论文部分内容阅读
员工队伍能力素质对企业的经营和发展起着举足轻重的作用,根据企业业务和组织结构等建立起的员工培训体系,是确保企业获得可持续发展的重要措施。在构建培训体系的过程中,通过审慎分析把握要点,可以持续有效提高企业的培训质量。文章对培训体系的构建要点进行了研究。
企业培训体系构建要点分析
【摘 要】
：
员工队伍能力素质对企业的经营和发展起着举足轻重的作用,根据企业业务和组织结构等建立起的员工培训体系,是确保企业获得可持续发展的重要措施。在构建培训体系的过程中,通过审慎分析把握要点,可以持续有效提高企业的培训质量。文章对培训体系的构建要点进行了研究。
【机 构】
：
中国电建集团西北勘测设计研究院有限公司
【出 处】
：
黑龙江人力资源和社会保障
【发表日期】
：
2021年11期
其他文献
生活中的数学是可以带到课堂中去的,学生可以通过学习数学的时候用在生活中使用,用数学的眼光来看世界,并且来体验生活中的数学问题和数学的价值。因此,在小学数学教学过程中也要将数学与生活相结合,让学生将数学知识带到生活实际中去,从学生感兴趣的事物中出发,提高学生的整体数学成绩。
春秋战国时期是古代法律思想发展的黄金时期,百家争鸣,其中对中国传统法律影响最深的莫过于儒法二家。儒法兴起的成因与当时神权色彩浓厚的法律思想逐步瓦解以及礼治思想被动摇有关。该时期儒家的法律思想以孔孟荀三位先贤之思想最具代表性,也即礼治、德治与人治。法家的代表人物为商鞅、申不害、慎到和韩非子,与此相应的法律思想为法、术、势以及法术势相结合。儒法二家的分歧主要在于提供何种社会治理模式更有利于社会治理,但殊途同归,二者最终的归宿都在于服务统治阶层,只在具体主张上有所差异。
随着新课程改革的深入逐渐走入大家的视野,大家越来越重视学生在化学方面的实验探究能力,实验探究能力可以发展学生的思维、思考问题的方式,也在一定程度上对学生的创新能力起到一定的促进作用,同时对培养其化学学科素养也有巨大的帮助。培养学生化学核心素养需要任课教师重视学生的心理特征和个性特征,改变传统的教学模式,将传统的教师的教转变为学生的学,引导学生从被动的接受学习向主动的发现学习转变,调动学生的学习主动性和积极性,在教学过程中也充分发挥学生的潜能,同时在学习的过程中,学生对自己的认识和定位更加清晰。初三的化学是
伴随着当下新媒体的快速发展和变化,大数据在企业发展和应用过程中也得到了广泛的应用,同时大数据的信息管理也与生活中的方方面面互相影响。本文主要讨论了市场经济在发展的过程中大数据时代自身特点,根据大数据的实际发展情况,管理人员对企业的人力资源管理提出了新的改进和研究,同时为了更进一步地探讨大数据在人力资源管理方的应用,管理人员也根据实际发展情况,为政府机构提供更加有效的意见和研究方向。
“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”历史是人们对过去事实及前人经验的概况和总结,学习历史具有重要的作用和意义,忘记历史的国家和民族,是没有希望的。初中阶段的学生,刚刚接触历史教育,他们很难对枯燥乏味的历史教材充满兴趣,教学难度较大。采用翻转课堂,能够尊重学生的主体地位,发挥学生的首创精神,对历史教育有事半功倍的效果。本文主要探究初中历史教育中应用翻转课堂的重要性,提出一些意见和建议,希望能给其他教育工作者一定的参考。
数学是一门对思维的连贯性和思维方向正确性要求非常高的学科,且学科内部知识体系错综复杂,因此在数学的学习过程中,思维导图能帮助学生尽快建立知识体系,提高学生在数学方面的综合学习能力。面对中考复习这样系统性学习的情况,教师和学生不仅要关注具体知识的复习记忆,而且更重要的是关注学生整体的备考复习思维和宏观的知识体系的把握。
随着我国社会主义经济的快速发展,我国的机关事业单位管理有了长足进步,现阶段,在这新形势下各事业管理单位仍然面临着进行绩效考核的巨大难题。本文对机关事业单位人力资源队伍绩效考核中,普遍存在的一些问题、难点进行较深入分析,对如何进一步加强机关事业单位人力资源队伍绩效考核问题进行了研究,为促进当前我国机关事业单位人力资源队伍建设发展做出对策性思考。
当前,行政事业单位人力资源管理存在观念陈旧、体系不健全、考核不科学等问题,与高质量发展阶段的要求不匹配,笔者将人力资源学术界最新研究成果和自身人力资源工作经验相结合,提出了行政事业单位人力资源管理创新的方法路径,以期解决困扰行政事业单位人力资源发展的顽疾。
新中国自成立至今已经进行了数次的基础教育改革,伴随着教育改革的不断深入,“以学生为主体”的素质教育的重要性日益凸现。初中历史课堂在经历过教育改革之后内容更加丰富翔实,课堂教学也增加了趣味性。但是从整体上来看,仍然未摆脱“应试教育”的束缚,课程安排上尚有一些不合理之处,教学手段和方法还很单一。而小组合作的方式能够激发同学们的学习兴趣,营造活跃的课堂氛围。因此本文将要探究的重点问题就是如何在历史教学中用好小组合作的方式。
化学实验是高中化学课程的重要组成部分,主要的作用就是培养学生的实验技能以及创造精神。高中化学实验课程主要就是通过老师的讲解和演示,学生跟着模仿来完成的,其实这样的方式并不有利于学生的学习。实验课程需要有自身的特色,发挥自身最大的特征和作用,但是现代化的教育方式下,很难激发学生学习的热情和兴趣。在实际的高中化学实验课程中,应该如何让化学实验课巧妙地进行下去并充满趣味性呢?本文主要对此进行分析。