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摘要：在当前的社会发展中，社会越来越希望学校能够提供多种素质的人才，从而能够更好的推动学生的发展。正是在这种趋势的影响下，学校在落实教育教学活动的时候，不仅要给学生做好音乐知识教学，而且还需要从学生的实际需求角度出发，开展好新的教学思路，以求能够实现学生自己本身对于课程知识的切实掌握推动学生的发展。尤其是在小学音乐课程教学中，教师更是需要结合调整好教学思路，以求学生能够在实际的学习活动中获得提升与发展。尤其是对于合唱教学来说，这是一种比较传统的音乐表达方式，如何让这个方式在课堂上焕发出新的力量来吸引学生学习兴趣，这是需要教师认真思考和探索的问题。因此，本文将立足小学音乐课程教学现状的基础上，对小学音乐童声合唱教学新思路展开发内心和探索。
关键词：小学教育、音乐课程、童声合唱、合唱教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
在当前的小学音乐课程教学活动之中，教师在给学生落实具体教学工作的时候，應该要懂得从具体的教学环境角度入手，根据分析学生学习心理和兴趣来展开具体的教学工作。合唱教学，实际上是音乐的表演形式之一，一般是指由两个或以上的人共同参加声乐表演，分配不同的声部，通过各个声部之间的配合来进行演唱。在我国的学校课程教学中，学生除了要学习相应的基础学科课程之外，还需要学习一定的副科课程，而音乐课程便是其中之一。对于学生来说，通过学习不仅能够丰富学生的学习生活，而且还可以丰富学生的知识水平，提高学生的文化素养和审美能力。因此，本文将结合人音版小学音乐教材中的相关教学内容，对小学音乐童声合唱教学新思路展开发内心和探索。
一、小学音乐合唱教学现状
（一）纯合唱为主
在现在的小学教育中，音乐可以说是小学生最爱的科目之一，因为这门学科不仅课堂比较有趣，而且还没有来自作业的压力。但是在现在的小学音乐教育中，课堂上往往会出现学生兴致不高、课堂死气沉沉的现象。这主要是因为教师在教学的时候采用得到教学方式太古老，没有办法引起学生的兴趣，一旦学生没有兴趣了，那么整个课堂教学就会失去了活力，从而也达不到教学应有的效果。因此教师在教学的时候一定要抛弃原有的教学观念，尤其是合唱教学中。对于小学音乐教学而言，合唱教学是最为主要的一部分，同时也是学生最喜欢的一部分，但是在传统的教学中，都是教师带着学生唱，或者是让学生跟着录音唱，并且合唱的方式也很单一，就是让全班学生一起合唱。也许在一开始上音乐课的时候，这样的教学方式会引起学生的兴趣，但是随着时间的慢慢推移，学生学习的时间越久，一尘不变的教学方式就越容易让学生厌倦，慢慢的也就失去了对音乐课堂的兴致，进而就会印象音乐课堂合唱教学的有效性的提升。
（二）合唱内容缺乏新意
在当前的合唱教学活动中，教师给学生选取的合唱内容缺乏新意。对于教师来说，无论是给学生展开怎么样的合唱工作，合唱的内容基本上都是教材上的内容。毕竟教材都是由专业的人员编写的其中的内容比较符合学生的特点，也是和学生进行吟唱。但是短时间内这种方式能够让学生投入其中，但是长时间下去，会影响学生对于课程的投入性，无法调动学生的学习积极性。因此，教师应该要适当的选择不一样的合唱内容来让学生展开演唱工作，这样一来，才能让学生在实际的合唱过程中，找到合适的思路，实现自我学习能力提升与发展。
二、小学音乐童声合唱教学新思路
（一）结合幼儿喜欢的类型展开合唱
