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[摘要]目前初中体育教学方法单一，学生不能积极主动地参与体育课程，大大地制约了学生身心健康的发展。为此，体育教师要善于增加趣味性，运用游戏教学方式；理论联系实际，运用案例教学方式；以学生为主体，运用自主学习教学方式。本文对此进行了分析研究。
[关键词]初中；体育；多样化教学
随着社会的不断发展，学生也要德智体美劳全面发展，而体育课是锻炼并提高初中生身体素质和自信心的重要途径。体育课在学生的全面发展中占有举足轻重的地位，但是目前初中体育教学方法单一，学生不能积极主动地参与体育课程，大大地制约了学生身心健康的发展，为了改变这种情况，可以试用以下几种方式。
一、增加趣味性，运用游戏教学方式
初中体育课主要还是对身体素质的锻炼，虽然训练的难度比较小，但是训练的时间较长，学生所需要承担的压力也比较大，而且锻炼比较枯燥，所以增加一些趣味性的东西可以让学生更积极地对待体育课，也能更好地锻炼身体以及全面的发展。结合体育课程的教学内容，给学生们制定一些有趣且高效的游戏，让学生的思维和身体动起来。将游戏教学法与体育教学进行完美的结合，是最为有效的体育教学方法之一，毕竟体育活动本身就是运动的一种，而许多游戏也是运动的一种，因此，在体育教学的过程中我们应该加大游戏教学法的使用范围，从而切实保障体育教学的多样性、高效性。在锻炼跑步的能力时，可以结合有关跑的游戏，在锻炼力量的时候就可以运用力气的游戏，练习灵活反应能力的时候也是如此。
比如说，在教学初中田径时，教师可以让学生们进行折返跑、接力跑或者是运球跑等游戏，既能有效地提高学生们的田径运动能力，又能锻炼学生们的配合能力以及团队精神。在练习立定跳远时，主要是训练弹跳力，不仅可以运用蛙跳的方式，也可以举行比赛，看谁跳得远，让学生相互学习进步。不仅能避免方式过于单一产生的枯燥感，也能让学生的身体素质得到很好的提升。
二、理论联系实际，运用案例教学方式
“实践是检验真理的唯一标准”，这句话不管在哪都很适用，初中体育也是如此。所以在初中体育教学中，教师不仅需要教给学生理论，更应该把理论和实际联系起来，进行实际的案例示范和教学。教师运用案例教学法能够起到很好的教学效果。在运用案例教学方式的时候，首先教师要对所教授的内容进行客观全面地分析和总结，选择与教学内容相关的合适案例，进而做到教学的生动有趣、合理科学。教师在进行讲解演示的时侯，要做到简洁、清楚、明了，最好运用一些诙谐幽默的语言，使教学变得更生动有趣，起到事半功倍的效果，同时让学生也能明白这项运动的魅力，提高学生学习的积极性。最后，老师要随时监督和指导学生的动作和方法。
例如在教学乒乓球时，首先教给学生握拍方式、站位方法、发球规则、对战规则，同时简单介绍相关的知识，并且进行基本的演示。乒乓球是我国的国球，可以用的例子非常多，例如可以向学生介绍张继科，讲解他的事迹，观看他比赛的视频，并给学生进行解说，让学生明白乒乓球的魅力所在，了解乒乓球的打法的变化莫测，运动量也不亚于篮球和足球等运动。学生在相互练习的时候，教师在旁边及时地进行指导。
三、以学生为主体，运用自主学习教学方式
初中体育教学主要以户外教学为主，而自由学习教学方式最适合户外教学。在进行科学合理的运动热身以后，教师根据学生的平时爱好，让学生自由结组进行练习，或者询问学生喜欢哪一项运动，经过大家讨论投票决定进行哪一项。自主学习教学方式增加了学生自由发挥的空间，有利于学生选择自己的爱好进行训练，给学生的感觉更多的是玩，而不是枯燥的锻炼。首先，教师列出这节课可以进行的体育活动，尽可能講解清楚这几项运动的内容、注意事项和活动技巧，让学生可以更清晰理智地选择合适的运动。同时，教师还要带领学生做好运动之前的准备活动，防止运动的时候出现拉伤、抽筋等问题。在学生选择好相关的运动项目后，教师要指导学生分组，较为擅长的同学可以教不会玩的同学，同学之间更容易沟通，能更快地掌握一项运动的要领。教师要认真仔细地观察每一组同学，指出学生运动中的错误做法或不足之处，及时进行提醒和教导，通过大部分学生的情况，总结这几项运动可能出现的问题，以备以后教学使用。这种方法主要是以学生为主体，教师起到一个辅佐纠正的作用，学生可以更快地进入状态，更有兴趣去学一个新的运动方式。重要的是，教师还要在自由学习完毕之后进行总结和分析，不但要表扬表现比较好的学生，对表现不太好的学生也要给予鼓励，提高学生的积极性和自信心。
例如，在教学球类运动的时候就可以列举几项运动：羽毛球、足球、篮球、乒乓球等，讲解各自的玩法和注意事项，让学生自我选择相对比较熟练的一项，再选取合适的同学一组，会羽毛球的可以教会打乒乓球的同学，以此相辅相成，相互进步。因为学生没有受过专业的训练，所以需要教师的指导，例如握拍、运球、发球等方式方法。最后总结出每个运动中较为熟练的同学，下一次就可以让他为主体去展开教学，让掌握得比较好的同学去帮助相对差一点的同学。
