【摘 要】
：
苏教版语文第六册《花瓣飘香》一文叙述了一位小女孩给生病的妈妈送花瓣的故事。文章意蕴深远,在平实的语言中折射出人性的光芒,在娓娓的叙述中弥漫着诗意的清新。 “妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。”小女孩小小年纪,就懂得摘片花瓣送给母亲,爱心可嘉;“我舍不得把整朵花都摘了” 摘花,却不伤花,爱心可怜!对亲人的关爱,对自然的怜爱,都源于小女孩的纯洁美好的心灵!心灵的美好,让小女孩的形象如花瓣般芳香四溢。我们
论文部分内容阅读
苏教版语文第六册《花瓣飘香》一文叙述了一位小女孩给生病的妈妈送花瓣的故事。文章意蕴深远,在平实的语言中折射出人性的光芒,在娓娓的叙述中弥漫着诗意的清新。
“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。”小女孩小小年纪,就懂得摘片花瓣送给母亲,爱心可嘉;“我舍不得把整朵花都摘了
其他文献
摘要：道德存在于生活之中。但道德教育回归生活，却需要审慎。本文受生活中一档电视节目的启发，以人的发展是人的实然存在到应然存在的一种超越展开思想，从“真”的生活引导、“善”的个体关怀、“美”的环境陶冶来探讨学校道德教育从教学、教育、管理回归学生当下的生活。 关键词：道德教育 回归生活 真善美 中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1674-3121(2010)22-0009-04 学校
对学生的教育应是立体的,需要学校、家庭、社会三者的紧密配合。面对社会这个大环境,作为一名普通的教师,力量有限。但是,对一个小环境——一个班级,班主任就大有可为了。通过家校合作,使学校教育与家庭教育紧密结合起来,实现教育价值取向一致,教育理念趋同,教育过程同步,教育途径互补,从而实现教师工作量的“瘦身”和教育效果的“增肥”。 一、发掘家庭教育资源,为学校教育“瘦身” 1.鸿雁传书,让家庭
摘要:当前,我国中小学中人数过万的巨型学校不断涌现。从道德的角度审视,巨人学校作为一个陌生人堆积的地方,改变了学校空间的性质;巨型学校的管理容易滑向没有“人味”和教育性的“官僚体制”;巨型学校病态竞争常态化;巨型学校缺少公平;巨型学校是应试的天堂。巨型学校背后的直接推手是名校,真正的决策者是政府。 关键词:巨型学校;道德审视;反教育 中图分类号:G41文献标识码:A文章编号:1674-3121
摘要:道德教育是以培养人、完善人为目的的教育活动,但现实中的道德教育往往与人脱节,出现“人学空场”。学校的道德教育必须走出此种困境,从人的本性出发,使道德教育符合人的特点,突出道德教育提升人的目标,使“人成为人”。 关键词:道德教育;做人 中图分类号:G41 文献标识码:A文章编号:1674-3121(2010)15-0015-03 道德教育是以人为出发点,为了人、丰富和完善人的活动。
新课程实施以来,作为最能体现品德课程特点的学习方式之一,体验活动无论在日常教学还是公开教学中,都是教师乐于采用的教学方式。但在实践中我们也发现,许多体验活动都存在着“泡沫”现象,具体表现为:“偏”——目标定位有偏差,“浅”——认知活动内容肤浅,与学生年龄水平不符,“虚”——活动不能真正激发学生兴趣,“闹”——体验活动表面热闹,实则无效。针对这些误区,笔者认为,要提高品德体验活动的有效性,可以从如下
教学目标 1．胸怀宽广，从小树立面向世界的雄心壮志。 2．懂得不同国家、区域、民族有不同的文化背景、道德规范、风俗习惯、宗教信仰，学会尊重，学会宽容。 3．初步培养平等、友爱、公正、宽容的优秀品质。 教学准备 1.学生做好课前调查和资料搜集等工作； 2.教师准备课件、计分道具等。 教学过程 一、录像导入，揭示课题 师：老师先请大家看一个发生在美国的故事，请认真看，等会儿说说你
人物速描 申海兰,山东省济宁市霍家街小学品德课教师。山东省教学能手、山东省德育先进工作者,济宁市特级教师。先后承担“十一五”教育科学研究课题3项,其中2项获山东省科研成果一等奖,多次执教国家、省级优质课,参加山东美术版《品德与社会》教材和《小学生口语交际能力评价手册》《生命的教育》等教辅材料的编写工作。 转眼间,我从事小学品德教学已17年。17年里,我亲历了小学品德课程不断改革创新的过
下课铃声响了,我放下手中的笔,走出办公室舒活一下筋骨。不经意间,伫立在教学楼前的两株棕榈闯进了视线。这两棵棕榈对我来说是再熟悉不过了,它们伴我走进这个校园,与我同欢乐、共风雨十数载。然而使我困惑的是:怎么当年同样个头的两株树,如今相差竟一米有余呢?我好奇地搜索着有关它们的记忆:十几年来,它俩矜持地伫立在教学楼前,迎宾接访,收藏着孩子们的欢歌笑语,收藏着教书育人的喜怒哀乐谁也没有留意它们的迥异,而是
【摘要】随着社会的不断发展，我国对英语教育事业的发展提高了重视程度，教育部门在全面推行新课改的背景下，初中英语教学体系发生了变化，初中英语写作是英语教学中的重点和难点，也是提高与考查学生英语知识综合应用水平的主要方式之一。在核心素养下，初中英语教师在开展写作教学活动的过程中，必须将核心素养融入教学中，使学生能够在英语写作实践中获得丰富的情感体验。因此，本文通过对核心素养视域下初中英语写作教学方法进
【摘要】高职英语课程的教学质量与教师的教学设计息息相关，探索适合学生学习特点和需求的信息化教学设计来指导高职英语教学具有十分重要的意义。本文以文秋芳教授创建的“产出导向法”理论应用于高职英语课程教学，在驱动、促成、评价三个环节进行信息化教学设计，以切实提高英语课堂教学的有效产出能力。 【关键词】产出导向法;高职英语;信息化教学;课程设计 【作者简介】刘美娇，广州城建职业学院。 一、引言 吴