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【摘要】随着时代不断发展，人们开始关注于学生教育情况，而学校的教学质量，更是离不开教研活动的应用，只有对教研活动进行不断完善，才能提高学校的教学理念，促进学生更好的学习生物课程。但是教研活动如何才能有效提高，已成为每个老师需要重点关注的问题。在探究中应及时解决学生所提出的问题，老师如何通过教研活动提高教学水平，以及如何去改进生物教研活动的形式等，这些都是需要我们去研究的问题。
【关键词】教研活动 初中生物 有效性
【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0097-01
通过对教研活动的开展，不但可以激发老师教学的积极性，学生对学习的兴趣，更是让同学与老师之间建立了沟通的桥梁，从而更好的提高学生学习质量。因此，提高教研活动的重中之重就是集体备课，所以在进行备课时不必局限于形式，并且老师要广纳意见，积极地参与其中。此外，还需要对实际问题进行解决，运用正确的方法提高教研活动的有效性，只有这样才可能改变教学的水平，促使教学方法得到更好进步，达到开展教研活动的重要目的。
一、如何制定相关教研计划
开学的第一次教研对于整个学期有着决定性的作用，所以我们还应该积极的举办教研活动。活动的主要目的不仅要把学校教研方针传递下去，还要让教研组制定一个完整的教研计划。
老师的教学任务、公开课程的安排和教研活动的课题等，这些都是活动计划制定的内容。而制定生物的教研计划，不但需要从学校与教研的要求开始，还要结合教研组中生物老师的知识水平与综合素质，对于每个老师所提出的问题，要进行解决和讨论，从而更好的完成教研活动计划。并且要通过制定科学的教研活动相关计划提高教研质量，促使教研活动更加的规范，为教研活动目标的实现提供有利条件。在制定规章制度时，还需根据学校规范对老师的教学行为进行制约，从而保证活动顺利进行发展。
二、对传统教学形式的改革
传统的教学方式下，老师只传授课本上的知识，很少进行课堂互动，从而学生很难理解说讲内容，随着教学改革不断进步，让初中生各方面综合素质的提高，就成为各科老师的教学目标。例如老师在讲解《发生在肺内的气体交换》这节内容时，提出了“空气是如何进入肺部的”等问题，使得学生一时不能理解，这时老师就可以组织学生进行讨论，经过大家的讨论，终于得到了一个相对满意的方案。而为了让学生们更好的进行学习，老师就可以在课前通过塑料瓶和吸管制作出一个教具，通过实验让学生明白了实验的原理，瓶子里面的容积如果变大，气体的压力也就随之变小；当里面压力小于外界的空气大气压的时候，水会在压力下从吸管进入瓶内。由此可以看出传统的教学理念早已不能适应现代教学需要，因此老师不能只局限于理论上的知识，需要改变传统的教学形式，这样才能让教学方法得到更有效的运用。同时教研组还可以订阅一些与生物方面相关的学习资料，让生物老师可以随着时代去学习新的教学方法。并且在学习前老师还可以把较好的教学方法准备成资料，在课堂中与学生们共同探讨并学习，使其能够将讲课方法与经验及时的传授给学生，进而让学生在学习中获取进步。
另外，在教研结果进行教学运用时，一定要遵守教研结果的原则，从而达到实验的效果，例如：在讲到《细菌》这节课的时候，有一节内容是讲“细菌具有哪些结构特点”，教师可以在讲解的过程中，对学生进行提问如：你们有见过细菌吗？可以描述出细菌的样子吗？在这些问题提出之后，让学生相互进行讨论，并找学生回答这些问题，由此来引入新课。教师接着可以指出：细菌的分布比较广泛，无论是水、土壤、空气每个人身边都存在很多的细菌，它是一个单细胞生物，十分微小，因此我们需要通过实验来对细菌进行具体分析。随之老师可以组织实验，让学生用高倍显微镜进行具体观察，学生可以通过讨论，得出有些细菌具有鞭毛在水中游动，而有的细菌在细胞壁外有荚膜，且具有保护的作用等特点。由此可以看出老师应该把实验和课程相结合来教学，帮助学生更好的了解生物，从而达到教学的目标。
三、加强教师教学水平