总之，要想让初中体育教学方式多样化，就需要老师做好充分的准备，要在传统的方式上进行创新，运用游戏，既可以让学生更感兴趣，也能更好地锻炼身体，把教学内容和实际案例结合起来，让学生感受到体育运动的魅力，主要还是要以学生为主体，变换方式进行教学，才能让学生更好地全面发展。
[关键词]初中；体育；多样化教学
随着社会的不断发展，学生也要德智体美劳全面发展，而体育课是锻炼并提高初中生身体素质和自信心的重要途径。体育课在学生的全面发展中占有举足轻重的地位，但是目前初中体育教学方法单一，学生不能积极主动地参与体育课程，大大地制约了学生身心健康的发展，为了改变这种情况，可以试用以下几种方式。
一、增加趣味性，运用游戏教学方式
初中体育课主要还是对身体素质的锻炼，虽然训练的难度比较小，但是训练的时间较长，学生所需要承担的压力也比较大，而且锻炼比较枯燥，所以增加一些趣味性的东西可以让学生更积极地对待体育课，也能更好地锻炼身体以及全面的发展。结合体育课程的教学内容，给学生们制定一些有趣且高效的游戏，让学生的思维和身体动起来。将游戏教学法与体育教学进行完美的结合，是最为有效的体育教学方法之一，毕竟体育活动本身就是运动的一种，而许多游戏也是运动的一种，因此，在体育教学的过程中我们应该加大游戏教学法的使用范围，从而切实保障体育教学的多样性、高效性。在锻炼跑步的能力时，可以结合有关跑的游戏，在锻炼力量的时候就可以运用力气的游戏，练习灵活反应能力的时候也是如此。
比如说，在教学初中田径时，教师可以让学生们进行折返跑、接力跑或者是运球跑等游戏，既能有效地提高学生们的田径运动能力，又能锻炼学生们的配合能力以及团队精神。在练习立定跳远时，主要是训练弹跳力，不仅可以运用蛙跳的方式，也可以举行比赛，看谁跳得远，让学生相互学习进步。不仅能避免方式过于单一产生的枯燥感，也能让学生的身体素质得到很好的提升。
二、理论联系实际，运用案例教学方式
“实践是检验真理的唯一标准”，这句话不管在哪都很适用，初中体育也是如此。所以在初中体育教学中，教师不仅需要教给学生理论，更应该把理论和实际联系起来，进行实际的案例示范和教学。教师运用案例教学法能够起到很好的教学效果。在运用案例教学方式的时候，首先教师要对所教授的内容进行客观全面地分析和总结，选择与教学内容相关的合适案例，进而做到教学的生动有趣、合理科学。教师在进行讲解演示的时侯，要做到简洁、清楚、明了，最好运用一些诙谐幽默的语言，使教学变得更生动有趣，起到事半功倍的效果，同时让学生也能明白这项运动的魅力，提高学生学习的积极性。最后，老师要随时监督和指导学生的动作和方法。
例如在教学乒乓球时，首先教给学生握拍方式、站位方法、发球规则、对战规则，同时简单介绍相关的知识，并且进行基本的演示。乒乓球是我国的国球，可以用的例子非常多，例如可以向学生介绍张继科，讲解他的事迹，观看他比赛的视频，并给学生进行解说，让学生明白乒乓球的魅力所在，了解乒乓球的打法的变化莫测，运动量也不亚于篮球和足球等运动。学生在相互练习的时候，教师在旁边及时地进行指导。
三、以学生为主体，运用自主学习教学方式
初中体育教学主要以户外教学为主，而自由学习教学方式最适合户外教学。在进行科学合理的运动热身以后，教师根据学生的平时爱好，让学生自由结组进行练习，或者询问学生喜欢哪一项运动，经过大家讨论投票决定进行哪一项。自主学习教学方式增加了学生自由发挥的空间，有利于学生选择自己的爱好进行训练，给学生的感觉更多的是玩，而不是枯燥的锻炼。首先，教师列出这节课可以进行的体育活动，尽可能講解清楚这几项运动的内容、注意事项和活动技巧，让学生可以更清晰理智地选择合适的运动。同时，教师还要带领学生做好运动之前的准备活动，防止运动的时候出现拉伤、抽筋等问题。在学生选择好相关的运动项目后，教师要指导学生分组，较为擅长的同学可以教不会玩的同学，同学之间更容易沟通，能更快地掌握一项运动的要领。教师要认真仔细地观察每一组同学，指出学生运动中的错误做法或不足之处，及时进行提醒和教导，通过大部分学生的情况，总结这几项运动可能出现的问题，以备以后教学使用。这种方法主要是以学生为主体，教师起到一个辅佐纠正的作用，学生可以更快地进入状态，更有兴趣去学一个新的运动方式。重要的是，教师还要在自由学习完毕之后进行总结和分析，不但要表扬表现比较好的学生，对表现不太好的学生也要给予鼓励，提高学生的积极性和自信心。
例如，在教学球类运动的时候就可以列举几项运动：羽毛球、足球、篮球、乒乓球等，讲解各自的玩法和注意事项，让学生自我选择相对比较熟练的一项，再选取合适的同学一组，会羽毛球的可以教会打乒乓球的同学，以此相辅相成，相互进步。因为学生没有受过专业的训练，所以需要教师的指导，例如握拍、运球、发球等方式方法。最后总结出每个运动中较为熟练的同学，下一次就可以让他为主体去展开教学，让掌握得比较好的同学去帮助相对差一点的同学。
总之，要想让初中体育教学方式多样化，就需要老师做好充分的准备，要在传统的方式上进行创新，运用游戏，既可以让学生更感兴趣，也能更好地锻炼身体，把教学内容和实际案例结合起来，让学生感受到体育运动的魅力，主要还是要以学生为主体，变换方式进行教学，才能让学生更好地全面发展。