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摘 要:《电子技术基础》是电类专业最重要的一门专业基础课,它具有概念多、知识面广、综合性强、实践性强等特点。为了在教学中做到重点突出、深入浅出、理论与实践相结合并能激发学生的学习兴趣和求知欲望,必须对原来的教学方法进行改革,探索新的教学思路和方法,使学生尽快掌握这门课程,培养学生的职业能力。
关键词:电子技术 课程创新与实践 职业能力 教学手段
《电子技术基础》是我校一门重要的专业技术基础课程,它具有概念多、知识面广、综合性强、实践性强等特点。如何在教学中做到重点突出、深入浅出、理论与实践相结合并能激发学生的学习兴趣和求知欲望、培养学生的职业能力,一直是我们探索和研究的方向。按照联合国教科文组织《关于修订的技术与职业教育建议》:(1)学习者获得某一领域内的若干职业所需要的广泛知识和核心技能,使个人在选择职业时不至于受到限制,且能在日后的职业生涯中从一个职业转向另一个职业;(2)同时为初次就业包括自谋职业及就业后的培训提供充分的专业准备;(3)在知识技能和态度诸方面提供一个基础,以便在个人职业生涯中的任何时候都能接受继续教育。根据这些建议,我在教学实践和研究的过程中,不断改进教学方法,以提高学生的学习兴趣和学习积极性,取得了良好的教学效果。
一、重视“绪论”课的教学,激发学生的学习兴趣
《电子技术基础》的绪论,是学生接触这门知识的第一堂课,一旦学生对该门学科产生了兴趣,他们就会兴致勃勃地学习这门课程。因此,具有创意的新课导入,引起学生的注意力,诱导他们积极思考,激发学生学习这门课的兴趣和动力,就成为“绪论”课的一个首要任务。首先可结合当代电子产品的精华——电子计算机的研制和生产过程,介绍电子技术的发展概况,让学生体会到电子技术是一门需要不断探索和研究的科学技术,并在以惊人的速度发展;其次,我们可以介绍生活里不断出现的电子新产品,如液晶电视、等离子电视、3G手机等,让学生感到我们的生活离不开电子技术,让他们的思想由“要我学”过渡到“我要学”;最后,从身边入手,找一些电子小产品,如常用稳压器、充电器和收音机等,让学生观察它们的内部结构,让他们了解把电阻、电容、电感、二极管、三极管和变压器等元件通过某种连结组合就能构成一个实用电路,从而引出学习这门课的目的,让学生形成先入为主的求知欲望。
二、合理选择教学内容,突出“学以致用”的理念
现在的《电子技术基础》教学内容基本上是参照大学同类专业的课程,在内容上过分强调知识的系统性、完整性,理论过深,容量过大,而忽视了职业学校学生的培养目标及实际情况。随着职业学校教育培养目标向技能型人才转变,电子技术的教学应改变传统的以传授知识为本位的教学思想,其基本理论应以必要够用为度。在教学中应减少理论论证,把掌握概念、突出应用、提高学生的动手能力、培养技能作为教学的重点。例如:放大电路的图解分析法,可以让我们合理选择静态工作点,正确选择电路参数,直观、全面地了解放大器的工作情况。但是图解分析法比较麻烦、费事,在生产实践中几乎用不上,因此可以把图解分析法删去。
三、多种教学方法和教学手段并存,调动学生的积极性
针对《电子技术基础》不同章节的不同内容,在讲课过程中,通常可采用以下几种教学方法:(1)项目教学法。项目本身可以由教师提出,但应尽可能由学生自己提出。项目教学的重点在于应用知识,而不是传递,这种方法可以致力于提高学生的学习动机,培养学生独立思考、自信的品质和社会责任感。(2)采用多种方式提问。可根据学生已有知识或实践经验,有目的、巧妙地提出问题:应该做什么?通过自学和指导获得新的教学内容。有的问题要学生讨论回答,有的则可作为引入新课的悬念,不作回答。要根据回答情况适时掌握教学进度,调整教材内容的深度,补充必要的知识内容。(3)演示教学,激发求知欲。演示教学是在教学中向学生做示范性实验,使学生通过观摩获得感性认识进而加深对理论知识的理解。(4)反复练习,进行章节测试。在平时的教学中应根据内容的重、难点,反复去解同类练习题,从而巩固所学知识,提高解题技巧,找出教学薄弱环节。严格的练习和测验,还能使学生养成坚持不懈的学习习惯和严肃认真的学习态度。(5)利用类比法进行教学。在平时的教学中对内容相近的知识点进行讲授时,可利用类比法将它们总结在一起进行讲解,培养学生举一反三的能力,提高学习效率。(6)善于总结,巩固知识。每一章节讲完之后,对该章节的内容要善于做一个归纳总结。总结既可以由老师来完成,也可以由学生自己来完成。
四、注重实践,加强实验教学和实践活动,培养创新能力
对于现在职业学校的学生来说,文化程度参差不齐,理论基础水平较薄弱,面对复杂且枯燥的理论推导以及难记的公式,学生往往缺乏学习热情。所以,在教学过程中可采用重实践轻理论的策略,这样既能激发学生的学习热情,又能通过实践来掌握理论,在实践中巩固理论,用理论指导实践,从而达到较好的掌握知识、提高实践能力、创新能力的目的。如在《电子技术》放大电路的教学中,其主要目的是使学生了解半导体器件的特性、使用、测试方法,掌握放大器的工作原理及分析方法等。在实验的同时,结合一些实际单元电路,有针对性地把教材需要掌握的知识和单元电路融合起来,并在实验报告编排上也下点功夫,就可以收到事半功倍的教学效果。
