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摘 要高中数学具有一定的难度，学生在学习的时候必然会遇到一些困难，所以老师在教学的过程中要注重学生的数学思维能力的培养。本文主要分析了高中数学教学中数学思维能力的培养的相关内容，在日常的教学中老师应该多多采取以下相关策略，包括：提倡归纳整理的学习方式、注重培养学生的抽象思维、适当融入多媒体教学方式、多多引入生活实例。这些相关建议是结合大部分老师的经验总结出来的，对于学生的数学能力的培养具有积极作用，有效培养学生的逻辑思维能力、数学思维能力等，从而提高学生们的高中数学成绩。
关键词小学语文;学生阅读能力;语文教学
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0070-01
高中数学在高考的成绩中所占比重还是比较大的，在高中数学的教学过程中，老师应该注重学生的数学思维能力的培养。我国一直在不断地进行教育课程改革，旨在是为了提高学生的综合素质，促使学生全面发展，高中数学是一门比较重要且有难度的学科，注重在日常的学习中数学思维能力是一项必要的环节，数学思维能力的好坏直接影响对数学这门学科的掌握情况，如果学生具备很强的数学思维能力，不仅对于学习数学有帮助，在学习其他知识的时候也会有一定的帮助，这就要求老师在教学的过程中，丰富自己的教学方法，认识到培养数学思维能力的重要性。
一、提倡归纳整理的学习方式
高中数学是一门复杂的学科，设计的知识点比较广，提倡归纳整理的学习方式，是为了培养学生的数学思维能力。归纳整理是对自己掌握的知识的一种总结和巩固，在归纳整理的过程中，学生就可以思考相关的知识点，联想课堂上老师教的知识点来进行整理，这是对学过知识的汇总和总结，提升学生对高中数学的掌握能力，系统的汇总自己目前掌握的数学知识，有助于培养数学思维能力。对同类题型的归纳、对相同知识点的整理的过程是一个需要学生细心认真的环节，在这个过程中，学生可以清楚了解自己掌握的数学知识内容，从而有助于数学思维能力的养成，有助于以后做数学题的效率。所以，老师要多多提倡学生进行归纳整理的学习方式，使之成为一种学习习惯，良好的学习习惯可以加快做题的速度，大大提高学习效率。
二、注重培养学生的抽象思维
在高中数学的教学过程中，学校和老师要多多注重培养学生的抽象思维，高中数学中的很多内容趋向于抽象化，使得学生在学习的过程中觉得枯燥无味。很难对数学产生学习兴趣，进而影响数学成绩。影响高中的高考成绩，影响学习质量，降低学习效率。数学问题是复杂的组成，老师需要有一定的耐心，在讲解知识点的同时培养学生们的抽象思维，老师应该尽自己最大的能力，利用现有教学条件，培养学生的抽象思维，引导学生在数学课堂上养成较强的抽象思维的能力。教学中数学思维能力的培养要依靠抽象思维的提高和进步，这样的教学是符合教育改革的要求的，学生的抽象思维培养有助学生将枯燥乏味的数学具体化，在自己的脑子里形成系统清醒的认识，思维的发展是关键的，告别以往灌输式教学，让学生自主思考，通过自己的思维进行思考，发展自己的抽象思维，从而提高数学思维能力。
三、适当融入多媒体教学方式
适当融入多媒体教学方式是老师目前比较常用的一个方式，多媒体教学式教育改革的一个显著表现，通过多媒体形式的展现，同学们可以提高对知识点的了解程度。加深对数学问题的印象，直观的表现数学内容，可以将抽象的数学具体化的展现在学生面前，高中数学教学中数学思维能力的培养。多媒体教学的引入可以通过视频、音频的形式展现数学知识点，老师在课堂上采取多元化的教学方式可以帮助学生更好地展示书本上的内容，从而提升數学思维能力。
四、多多引入生活实例
在数学教学的过程中多多引入生活实例是一个比较有效的办法，对于培养学生的数学思维能力有一定作用。通过生活中的实例可以让学生们联想到实际存在的事物，克服数学知识点抽象的困难，将知识具体化，不仅可以吸引学生的兴趣，也可以让学生更好地掌握数学知识点。根据课堂目标，老师引导学生进入到轻松的学习环境当中，在高考备考的紧张阶段，利用生活实例帮助学生缓解一下学习的压力，有助于更好的学习状态。生活实例是比较贴近生活的，同学们可以根据生活实例的引用来推进高中数学学习进度。这就老师在实际的教学过程中，培养学生的想象力，将抽象的数学概念转化为生活中的真实例子之上，帮助学生更好的理解，注重思维能力的培养。
五、结束语
通过本文的研究可以看出高中数学教学中数学思维能力的培养是重要的，高中数学的学习是需要数学思维能力来促进的，复杂的数学逻辑，抽象的数学符号是需要数学思维的提升来帮助理解的。数学思维在高中数学的学习当中是非常重要的，学好数学要依靠日常的积累和能力的培养，死记硬背在数学这门学科是走不通的。一般来说，数学的知识点有一定的难度，知识点涵盖了诸多方面，题型也是灵活多变，这就要求学生在学习的过程中保持逻辑思维在线，数学思维要强，思维要活跃和跳跃，不能靠死记硬背来解答相关题目。
参考文献：
[1]胡艳辉.高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践分析[J].学周刊，2019（07）：28.
