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摘 要：在高中英语教学中，阅读教学占据了英语教学的一大部分，其重要性不言而喻，如何提高高中英语阅读教学有效性成为了教师重点研究的课题。因此，在高中英语教学中，教师要积极落实新课标的教学理念，对学生开展有效的阅读教学，从而能够早日实现提高高中英语阅读教学有效性的目标。
关键词：高中英语阅读教学;有效性;创设情境;有效指导;专项训练
随着新课程改革的不断推进，传统的只注重对学生进行语言知识的讲解的阅读教学方式已经不能满足学生的实际需求了，它只能让学生掌握教材当中的基础知识，却不能培养学生的能力，不利于学生的全面发展。鉴于此，在高中英语阅读教学中，教师要积极转变自身的阅读教学思维，并要注重对学生的阅读能力进行培养，以此可以对学生进行有效的阅读教学，从而不断促进学生英语综合素养的提高。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对提高高中英语阅读教学有效性的实践进行一番阐述和说明。
一、创设情境，激活阅读兴趣
在进行英语阅读教学之时，教师结合教材文章的特点，为学生创设有效的教学情境，可以激活学生的阅读兴趣，并能够让学生主动参与到英语阅读教学活动当中，从而不断提高高中英语阅读教学效能。因此，在高中英语阅读教学中，教师要积极的为学生创设教学情境，以此可以让学生享受到一场盛大的视觉盛宴，从而能够提高学生的探索欲，不断促进学生英语阅读水平的提高。
例如，以“Natural laws or human laws？”为例，在讲述本单元的阅读文章“The Laws of Nature”之时，我先利用多媒体，为学生展示了与自然法则有关的资料，从而牢牢吸引了学生的注意力，不断提高了学生的好奇心。然后，我利用课件，为学生出示了教材文章的题目，并让学生快速阅读了这篇文章，以此使学生初步了解了文章讲述的内容。之后，我为学生展示了文章各个段落的内容以及问题，让学生利用问题，理解了各个自然段讲述的内容，从而不断降低了学生理解教材文章主题的难度。最后，我利用课件，直观地为学生讲述了文章当中的语言知识，并为学生出示了针对性的练习题，让学生进行了解答，从而巩固了学生掌握的语言知识。这样，教师通过为学生创设教学情境，以多种形式为学生呈现了教材文章，提高了学生的探索激情，取得了教育教学的双赢。
二、有效指导，完善阅读方法
利用教材文章对学生进行阅读指导，完善学生掌握的阅读方法，可以增强学生的阅读能力，并能够提高学生的阅读速度与解题效率，从而能够让学生树立英语阅读学习的信心。因此，在高中英语阅读教学中，教师要积极对学生进行有效引导，以此可以让学生掌握较多的阅读技巧，从而不断促进学生的发展。
例如，以“What is school for？”为例，在讲述本单元的阅读文章“Why study？”之时，我对学生进行了以下指导：我先引导学生结合题目对文章内容进行了预测，从而促进了学生思维的发展。然后，我让学生阅读了教材当中的文章，并指导学生快速理解了文本的内容。之后，我让学生对教材当中的任务进行了分析，并让学生带着任务阅读了教材文章。在学生进行阅读的过程中，我指导学生画出了解决教材任务的信息，并让学生对有关信息进行了分析与总结，从而不断提高了学生获取有效信息的能力。最后，我让学生解决了教材当中的任务，并为学生讲解了这篇文章，从而不斷提高了学生的阅读学习效率。这样，教师通过对学生进行有效的引导，使学生获得了受益终身的能力，发挥了英语阅读教学的价值。
三、专项训练，巩固阅读技巧
阅读能力的提高离不开专项训练，教师对学生进行专项的阅读训练，可以巩固学生掌握的阅读技巧，并能够对学生进行阅读速度与解题效率的锻炼，从而能够让学生取得一个良好的阅读成绩。因此，在高中英语阅读教学中，教师要积极对学生进行专项训练，这样可以让学生学会灵活应用自己掌握的教材知识，从而不断提高学生思维敏捷性。
例如，以“Love thy neighbor.”为例，在讲述本单元的阅读文章“Love Thy Neighbor.”之时，我先指导学生对教材当中的文章进行了阅读与分析，以此使学生深入理解了文章主要讲述的内容。然后，我结合学生的水平，为学生引入了与本节课内容有关的课外阅读文章，让学生利用自己掌握的阅读技巧，进行了阅读，解决了文章之后的问题，以此对学生进行了阅读专项训练，从而使学生明确了自身在阅读过程中存在的问题，并在今后的阅读过程中得到了改正，发挥了阅读专项训练的作用。这样，教师通过对学生进行专项训练，有效培养了学生的阅读技能和学习策略，提高了学生的语言应用能力。
总而言之，在新时期教育背景之下，提高高中英语阅读教学有效性是非常有必要的，它可以打开学生的阅读天窗，让学生享受到阅读的乐趣。因此，在今后的高中英语阅读教学中，教师要积极探索能够提高高中英语阅读教学有效性的途径，通过创设情境，激活阅读兴趣;有效指导，完善阅读方法;专项训练，巩固阅读技巧等方式对学生进行有效的阅读教学，从而不断促进学生英语阅读能力的提升。
参考文献：
[1]刘俊芳. 探讨如何实现高中英语阅读教学的有效性[J]. 新课程，2017，000（030）：P.3-3.
