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摘 要：和谐的师生关系有助于师生感情的沟通，增强学生对教师的信任感，最大限度的消除学生的逆反心理，使学生能积极主动的参与到教学活动中去，从而提高教学质量。
关键词： 和谐动之以情心理屏障
二十几年的英语教学实践使我深刻体会到和谐师生关系对提高英语教学质量起着非常重要的作用。从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。而良好的师生关系利于创设良好的情感氛围，降低语言焦虑。由于部分学生英语基础非常薄弱，个别学生甚至连26 个字母也认不全，有的学生不愿意学英语，丧失了学习信心，在课堂学习中容易出现语言焦虑。但他们也有上进心，也有自尊心，渴望得到尊重，渴望成功。语言焦虑是影响外语学习的重要情感因素。只有教师和学生之间有一种良好的感情上的沟通，传授知识和接受知识就能收到应有效果。教师的情感起着信号、感染和动力的作用，师爱是这种情感的具体体现。教师对学生既要“晓之以理”，又要“动之以情”，以情达理，以理服人。有理无情不足以感人，有情无理难以启人，服人。因此教师应处处以学生为本，让学生充分发挥主体作用。那么应确立怎样的师生关系，怎样发挥教师的主导作用呢？
一、营造和谐的师生关系
（1）师生关系首先是人与人之间的社会关系，教师与学生应当互相尊重，树立民主、平等、和谐的良好的人际关系，教师应该将学生看作自己的朋友，让学生愿意亲近老师，能把自己内心的欢乐和痛苦主动地告诉教师。这种关系中的学生，能在愉快的气愤中学习和接受教育，对教师的教诲和批评能言听计从；教师也能在工作中获得积极的体验，从而有种满足感。
（2）清楚教学过程中师生之间必然存在的认知方式上的差异和冲突。教学中的认知活动不是学生单向的认知活动，而是师生双向信息沟通与交流的过程。教师在知识的 接受过程中应寻找与学生认知方式上的对应点，以适应学生的认知方式，认识到学生在教学活动中的主体位置。这样有利于教师的主导地位在教学中有效的发挥，也将有助于学生的全面发展。这样，才能无论在课堂上还是课堂外，师生的社会关系与业务关系和谐统一。只有在和谐的师生关系中，学生才能积极主动的 参与到教学中。所以，建立良好的师生关系是必要的 ，是发挥教师主导性的前提条件。
二、教师要具备指导学生的能力和较高的职业道德修养
（1）教师要善于捕捉、把我、组织各种信息。当今世界，科技飞速发展，知识更替快，作为知识传播者的教师，应该不断的学习，丰富自己的知识，能够对来自不同渠道的信息进行分析，做出正确的判断，提高解决问题的能力。
（2）在学习方法上给予科学的指导。“授之以鱼，不如授之以渔”，在现代教育中尤为重要。科学的学习方法有利于开启学生的心智，提高学生的各种能力。在英语教学中引导学生多思考多提问题，引导他们不断的发现问题，并尝试自己解决问题，在增长知识的过程中提高解决问题的能力。
（3）用适当的肢体语言给学生积极肯定的暗示。学生在成长过程中需要得到肯定。但由于学生习惯了家长、邻居、甚至老师的不恰当语言褒奖，在学生的成长过程中有时语言的鼓励显得苍白无力，而教师赞许的点头，肯定的目光，欣赏的掌声等等能恰当表达老师认可的肢体语言却能起到良好的作用，教师要善把我机会，及时给学生送出肯定、鼓励的信息。
（4）教师要经常的反省自己，不断学习、总结、提高。一个优秀的教师要敢于承认、面对自己的不足。人类正面临前所未有的各种各样的新的挑战，在教学过程中难免会犯这样或那样的错误，教师要虚心接受同学们提出的意见，不断学习、更新自己的教育理念，适应新时代的要求。
