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本文基于混合式学习的理论基础,以区校联动为支点,推进小学道德与法治学科混合式学习研究和实践,探究“线上+线下”“静态课本+动态资源”“课堂+生活”多维度混合,建构了小学道德与法治学科“因时而进、因势而新、因事而化”的混合式学习系统;形成了道德与法治学科“网络互联、动静结合、内外连接”的混合式学习基本样态;形成了道德与法治学科“网络互联、动静结合、内外连接”的混合式学习基本样态;实现了数字化环境下道德与法治学科教学“六化”效能。