小学三年级上学期的时候，一个星期天的上午，我和小红觉得无聊，就把她家的自行车推出来练骑车。那时，我们个子小，如果坐在车座上，腿够不着脚蹬子，只能“掏大梁”。
　　 一开始，我俩换着骑，一人骑一圈。因为轻易逮不着自行车骑，累得满头大汗我们也舍不得停下来。可毕竟是孩子，时间一长，就有些腻了。于是，我又想出了一个新的招数。我让她坐在车座上，负责把车把，我坐后面的货架上，手把着她的腰负责蹬车，这样我俩就可以一起骑了，可谓两全其美。嘿！我俩在车上笑着，喊着，唱着，她在前面负责方向，我在后面用力蹬脚蹬子，那种自豪劲儿，就像一位大将军凯旋似的。自行车飞快地跑着，我俩正美呢，突然前面有一个障碍物，她猛地一打方向，拐紧了，只听“啪”的一声，毫无思想准备的我直接摔出去了，身体跟大地来了个亲密接触，实实在在地亲吻了一次大地。
　　 我趴在道路中央，龇牙咧嘴地哼哼着，不停地吐着嘴里的沙子。等抬头一看，哎呀，小红更惨，此刻正被车子压在下面胡乱地挥舞着手脚呢。我赶紧爬起来，费了很大的劲儿才把车子扶起来，又把她搀起来，我俩相互看了对方一眼，不约而同地“噗嗤”一下乐了——两个人都成土人了。我俩互相帮着拍打对方身上的土，再检查身上有没有伤着，结果都没什么大碍，只是我右手的小拇指蹭破了皮，裤子的膝盖处出了个小洞洞。没事，小意思。随后，我俩哈哈大笑着把摔歪了的车把扭正。我大喊一声：“继续！”说完，又玩起了刚才的游戏。
　　 时间一长，我们就练得十分熟练了，玩得可开心了。
　　 这件事虽然过去好长时间了，可想起来就觉得好笑，那时候的我们该是多么天真无邪呀！
　　【评点】
　　 小作者在文中所描写的学骑车一事，侧重突出了一个“趣”字，并能紧紧围绕有趣展开描写，而与“趣”字无关的内容则写得比较简略。注重了详略得当，让读者读起来感到主次分明，重点突出。此外，文中通过运用大量的动词、形容词生动地表现出当时人物的情态、性格特征，给人以身临其境的感觉。
　　李俊平