（5）教师要具备较高的职业道德修养。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，爱学生就要关心每一个学生的学习、生活、学生的身体健康、学生的成长环境等等。一个优秀的人民教师在年复一年的教书的过程中，能找到教学的乐趣，心中能涌起爱的激情，能和学生建立良好的教与学的关系，教师只有投入全身心的力量，去爱教育、爱学生，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华得到淋漓尽致的发挥，因为他把握到教育的真谛——教书同时育人，所以取得教育的成功。
（6）教师要具有敏锐的时代意识。教师要不断地更新教育观念。联合国教科文组织将“学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存”称为现代教育的四根支柱。实现教育的现代化，关键是教育观念的现代化，树立以人为本的教育观念。尊重学生的人格、兴趣爱好、尊重学生的自由发展，尊重学生的首创精神，发挥学生的主体作用，挖掘学生的创造才能。
实践证明，学习成绩差不是差在智力上，而是差在情商、兴趣、意志等非智力因素上。如果教师常常板着面孔训斥学生，或者常常对学生进行空洞说教，学生就会产生逆反心理，筑起高高的“心理屏障”。学生会渐渐失去对老师的信任，失去学习兴趣。因此教师应该用一颗童心来对待学生，正如陶行知先生所说：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”我们只有怀揣一颗童心一颗纯真的爱心，才能走进孩子们的世界，才能和学生建立良好和谐的师生关系。
综上所述，一位优秀的教师要想取得教学的成功，通过一切可能的途径来建立良好的师生关系最为重要，因为实现和谐的师生关系可以最大程度发挥教师的主导作用和学生主体作用，是提高教学质量的最重要因素之一。所以我们要不断学习、探索，总结经验，找到与学生沟通的最佳方法，从而建立良好的师生关系，提高教学质量。
参考文献：
[1]王蔷，《英语教师行动研究》，北京：外语教学与研究出版社，2002年
[2]苏文捷：《团体心理训练》，北京教育出版社，2004
[3]杨敏毅：《学校团队心理游戏教程与案例》，上海科学普及出版社，2005
[4]吴守良：《大学生社交能力的调查分析》 2001
[5]张敏：《促进学生交往》华东师范大学;2002年
关键词： 和谐动之以情心理屏障
二十几年的英语教学实践使我深刻体会到和谐师生关系对提高英语教学质量起着非常重要的作用。从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。而良好的师生关系利于创设良好的情感氛围，降低语言焦虑。由于部分学生英语基础非常薄弱，个别学生甚至连26 个字母也认不全，有的学生不愿意学英语，丧失了学习信心，在课堂学习中容易出现语言焦虑。但他们也有上进心，也有自尊心，渴望得到尊重，渴望成功。语言焦虑是影响外语学习的重要情感因素。只有教师和学生之间有一种良好的感情上的沟通，传授知识和接受知识就能收到应有效果。教师的情感起着信号、感染和动力的作用，师爱是这种情感的具体体现。教师对学生既要“晓之以理”，又要“动之以情”，以情达理，以理服人。有理无情不足以感人，有情无理难以启人，服人。因此教师应处处以学生为本，让学生充分发挥主体作用。那么应确立怎样的师生关系，怎样发挥教师的主导作用呢？
一、营造和谐的师生关系
（1）师生关系首先是人与人之间的社会关系，教师与学生应当互相尊重，树立民主、平等、和谐的良好的人际关系，教师应该将学生看作自己的朋友，让学生愿意亲近老师，能把自己内心的欢乐和痛苦主动地告诉教师。这种关系中的学生，能在愉快的气愤中学习和接受教育，对教师的教诲和批评能言听计从；教师也能在工作中获得积极的体验，从而有种满足感。
（2）清楚教学过程中师生之间必然存在的认知方式上的差异和冲突。教学中的认知活动不是学生单向的认知活动，而是师生双向信息沟通与交流的过程。教师在知识的 接受过程中应寻找与学生认知方式上的对应点，以适应学生的认知方式，认识到学生在教学活动中的主体位置。这样有利于教师的主导地位在教学中有效的发挥，也将有助于学生的全面发展。这样，才能无论在课堂上还是课堂外，师生的社会关系与业务关系和谐统一。只有在和谐的师生关系中，学生才能积极主动的 参与到教学中。所以，建立良好的师生关系是必要的 ，是发挥教师主导性的前提条件。