教研研究的开展，不但提高了老师的教学水平，还提升了老师专业素质，更是对老师的能力和素质有了新的要求，教研的开展也为学校的进步奠定了基础。然而还需注意的是，老师想要顺利的去实现课题研究，也许还需要很长的时间，但是要坚信只有努力才可以进步。而一旦研究的步骤不能进行有效安排，那么最后的课题研究也就不能顺利的完成，最后也就达不到教研的目的。
教师们在举办课题教研时，可以把研究过程划分为如何实施、实施过程、达到效果几个阶段，并对每个过程的内容、步骤进行分析，确保其中的每项研究过程都有专人来管理。而在研究的过程中难免会发生一些问题，这就需要教师用分工合作这种方式来一起解决问题，从而确保课程继续的进行。除此之外，学校老师还需重视每次研究的成果发表与传播，对于研究的结构可以通过报刊等进行发表，进而达到教研传播的效果。因此课题研究的开展，不仅能让教学中发生的问题可以及时的得到解决，还能提高教师的教学水平，并且充实自己。在选择课题时，我们的出发点是教学的目标以及学生的实际需求，从而激发出学生对于生物的兴趣，并且完善老师的教学方法。
此外，在教研活动开展的过程中，还需要重视的一点是教师的团队合作意识。因为如果仅凭一个人的力量，是很难达到理想的教学成果，学校里每个老师的教学能力都应该被重视起来，这样可以让老师在活动中把自身的优势展现出来，从而提升教研研究的有效性。
四、结束语
在新时代的进步下，课程改革也在不断进行变化，如何培养学生的各方面素质以及老师的教学能力，这些都已经成为现在学习和教育部门所关注的重点问题，教研活动的开展也成为了提高老师知识水平的一个方法，教研活动举办的成功与否会影响到教学质量，所以开展教研活动也成为了新教学改革的重要目标。因此学校老师一定要重视每次的教研活动，遇到问题用合理的方法去解决，进而达到生物教研的有效性。同时，还要提高老师的知识和教学水平，让学生可以全面的发展。
参考文献：
[1]谷兴红.提高初中生物教研活动有效性的探索[J].中学生数理化：学研版，2012（2）：66-66.
[2]陈子梅.提高初中生物教研活动有效性的探索[J].考试周刊，2014（48）：150-150.
[3]李小英.初中生物教研工作探索与实践[J].学周刊A版，2011（1）：53-53.
[4]孙少华.提高农村初中生物校本教研活动有效性初探[J].中学生数理化（学研版），2014（2）：92-92.
【关键词】教研活动 初中生物 有效性
【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0097-01
通过对教研活动的开展，不但可以激发老师教学的积极性，学生对学习的兴趣，更是让同学与老师之间建立了沟通的桥梁，从而更好的提高学生学习质量。因此，提高教研活动的重中之重就是集体备课，所以在进行备课时不必局限于形式，并且老师要广纳意见，积极地参与其中。此外，还需要对实际问题进行解决，运用正确的方法提高教研活动的有效性，只有这样才可能改变教学的水平，促使教学方法得到更好进步，达到开展教研活动的重要目的。
一、如何制定相关教研计划
开学的第一次教研对于整个学期有着决定性的作用，所以我们还应该积极的举办教研活动。活动的主要目的不仅要把学校教研方针传递下去，还要让教研组制定一个完整的教研计划。
老师的教学任务、公开课程的安排和教研活动的课题等，这些都是活动计划制定的内容。而制定生物的教研计划，不但需要从学校与教研的要求开始，还要结合教研组中生物老师的知识水平与综合素质，对于每个老师所提出的问题，要进行解决和讨论，从而更好的完成教研活动计划。并且要通过制定科学的教研活动相关计划提高教研质量，促使教研活动更加的规范，为教研活动目标的实现提供有利条件。在制定规章制度时，还需根据学校规范对老师的教学行为进行制约，从而保证活动顺利进行发展。
二、对传统教学形式的改革
