性本善”“凡出言，信为先”“春对夏，喜对哀”等词句。这些朗朗的诵读声，是世界上最美妙的语言，是校园中独特的风景线，让人如沐春风，仿佛徜徉在书籍的海洋中。
为了提升诗歌朗诵的有效性，学校还结合学生的年龄特点，为每个班级的学生量身定制了书单，比如一年级的学生在《三字经》《新三字经》《弟子规亲信篇》《弟子规亲人篇》等书籍中选择；二年级的学生在《刺勒歌》《望庐山瀑布》《诗经王风黍离》《窗前一株紫丁香》……等文章中选；三年级的学生在《感恩的心》《我骄傲，我是中国人》《教师颂》《笠翁对韵》……等文章中选；四年级的学生，五年级的学生，六年级的学生各自在相应的经典文章中选择。这样，使得学生不只是为了阅读而阅读，不只是为了比赛而阅读。学生们首先得知道阅读内容的具体含义，首先得知道阅读内容的思想主旨，才能有感情地将其朗读出来，才能朗读出真情实感，也才能体会到古典诗文的博大精深。
二、经典诵读有利于培养学生健全的人格，打造和谐校园
人际关系可以说是一种高级形式的校园文化。良好的人际关系可以使学生全身心地投入学习，促进其奋发向上，健康成长。要促使学生建立良好的人际关系，打造和谐的校园氛围，首先要培养学生健全的人格。经典诵读是一个综合性、立体性的系统工程，他不仅能够提升学生的阅读水平，还能够使得学生接受最真、最美的文化熏陶，于无声中滋养学生的心灵，影响学生的人生观、价值观，促进其健全人格的形成。健全的人格、良好的修养又有助于形成良好的亲子关系、师生关系、生生关系，从而打造出宽松和谐的育人环境。例如，2017年10月我们学校组织的以“中国梦 读书梦”为主题的中华经典亲子诵读大赛活动，就在提升现代家庭文化品位的同时，健全了学生的人格，打造了和谐的校园氛围。活动中，学生们或是跟爸爸，或者是跟妈妈，或者是跟哥哥、姐姐，或者是全家一起出动，竭尽全力地把他们对经典的感悟用最好的状态读出来，有亲子诵读《妈妈 你知道吗》，有亲子诵读《天路》，有《沁园春 雪》，有《追月》……，可丰富了。教育分為学校教育，社会教育，还包括家庭教育，并且是家庭教育对学生潜移默化的影响最大，因为父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行都会在孩子身上烙下最深的印迹。亲子阅读中，家长和学生共同阅读、一同成长，在家庭中创设了良好的亲子阅读氛围，提升了亲子关系。学生在这种浓厚的亲子阅读氛围中，心理品质更加健全，创建和谐关系的能力也会有所提升。
综上所述，经典诗文以其独特的魅力，浸润着校园文化，推进了书香校园、和谐校园的建设，促进了良好校风、班风、学风的形成。所以，经典诵读，是建设可持续发展的校园文化、提高学校文明程度的一条必不可少的途径。所以，请吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；请吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。请吟诵经典，让校园文化促进学生的全面发展！
参考文献：
[1]赵振龙，程万荣. 诵读国学经典 传承中华美德——屯留县郭村寄宿制小学国学经典诵读活动侧记[J].山西教育（管理） ，2015（2）.
[2]常菁茹.论经典诵读视域下社会主义核心价值观的构建与培育[J]. 戏剧之家，2015（22）.