二、教师要具备指导学生的能力和较高的职业道德修养
（1）教师要善于捕捉、把我、组织各种信息。当今世界，科技飞速发展，知识更替快，作为知识传播者的教师，应该不断的学习，丰富自己的知识，能够对来自不同渠道的信息进行分析，做出正确的判断，提高解决问题的能力。
（2）在学习方法上给予科学的指导。“授之以鱼，不如授之以渔”，在现代教育中尤为重要。科学的学习方法有利于开启学生的心智，提高学生的各种能力。在英语教学中引导学生多思考多提问题，引导他们不断的发现问题，并尝试自己解决问题，在增长知识的过程中提高解决问题的能力。
（3）用适当的肢体语言给学生积极肯定的暗示。学生在成长过程中需要得到肯定。但由于学生习惯了家长、邻居、甚至老师的不恰当语言褒奖，在学生的成长过程中有时语言的鼓励显得苍白无力，而教师赞许的点头，肯定的目光，欣赏的掌声等等能恰当表达老师认可的肢体语言却能起到良好的作用，教师要善把我机会，及时给学生送出肯定、鼓励的信息。
（4）教师要经常的反省自己，不断学习、总结、提高。一个优秀的教师要敢于承认、面对自己的不足。人类正面临前所未有的各种各样的新的挑战，在教学过程中难免会犯这样或那样的错误，教师要虚心接受同学们提出的意见，不断学习、更新自己的教育理念，适应新时代的要求。
（5）教师要具备较高的职业道德修养。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，爱学生就要关心每一个学生的学习、生活、学生的身体健康、学生的成长环境等等。一个优秀的人民教师在年复一年的教书的过程中，能找到教学的乐趣，心中能涌起爱的激情，能和学生建立良好的教与学的关系，教师只有投入全身心的力量，去爱教育、爱学生，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华得到淋漓尽致的发挥，因为他把握到教育的真谛——教书同时育人，所以取得教育的成功。
（6）教师要具有敏锐的时代意识。教师要不断地更新教育观念。联合国教科文组织将“学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存”称为现代教育的四根支柱。实现教育的现代化，关键是教育观念的现代化，树立以人为本的教育观念。尊重学生的人格、兴趣爱好、尊重学生的自由发展，尊重学生的首创精神，发挥学生的主体作用，挖掘学生的创造才能。
实践证明，学习成绩差不是差在智力上，而是差在情商、兴趣、意志等非智力因素上。如果教师常常板着面孔训斥学生，或者常常对学生进行空洞说教，学生就会产生逆反心理，筑起高高的“心理屏障”。学生会渐渐失去对老师的信任，失去学习兴趣。因此教师应该用一颗童心来对待学生，正如陶行知先生所说：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”我们只有怀揣一颗童心一颗纯真的爱心，才能走进孩子们的世界，才能和学生建立良好和谐的师生关系。
综上所述，一位优秀的教师要想取得教学的成功，通过一切可能的途径来建立良好的师生关系最为重要，因为实现和谐的师生关系可以最大程度发挥教师的主导作用和学生主体作用，是提高教学质量的最重要因素之一。所以我们要不断学习、探索，总结经验，找到与学生沟通的最佳方法，从而建立良好的师生关系，提高教学质量。
参考文献：
[1]王蔷，《英语教师行动研究》，北京：外语教学与研究出版社，2002年
[2]苏文捷：《团体心理训练》，北京教育出版社，2004
[3]杨敏毅：《学校团队心理游戏教程与案例》，上海科学普及出版社，2005
[4]吴守良：《大学生社交能力的调查分析》 2001
[5]张敏：《促进学生交往》华东师范大学;2002年