在当前的小学音乐课程教学活动中，教师在开展教学活动工作的时候，需要结合幼儿喜欢的类型来展开合唱工作。对于现在的学生来说，接受信息的能力比较快，信息的来源范围也比较广，在唱歌方面更喜欢流行歌曲，但是在书本上流行歌曲相对来说，是比较少的，所以教师在落实教学工作的时候，可以结合幼儿喜欢的类型来展开合唱训练工作，以此来提高学生的合唱能力。
以《故乡是北京》这一节课程教学为例，这是一首满带乡情的歌曲，通过歌曲的吟唱，能够培养学生的情感。针对这一节课程教学活动来说，教师在落实教学工作的时候，需要根据当前幼儿所喜欢的类型来进行适当的改变。具体来说，现在的小孩都比较喜欢抖音神曲，抖音上的歌曲都比较朗朗上口。所以教师为了能够让学生更好的感受到课程知识内容的感受，所以可以简单将音乐内容进行转换，形成一种郎朗上口的内容，从而来方便学生掌握和演唱。
（二）合唱与表演相结合展开合唱
在小学音乐课程教学工作之中，教师在落实对学生的合唱活动的时候，需要将合唱与表演相结合来展开合唱工作。在以往的认知中，都认为合唱就是单纯的唱歌。但其中这种观念是不正确的，其实为了加强合唱的感染力，还可以从表演、环境设计等角度入手，加强合唱情感的渗透工作。这样一来，能够更好的提高学生的合唱体验。
以《歌唱祖国》这一节课程教学为例，这一首歌曲被誉为“第二国歌”，是最具有传唱性的歌曲。所以教师在进行教学的时候，应该要先让学生理解一遍歌词的内涵，感受到其中所讲的“五星红旗迎风飘扬胜利歌声多么响亮”“越过高山越过平原跨过奔腾的黄河长江”感情。然后再让学生在一边演唱的过程中，一边运用自己的肢体动作，神态语态来进行表演。通过生动的表演再配上整齐合唱，能够提高学生的表演兴趣和欲望，提高课堂教学效果。
三、结语
综合上述所分析和探究的内容来看，在小学音乐课程教学活动中，教师在给学生落实相关教学活动工作的时候，为了更好的提高学生对于课程知识的学习感受，需要针对学生的具体需求来展开相应的分析和论述，从而才能够在实际的教学环境中，推动学生获得成长与发展。
参考文献
[1] 王文静. 让音乐拨动孩子的心弦——小学音乐童声合唱教学的新思路[J]. 读与写（教育教学刊）， 2019， v.16（09）：213.
[2] 朱慧荣. 让音乐拨动孩子的心弦--小学音乐童声合唱教学的新思路[J]. 新课程导学， 2015， 000（025）：30-30.
肥西县高店乡中心学校 安徽 合肥 231265
关键词：小学教育、音乐课程、童声合唱、合唱教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
在当前的小学音乐课程教学活动之中，教师在给学生落实具体教学工作的时候，應该要懂得从具体的教学环境角度入手，根据分析学生学习心理和兴趣来展开具体的教学工作。合唱教学，实际上是音乐的表演形式之一，一般是指由两个或以上的人共同参加声乐表演，分配不同的声部，通过各个声部之间的配合来进行演唱。在我国的学校课程教学中，学生除了要学习相应的基础学科课程之外，还需要学习一定的副科课程，而音乐课程便是其中之一。对于学生来说，通过学习不仅能够丰富学生的学习生活，而且还可以丰富学生的知识水平，提高学生的文化素养和审美能力。因此，本文将结合人音版小学音乐教材中的相关教学内容，对小学音乐童声合唱教学新思路展开发内心和探索。
一、小学音乐合唱教学现状
（一）纯合唱为主