关键词:电子技术 课程创新与实践 职业能力 教学手段
《电子技术基础》是我校一门重要的专业技术基础课程,它具有概念多、知识面广、综合性强、实践性强等特点。如何在教学中做到重点突出、深入浅出、理论与实践相结合并能激发学生的学习兴趣和求知欲望、培养学生的职业能力,一直是我们探索和研究的方向。按照联合国教科文组织《关于修订的技术与职业教育建议》:(1)学习者获得某一领域内的若干职业所需要的广泛知识和核心技能,使个人在选择职业时不至于受到限制,且能在日后的职业生涯中从一个职业转向另一个职业;(2)同时为初次就业包括自谋职业及就业后的培训提供充分的专业准备;(3)在知识技能和态度诸方面提供一个基础,以便在个人职业生涯中的任何时候都能接受继续教育。根据这些建议,我在教学实践和研究的过程中,不断改进教学方法,以提高学生的学习兴趣和学习积极性,取得了良好的教学效果。
一、重视“绪论”课的教学,激发学生的学习兴趣
《电子技术基础》的绪论,是学生接触这门知识的第一堂课,一旦学生对该门学科产生了兴趣,他们就会兴致勃勃地学习这门课程。因此,具有创意的新课导入,引起学生的注意力,诱导他们积极思考,激发学生学习这门课的兴趣和动力,就成为“绪论”课的一个首要任务。首先可结合当代电子产品的精华——电子计算机的研制和生产过程,介绍电子技术的发展概况,让学生体会到电子技术是一门需要不断探索和研究的科学技术,并在以惊人的速度发展;其次,我们可以介绍生活里不断出现的电子新产品,如液晶电视、等离子电视、3G手机等,让学生感到我们的生活离不开电子技术,让他们的思想由“要我学”过渡到“我要学”;最后,从身边入手,找一些电子小产品,如常用稳压器、充电器和收音机等,让学生观察它们的内部结构,让他们了解把电阻、电容、电感、二极管、三极管和变压器等元件通过某种连结组合就能构成一个实用电路,从而引出学习这门课的目的,让学生形成先入为主的求知欲望。
二、合理选择教学内容,突出“学以致用”的理念
现在的《电子技术基础》教学内容基本上是参照大学同类专业的课程,在内容上过分强调知识的系统性、完整性,理论过深,容量过大,而忽视了职业学校学生的培养目标及实际情况。随着职业学校教育培养目标向技能型人才转变,电子技术的教学应改变传统的以传授知识为本位的教学思想,其基本理论应以必要够用为度。在教学中应减少理论论证,把掌握概念、突出应用、提高学生的动手能力、培养技能作为教学的重点。例如:放大电路的图解分析法,可以让我们合理选择静态工作点,正确选择电路参数,直观、全面地了解放大器的工作情况。但是图解分析法比较麻烦、费事,在生产实践中几乎用不上,因此可以把图解分析法删去。
三、多种教学方法和教学手段并存,调动学生的积极性
针对《电子技术基础》不同章节的不同内容,在讲课过程中,通常可采用以下几种教学方法:(1)项目教学法。项目本身可以由教师提出,但应尽可能由学生自己提出。项目教学的重点在于应用知识,而不是传递,这种方法可以致力于提高学生的学习动机,培养学生独立思考、自信的品质和社会责任感。(2)采用多种方式提问。可根据学生已有知识或实践经验,有目的、巧妙地提出问题:应该做什么?通过自学和指导获得新的教学内容。有的问题要学生讨论回答,有的则可作为引入新课的悬念,不作回答。要根据回答情况适时掌握教学进度,调整教材内容的深度,补充必要的知识内容。(3)演示教学,激发求知欲。演示教学是在教学中向学生做示范性实验,使学生通过观摩获得感性认识进而加深对理论知识的理解。(4)反复练习,进行章节测试。在平时的教学中应根据内容的重、难点,反复去解同类练习题,从而巩固所学知识,提高解题技巧,找出教学薄弱环节。严格的练习和测验,还能使学生养成坚持不懈的学习习惯和严肃认真的学习态度。(5)利用类比法进行教学。在平时的教学中对内容相近的知识点进行讲授时,可利用类比法将它们总结在一起进行讲解,培养学生举一反三的能力,提高学习效率。(6)善于总结,巩固知识。每一章节讲完之后,对该章节的内容要善于做一个归纳总结。总结既可以由老师来完成,也可以由学生自己来完成。
四、注重实践,加强实验教学和实践活动,培养创新能力
对于现在职业学校的学生来说,文化程度参差不齐,理论基础水平较薄弱,面对复杂且枯燥的理论推导以及难记的公式,学生往往缺乏学习热情。所以,在教学过程中可采用重实践轻理论的策略,这样既能激发学生的学习热情,又能通过实践来掌握理论,在实践中巩固理论,用理论指导实践,从而达到较好的掌握知识、提高实践能力、创新能力的目的。如在《电子技术》放大电路的教学中,其主要目的是使学生了解半导体器件的特性、使用、测试方法,掌握放大器的工作原理及分析方法等。在实验的同时,结合一些实际单元电路,有针对性地把教材需要掌握的知识和单元电路融合起来,并在实验报告编排上也下点功夫,就可以收到事半功倍的教学效果。