【摘 要】
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摘 要:本文针对湖北高校艺术设计专业实践教学环节存在的问题点,提出虚拟实践教学的新思路。文中要针对虚拟实践教学,阐述其构建的必要性和重要性,并提出详细的构建方案,与此同时也将与视觉传达设计课程相结合,针对性地论述与其有关高度仿真的三维视觉传达设计虚拟实践教学系统的具体构架和案例实施。本文旨在充分利用虚拟现实技术的长处来弥补当前实践教学环节的短处,从而改善实践教学的环境,提高实践教学的效率,拓宽实践
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【摘要】分组实验是培养学生物理学科核心素养的重要方式。在当前学生分组实验的一线教学中存在不少弊端。实施过程性评价教学模式能够关注学生在实验过程中的具体表现,促进学生实验素养的提高。 【关键词】高中物理;分组实验;过程性评价;实验素养 物理学是以实验为基础的自然科学。实验教学尤其是学生分组实验在发展学生的物理核心素养中发挥着重要的作用。然而,在当前的高中学生物理分组实验的一线教学中存在着不少弊端
【摘要】近年来,我国掀起民族传统文化进校园的热潮,同时,器乐演奏也是学校艺术教育课程主要内容之一。为了顺应时代的发展,弘扬我国优秀音乐传统文化,提高学生的综合音乐素养,丰富学生的音乐课堂,葫芦丝作为我国民族吹管乐器之一,已经成为我校的校本课程被开展并广泛流传开来。通过葫芦丝的学习培养了学生欣赏音乐、感受音乐的美好情操,激发了学生的表现欲望和创作热情。 【关键词】小学音乐;葫芦丝;亮点;意义;方法
【摘要】数学习题课教学是数学教学的重要组成部分,它和数学概念教学、数学命题教学互相联系、互相促进。科学合理地安排学生的数学练习题对于发展学生数学知识结构,掌握数学技能和增进思维能力,培养创造精神等方面都起着重要作用。本文结合初中数学习题课教学实践,从敢于放手、善设情境、巧妙整合等方面对初中数学习题课的有效教学策略进行分析探讨。 【关键词】数学习题课;自主学习;问题情境;整合;有效教学 新课程改
班级,是学校组织的基本单位,是教师实现自我价值的实践场所,更是广大学子们充分投入、健康成长的摇篮。小学班级管理是小学管理层面中的重要一面,班级管理的好坏直接影响着学校发展的方向、教师的成就和学生的未来。长期以来,人们对班级管理的探究从未停止,并在不断实践的中摸索着。下面就结合自己的一些实践经验,简单谈谈新时期下小学班级管理的一些策略。 一、构建人性化管理机制 在学生管理过程中,管理的最终目标是
【摘要】大多数的语文课文里蕴含着生命符号,关键是教师引导学生如何去挖掘和拓展阅读文本中所包含的生命因素,通过这些因素引导学生关爱生命,理解生命的真正意义。本文主要探讨高中生命语文教育有效教学策略,引导学生从课内阅读文本中认识生命,并延伸拓展到课外生命语文知识,开展丰富多彩的语文课外实践活动,实现课内与课外、文本与现实生活的有机融合,进行生命语文教育。 【关键词】高中语文;朗读品味;情感体验;拓展
地貌是高考全国卷地理试题中的重要考点。从近三年的全国卷高考试题来看,地貌内容考查比重较大,考查的频率增高,考查形式多样。常以区域为背景,考查各区域地形的特征、成因及对地理环境的影响,突出描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。这部分内容考生往往失分较多,主要原因是对相关原理、规律掌握不牢固;语言表述不准确或答题不够全面。因此,在高三地貌内容复习时,应该从地形地貌类型、特征描述及形成过程,与其它地理要
【摘要】微写作是一种新型写作格式,与新课改的方向相吻合,注重高考查学生精炼语言运用能力。微写作,讲求写作的微细,可以从描写、抒情、说明等表达方式进行写作,也可以从比喻、拟人、排比等修辞手法进行。写作中修辞手法的运用对于培养语言的建构与运用这一核心素养有着重要的作用,学生修辞手法微写作能力的提升,取决于教师对学生生活积累、情感体验、素养提升的科学指导。 【关键词】初中语文;微写作;修辞手法;实践与
【摘要】在小学语文教学中,阅读教学关系到学生语文核心素养的培养,需要培养学生的自主阅读能力,养成自主阅读的良好习惯。本文从激发阅读兴趣、指导阅读方法、课外拓展阅读三个层面,探讨了小学生自主阅读能力的有效培养策略。 【关键词】小学语文;自主阅读;培养策略 在小学语文教学中,教师需要引导学生不断积累语文知识,拓宽视野。阅读是学生知识积累的必要途径,然而仅限于课堂阅读教学难以取得理想的效果,需要学生
随着新课改的全面推广,充分落实了学生在课堂中的主体地位,既需要淡化“教”,更要突出学生的“学”。这样的学习过程更关注学生的自主学习能力,也是为了提升举一反三、触类旁通的学习效果,为日后获取新知创造有利条件,才能够就此培养乐学、善学的精神。作为一名初中数学教师,需要引导学生如何思考,如何展开自主学习,就此培养学生的自主学习意识以及自主学习能力,这样,才能有效地促进他们数学核心素养的提升。 一、引导
【摘要】我国的教育事业在不断发展,学生的思想也在不断发生变化,因而德育越来越受到重视。班主任是学生的引导者、教育者,同时也是班级的领导者,班主任在班级中的管理对学生的学习和成长具有很重要的影响。德育是教会学生如何做人、如何做事的主要方式,德育需要慢慢地渗透,渐渐地影响学生,同时也能够促进班级管理。由此可见,德育和班级管理两者间具有相辅相成的作用。本文主要探讨德育在班级管理中的重要性,以及班主任在班