传统的教学方式下，老师只传授课本上的知识，很少进行课堂互动，从而学生很难理解说讲内容，随着教学改革不断进步，让初中生各方面综合素质的提高，就成为各科老师的教学目标。例如老师在讲解《发生在肺内的气体交换》这节内容时，提出了“空气是如何进入肺部的”等问题，使得学生一时不能理解，这时老师就可以组织学生进行讨论，经过大家的讨论，终于得到了一个相对满意的方案。而为了让学生们更好的进行学习，老师就可以在课前通过塑料瓶和吸管制作出一个教具，通过实验让学生明白了实验的原理，瓶子里面的容积如果变大，气体的压力也就随之变小；当里面压力小于外界的空气大气压的时候，水会在压力下从吸管进入瓶内。由此可以看出传统的教学理念早已不能适应现代教学需要，因此老师不能只局限于理论上的知识，需要改变传统的教学形式，这样才能让教学方法得到更有效的运用。同时教研组还可以订阅一些与生物方面相关的学习资料，让生物老师可以随着时代去学习新的教学方法。并且在学习前老师还可以把较好的教学方法准备成资料，在课堂中与学生们共同探讨并学习，使其能够将讲课方法与经验及时的传授给学生，进而让学生在学习中获取进步。
另外，在教研结果进行教学运用时，一定要遵守教研结果的原则，从而达到实验的效果，例如：在讲到《细菌》这节课的时候，有一节内容是讲“细菌具有哪些结构特点”，教师可以在讲解的过程中，对学生进行提问如：你们有见过细菌吗？可以描述出细菌的样子吗？在这些问题提出之后，让学生相互进行讨论，并找学生回答这些问题，由此来引入新课。教师接着可以指出：细菌的分布比较广泛，无论是水、土壤、空气每个人身边都存在很多的细菌，它是一个单细胞生物，十分微小，因此我们需要通过实验来对细菌进行具体分析。随之老师可以组织实验，让学生用高倍显微镜进行具体观察，学生可以通过讨论，得出有些细菌具有鞭毛在水中游动，而有的细菌在细胞壁外有荚膜，且具有保护的作用等特点。由此可以看出老师应该把实验和课程相结合来教学，帮助学生更好的了解生物，从而达到教学的目标。
三、加强教师教学水平
教研研究的开展，不但提高了老师的教学水平，还提升了老师专业素质，更是对老师的能力和素质有了新的要求，教研的开展也为学校的进步奠定了基础。然而还需注意的是，老师想要顺利的去实现课题研究，也许还需要很长的时间，但是要坚信只有努力才可以进步。而一旦研究的步骤不能进行有效安排，那么最后的课题研究也就不能顺利的完成，最后也就达不到教研的目的。
教师们在举办课题教研时，可以把研究过程划分为如何实施、实施过程、达到效果几个阶段，并对每个过程的内容、步骤进行分析，确保其中的每项研究过程都有专人来管理。而在研究的过程中难免会发生一些问题，这就需要教师用分工合作这种方式来一起解决问题，从而确保课程继续的进行。除此之外，学校老师还需重视每次研究的成果发表与传播，对于研究的结构可以通过报刊等进行发表，进而达到教研传播的效果。因此课题研究的开展，不仅能让教学中发生的问题可以及时的得到解决，还能提高教师的教学水平，并且充实自己。在选择课题时，我们的出发点是教学的目标以及学生的实际需求，从而激发出学生对于生物的兴趣，并且完善老师的教学方法。
此外，在教研活动开展的过程中，还需要重视的一点是教师的团队合作意识。因为如果仅凭一个人的力量，是很难达到理想的教学成果，学校里每个老师的教学能力都应该被重视起来，这样可以让老师在活动中把自身的优势展现出来，从而提升教研研究的有效性。
四、结束语
在新时代的进步下，课程改革也在不断进行变化，如何培养学生的各方面素质以及老师的教学能力，这些都已经成为现在学习和教育部门所关注的重点问题，教研活动的开展也成为了提高老师知识水平的一个方法，教研活动举办的成功与否会影响到教学质量，所以开展教研活动也成为了新教学改革的重要目标。因此学校老师一定要重视每次的教研活动，遇到问题用合理的方法去解决，进而达到生物教研的有效性。同时，还要提高老师的知识和教学水平，让学生可以全面的发展。
参考文献：
[1]谷兴红.提高初中生物教研活动有效性的探索[J].中学生数理化：学研版，2012（2）：66-66.
[2]陈子梅.提高初中生物教研活动有效性的探索[J].考试周刊，2014（48）：150-150.
[3]李小英.初中生物教研工作探索与实践[J].学周刊A版，2011（1）：53-53.
[4]孙少华.提高农村初中生物校本教研活动有效性初探[J].中学生数理化（学研版），2014（2）：92-92.