【摘 要】
：
高中化学作为一门理论性强,较为晦涩深奥,但又是重点的学科,深度学习作为解析教学中的一种,结合了高中化学学科特点,从理论到实践进行多层次设计,在教育教学中有机渗透相关学
【机 构】
：
贵州省金沙县第一中学,贵州 金沙,551800
论文部分内容阅读
高中化学作为一门理论性强,较为晦涩深奥,但又是重点的学科,深度学习作为解析教学中的一种,结合了高中化学学科特点,从理论到实践进行多层次设计,在教育教学中有机渗透相关学习内容,促进学生有效度的深度学习,可以有效培养学生思维能力以及批判能力,将其运用到高中化学课堂教学中,能够有效地提升学生化学学习的效率,提高学习的兴趣,提升探究能力以及创新能力,从而达到更为良好的教育教学效果.本文通过对当下高中化学教学的相关问题进行分析,提出个性化教学策略,希望能够给同行以借鉴作用.
其他文献
小学数学教学目标之一培养学生基本数学应用能力,逐步养成良好的数学思维习惯.数学课堂教学中合理利用“错误”资源,有助于帮助学生纠正错误认知与思维,提升数学学习质量与效
解决问题的过程,就是学生进行思维的过程.思想和方法是通过解决问题才能体现出来,是认识过程的结晶.小学数学是一门最为基础的解决“数和形”概念的学科.学生们要掌握这些基
目的研究二巯丙磺钠(Na-DMPS)、清开灵对毒鼠强(TEM)急性中毒大鼠早期血清LDH、CK、CK-MB、神经元特异性烯醇化酶(NSE)、S100的影响及其意义.结论1.大鼠TEM中毒早期血清NSE浓
英语是一门语言,必须要求学生多听、多说、多读、多写,而以往教师旧的模式造成了教学“满堂灌”,学生也形成了“哑巴英语”的局面.本校地处边远山区,由于小学英语教师的缺乏,
现代信息技术与小学体育教学相结合既有优势又有弊端,因此本文通过对信息技术特点进行分析介绍,并分析研究了我国小学体育教学的发展现状,提出了现代信息技术与小学体育教学