育人为本，德育为先，把壮乡儿女塑造成道德高尚、文明礼貌、全面发展的有用之才，这是武鸣县教育行政管理部门对全县中小学校德育工作的定位和目标。2007年10月，南宁市中小学(中等职业学校)德育工作经验交流会在武鸣县召开。武鸣县中小学德育做法与成效得到与会者的普遍认可和高度评价。
　　
　　理念与行动：将先进的理念贯彻于扎实的工作之中
　　
　　武鸣县委、县政府高度重视中小学生德育工作，县委苏绍荣书记、县长杨维超和县委常委、宣传部部长、副县长李小龙等领导多次深入学校调研，并提出许多富有前瞻性、全局性和可操作性的意见和建议。
　　近年来，武鸣县教育局认真贯彻党的教育方针，坚持德育为先，树立以人为本、全面发展的新观念。成立以局党委书记为组长的中小学校思想政治工作领导小组，逐步完善了武鸣县中小学办学水平督导评估指标体系和课堂教育教学评估体系，把加强学生思想道德建设列为重要的评估内容。各个学校形成了“育人为本，德育为先”的共识。
　　
　　继承与创新：在继承优良传统中突显时代特色
　　
　　武鸣县各中小学校德育工作的传统和总结的经验是“五个坚持”：坚持把马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为根本指针，始终保持未成年人思想道德建设工作的正确方向；坚持把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民作为根本目标，不断培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人；坚持把树立正确的世界观、人生观、价值观作为根本任务，不断促进未成年人形成正确的思想道德观念；坚持把教育与社会实践相结合作为根本途径，不断提高未成年人思想道德建设的成效；坚持家庭、学校和社会共同参与作为根本举措，不断增强推进未成年人思想道德建设的合力。
　　在做到“五个坚持”的同时，学校结合实际开展德育工作，使工作更主动、更富于创新性并具有时代特色。例如，2003年起武鸣县广泛开展“走千家访万户”的家访活动，建立家校联系、共同育人的机制，实现“四个转向”：从“班主任单线管理”转向“领导带头全员参与”；从“指责说教的批评教育”转向“以鼓励为主的正面教育”；从“事后告状的被动家访”转向“加强沟通主动联系”；从“无计划的随机走访”转向“制度化的定期访问”。
　　随着农村大批富余劳动力进城务工，留守儿童的教育问题日益突出。灵马镇中心学校敏锐地关注这一新生问题，及时采取了切实可行的措施保障留守儿童的健康成长，其先进事迹和新鲜经验曾被区一级新闻媒体和中央电视台宣传报道。如灵马镇中心学校一样，武鸣县不少的学校能够紧紧把握时代的脉搏，创造性地做好学生的德育工作。
　　
　　内容与形式：贴近学生。贴近生活，贴近实际
　　
　　武鸣县各中小学校在德育工作中大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，把传授知识与陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，坚持不懈地进行了文明习惯养成教育。在小学重点进行讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体教育；在中学重点进行遵守校规校纪、法律法规教育。
　　学校的教育方式方法也做到为学生乐于接受，以“春风化雨，润物无声”般的思想渗透取得工作的实效。一是认真抓好师德教育活动，以教师的师表形象影响人；二是积极创建优美校园，以优雅环境陶冶人；三是大力树立先进典型，以榜样作用引领人；四是积极开展文化活动，以丰富、健康的校园文化培育人。
　　各学校还坚持以课堂教学为主阵地，充分挖掘教材中的德育因素，在学科教学中渗透德育。同时，充分挖掘各方面的德育资源，丰富德育内容。例如，组织学生收看“神五”、“神六”、“奔月”发射的电视直播，让学生充分感受祖国的强盛与伟大。
　　在狠抓道德教育的基础上，各中小学校进一步组织学生开展各种道德实践活动，在校内，广泛开展“文明班级”、“文明宿舍”、“文明学生”等争先创优活动，开展自主管理、模范遵守日常行为规范等活动。在家里，大力开展“做个好孩子”活动，教育学生自立、自理和孝敬父母、关心亲人。在社会，号召学生主动为社会多做力所能及的好事实事，积极参加“学雷锋、树新风”活动、“扶残助残献爱心月”活动等教育实践活动。
　　武鸣县扎实的德育工作进一步提高了学生的思想道德素质，也推动了学校的精神文明建设和办学质量的提高。为此，县教育局先后获得南宁市思想政治工作“四心工程”创建活动达标机关、南宁市思想政治工作先进集体等荣誉称号。2007年4月，武鸣县被自治区教育厅授予“广西壮族自治区中小学规范管理十佳县”荣誉称号。
　　
　　(责编　王学军)