[2]姚捷. 探究提升高中英语阅读教学有效性的策略[J]. 儿童大世界（下半月），2016，000（011）：41.
关键词：高中英语阅读教学;有效性;创设情境;有效指导;专项训练
随着新课程改革的不断推进，传统的只注重对学生进行语言知识的讲解的阅读教学方式已经不能满足学生的实际需求了，它只能让学生掌握教材当中的基础知识，却不能培养学生的能力，不利于学生的全面发展。鉴于此，在高中英语阅读教学中，教师要积极转变自身的阅读教学思维，并要注重对学生的阅读能力进行培养，以此可以对学生进行有效的阅读教学，从而不断促进学生英语综合素养的提高。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对提高高中英语阅读教学有效性的实践进行一番阐述和说明。
一、创设情境，激活阅读兴趣
在进行英语阅读教学之时，教师结合教材文章的特点，为学生创设有效的教学情境，可以激活学生的阅读兴趣，并能够让学生主动参与到英语阅读教学活动当中，从而不断提高高中英语阅读教学效能。因此，在高中英语阅读教学中，教师要积极的为学生创设教学情境，以此可以让学生享受到一场盛大的视觉盛宴，从而能够提高学生的探索欲，不断促进学生英语阅读水平的提高。
例如，以“Natural laws or human laws？”为例，在讲述本单元的阅读文章“The Laws of Nature”之时，我先利用多媒体，为学生展示了与自然法则有关的资料，从而牢牢吸引了学生的注意力，不断提高了学生的好奇心。然后，我利用课件，为学生出示了教材文章的题目，并让学生快速阅读了这篇文章，以此使学生初步了解了文章讲述的内容。之后，我为学生展示了文章各个段落的内容以及问题，让学生利用问题，理解了各个自然段讲述的内容，从而不断降低了学生理解教材文章主题的难度。最后，我利用课件，直观地为学生讲述了文章当中的语言知识，并为学生出示了针对性的练习题，让学生进行了解答，从而巩固了学生掌握的语言知识。这样，教师通过为学生创设教学情境，以多种形式为学生呈现了教材文章，提高了学生的探索激情，取得了教育教学的双赢。
二、有效指导，完善阅读方法
利用教材文章对学生进行阅读指导，完善学生掌握的阅读方法，可以增强学生的阅读能力，并能够提高学生的阅读速度与解题效率，从而能够让学生树立英语阅读学习的信心。因此，在高中英语阅读教学中，教师要积极对学生进行有效引导，以此可以让学生掌握较多的阅读技巧，从而不断促进学生的发展。
例如，以“What is school for？”为例，在讲述本单元的阅读文章“Why study？”之时，我对学生进行了以下指导：我先引导学生结合题目对文章内容进行了预测，从而促进了学生思维的发展。然后，我让学生阅读了教材当中的文章，并指导学生快速理解了文本的内容。之后，我让学生对教材当中的任务进行了分析，并让学生带着任务阅读了教材文章。在学生进行阅读的过程中，我指导学生画出了解决教材任务的信息，并让学生对有关信息进行了分析与总结，从而不断提高了学生获取有效信息的能力。最后，我让学生解决了教材当中的任务，并为学生讲解了这篇文章，从而不斷提高了学生的阅读学习效率。这样，教师通过对学生进行有效的引导，使学生获得了受益终身的能力，发挥了英语阅读教学的价值。
三、专项训练，巩固阅读技巧
阅读能力的提高离不开专项训练，教师对学生进行专项的阅读训练，可以巩固学生掌握的阅读技巧，并能够对学生进行阅读速度与解题效率的锻炼，从而能够让学生取得一个良好的阅读成绩。因此，在高中英语阅读教学中，教师要积极对学生进行专项训练，这样可以让学生学会灵活应用自己掌握的教材知识，从而不断提高学生思维敏捷性。
例如，以“Love thy neighbor.”为例，在讲述本单元的阅读文章“Love Thy Neighbor.”之时，我先指导学生对教材当中的文章进行了阅读与分析，以此使学生深入理解了文章主要讲述的内容。然后，我结合学生的水平，为学生引入了与本节课内容有关的课外阅读文章，让学生利用自己掌握的阅读技巧，进行了阅读，解决了文章之后的问题，以此对学生进行了阅读专项训练，从而使学生明确了自身在阅读过程中存在的问题，并在今后的阅读过程中得到了改正，发挥了阅读专项训练的作用。这样，教师通过对学生进行专项训练，有效培养了学生的阅读技能和学习策略，提高了学生的语言应用能力。
总而言之，在新时期教育背景之下，提高高中英语阅读教学有效性是非常有必要的，它可以打开学生的阅读天窗，让学生享受到阅读的乐趣。因此，在今后的高中英语阅读教学中，教师要积极探索能够提高高中英语阅读教学有效性的途径，通过创设情境，激活阅读兴趣;有效指导，完善阅读方法;专项训练，巩固阅读技巧等方式对学生进行有效的阅读教学，从而不断促进学生英语阅读能力的提升。
参考文献：
[1]刘俊芳. 探讨如何实现高中英语阅读教学的有效性[J]. 新课程，2017，000（030）：P.3-3.
[2]姚捷. 探究提升高中英语阅读教学有效性的策略[J]. 儿童大世界（下半月），2016，000（011）：41.