在现在的小学教育中，音乐可以说是小学生最爱的科目之一，因为这门学科不仅课堂比较有趣，而且还没有来自作业的压力。但是在现在的小学音乐教育中，课堂上往往会出现学生兴致不高、课堂死气沉沉的现象。这主要是因为教师在教学的时候采用得到教学方式太古老，没有办法引起学生的兴趣，一旦学生没有兴趣了，那么整个课堂教学就会失去了活力，从而也达不到教学应有的效果。因此教师在教学的时候一定要抛弃原有的教学观念，尤其是合唱教学中。对于小学音乐教学而言，合唱教学是最为主要的一部分，同时也是学生最喜欢的一部分，但是在传统的教学中，都是教师带着学生唱，或者是让学生跟着录音唱，并且合唱的方式也很单一，就是让全班学生一起合唱。也许在一开始上音乐课的时候，这样的教学方式会引起学生的兴趣，但是随着时间的慢慢推移，学生学习的时间越久，一尘不变的教学方式就越容易让学生厌倦，慢慢的也就失去了对音乐课堂的兴致，进而就会印象音乐课堂合唱教学的有效性的提升。
（二）合唱内容缺乏新意
在当前的合唱教学活动中，教师给学生选取的合唱内容缺乏新意。对于教师来说，无论是给学生展开怎么样的合唱工作，合唱的内容基本上都是教材上的内容。毕竟教材都是由专业的人员编写的其中的内容比较符合学生的特点，也是和学生进行吟唱。但是短时间内这种方式能够让学生投入其中，但是长时间下去，会影响学生对于课程的投入性，无法调动学生的学习积极性。因此，教师应该要适当的选择不一样的合唱内容来让学生展开演唱工作，这样一来，才能让学生在实际的合唱过程中，找到合适的思路，实现自我学习能力提升与发展。
二、小学音乐童声合唱教学新思路
（一）结合幼儿喜欢的类型展开合唱
在当前的小学音乐课程教学活动中，教师在开展教学活动工作的时候，需要结合幼儿喜欢的类型来展开合唱工作。对于现在的学生来说，接受信息的能力比较快，信息的来源范围也比较广，在唱歌方面更喜欢流行歌曲，但是在书本上流行歌曲相对来说，是比较少的，所以教师在落实教学工作的时候，可以结合幼儿喜欢的类型来展开合唱训练工作，以此来提高学生的合唱能力。
以《故乡是北京》这一节课程教学为例，这是一首满带乡情的歌曲，通过歌曲的吟唱，能够培养学生的情感。针对这一节课程教学活动来说，教师在落实教学工作的时候，需要根据当前幼儿所喜欢的类型来进行适当的改变。具体来说，现在的小孩都比较喜欢抖音神曲，抖音上的歌曲都比较朗朗上口。所以教师为了能够让学生更好的感受到课程知识内容的感受，所以可以简单将音乐内容进行转换，形成一种郎朗上口的内容，从而来方便学生掌握和演唱。
（二）合唱与表演相结合展开合唱
在小学音乐课程教学工作之中，教师在落实对学生的合唱活动的时候，需要将合唱与表演相结合来展开合唱工作。在以往的认知中，都认为合唱就是单纯的唱歌。但其中这种观念是不正确的，其实为了加强合唱的感染力，还可以从表演、环境设计等角度入手，加强合唱情感的渗透工作。这样一来，能够更好的提高学生的合唱体验。
以《歌唱祖国》这一节课程教学为例，这一首歌曲被誉为“第二国歌”，是最具有传唱性的歌曲。所以教师在进行教学的时候，应该要先让学生理解一遍歌词的内涵，感受到其中所讲的“五星红旗迎风飘扬胜利歌声多么响亮”“越过高山越过平原跨过奔腾的黄河长江”感情。然后再让学生在一边演唱的过程中，一边运用自己的肢体动作，神态语态来进行表演。通过生动的表演再配上整齐合唱，能够提高学生的表演兴趣和欲望，提高课堂教学效果。
三、结语
综合上述所分析和探究的内容来看，在小学音乐课程教学活动中，教师在给学生落实相关教学活动工作的时候，为了更好的提高学生对于课程知识的学习感受，需要针对学生的具体需求来展开相应的分析和论述，从而才能够在实际的教学环境中，推动学生获得成长与发展。
参考文献
[1] 王文静. 让音乐拨动孩子的心弦——小学音乐童声合唱教学的新思路[J]. 读与写（教育教学刊）， 2019， v.16（09）：213.
[2] 朱慧荣. 让音乐拨动孩子的心弦--小学音乐童声合唱教学的新思路[J]. 新课程导学， 2015， 000（025）：30-30.
肥西县高店乡中心学校 安徽 合肥 231265