【摘 要】
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在新课程标准不断变革的背景下,将读写结合融入小学高年级语文教学过程中将能够更好地促使学生将所积累的素材运用到习作中,进而为提升整体的语文素养奠定良好基础。以读促写是将阅读和写作结合起来的重要方式之一,但由于其运用对教师的专业能力以及转换技能具有较高的要求,因此将使其在教学的过程中依然存在一定的问题。本文将对小学高年级以读促写中存在的问题进行分析。
【基金项目】
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注: 2021 年度赣州市社科研究课题“小学语文高年级以读促写教学现状及策略研究”(项目编号:2021-028-0268)的研究成果。
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在新课程标准不断变革的背景下,将读写结合融入小学高年级语文教学过程中将能够更好地促使学生将所积累的素材运用到习作中,进而为提升整体的语文素养奠定良好基础。以读促写是将阅读和写作结合起来的重要方式之一,但由于其运用对教师的专业能力以及转换技能具有较高的要求,因此将使其在教学的过程中依然存在一定的问题。本文将对小学高年级以读促写中存在的问题进行分析。
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