关键词小学语文;学生阅读能力;语文教学
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0070-01
高中数学在高考的成绩中所占比重还是比较大的，在高中数学的教学过程中，老师应该注重学生的数学思维能力的培养。我国一直在不断地进行教育课程改革，旨在是为了提高学生的综合素质，促使学生全面发展，高中数学是一门比较重要且有难度的学科，注重在日常的学习中数学思维能力是一项必要的环节，数学思维能力的好坏直接影响对数学这门学科的掌握情况，如果学生具备很强的数学思维能力，不仅对于学习数学有帮助，在学习其他知识的时候也会有一定的帮助，这就要求老师在教学的过程中，丰富自己的教学方法，认识到培养数学思维能力的重要性。
一、提倡归纳整理的学习方式
高中数学是一门复杂的学科，设计的知识点比较广，提倡归纳整理的学习方式，是为了培养学生的数学思维能力。归纳整理是对自己掌握的知识的一种总结和巩固，在归纳整理的过程中，学生就可以思考相关的知识点，联想课堂上老师教的知识点来进行整理，这是对学过知识的汇总和总结，提升学生对高中数学的掌握能力，系统的汇总自己目前掌握的数学知识，有助于培养数学思维能力。对同类题型的归纳、对相同知识点的整理的过程是一个需要学生细心认真的环节，在这个过程中，学生可以清楚了解自己掌握的数学知识内容，从而有助于数学思维能力的养成，有助于以后做数学题的效率。所以，老师要多多提倡学生进行归纳整理的学习方式，使之成为一种学习习惯，良好的学习习惯可以加快做题的速度，大大提高学习效率。
二、注重培养学生的抽象思维
在高中数学的教学过程中，学校和老师要多多注重培养学生的抽象思维，高中数学中的很多内容趋向于抽象化，使得学生在学习的过程中觉得枯燥无味。很难对数学产生学习兴趣，进而影响数学成绩。影响高中的高考成绩，影响学习质量，降低学习效率。数学问题是复杂的组成，老师需要有一定的耐心，在讲解知识点的同时培养学生们的抽象思维，老师应该尽自己最大的能力，利用现有教学条件，培养学生的抽象思维，引导学生在数学课堂上养成较强的抽象思维的能力。教学中数学思维能力的培养要依靠抽象思维的提高和进步，这样的教学是符合教育改革的要求的，学生的抽象思维培养有助学生将枯燥乏味的数学具体化，在自己的脑子里形成系统清醒的认识，思维的发展是关键的，告别以往灌输式教学，让学生自主思考，通过自己的思维进行思考，发展自己的抽象思维，从而提高数学思维能力。
三、适当融入多媒体教学方式
适当融入多媒体教学方式是老师目前比较常用的一个方式，多媒体教学式教育改革的一个显著表现，通过多媒体形式的展现，同学们可以提高对知识点的了解程度。加深对数学问题的印象，直观的表现数学内容，可以将抽象的数学具体化的展现在学生面前，高中数学教学中数学思维能力的培养。多媒体教学的引入可以通过视频、音频的形式展现数学知识点，老师在课堂上采取多元化的教学方式可以帮助学生更好地展示书本上的内容，从而提升數学思维能力。
四、多多引入生活实例
在数学教学的过程中多多引入生活实例是一个比较有效的办法，对于培养学生的数学思维能力有一定作用。通过生活中的实例可以让学生们联想到实际存在的事物，克服数学知识点抽象的困难，将知识具体化，不仅可以吸引学生的兴趣，也可以让学生更好地掌握数学知识点。根据课堂目标，老师引导学生进入到轻松的学习环境当中，在高考备考的紧张阶段，利用生活实例帮助学生缓解一下学习的压力，有助于更好的学习状态。生活实例是比较贴近生活的，同学们可以根据生活实例的引用来推进高中数学学习进度。这就老师在实际的教学过程中，培养学生的想象力，将抽象的数学概念转化为生活中的真实例子之上，帮助学生更好的理解，注重思维能力的培养。
五、结束语
通过本文的研究可以看出高中数学教学中数学思维能力的培养是重要的，高中数学的学习是需要数学思维能力来促进的，复杂的数学逻辑，抽象的数学符号是需要数学思维的提升来帮助理解的。数学思维在高中数学的学习当中是非常重要的，学好数学要依靠日常的积累和能力的培养，死记硬背在数学这门学科是走不通的。一般来说，数学的知识点有一定的难度，知识点涵盖了诸多方面，题型也是灵活多变，这就要求学生在学习的过程中保持逻辑思维在线，数学思维要强，思维要活跃和跳跃，不能靠死记硬背来解答相关题目。
参考文献：
[1]胡艳辉.高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践分析[J].学周刊，2019（07）：28.