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阅读是一个人获取知识的主要途径之一。而早期阅读是指：在学前阶段，幼儿通过大量图文并茂的读物，凭借变化着的色彩，图象，文字或凭借成人形象的读讲来理解、思考。对幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行综合培养的过程。
我们伟大的教育家陶行知先生说在我们周围到处有着可以阅读的东西，幼儿一般不会自己主动的去看书，而是被动的去看书。墙面和板块有吸引幼儿阅读的特点，并在区角中设置一些适合幼儿年龄特点的场景，在洗手间、走廊中，图文并茂制作各种标志如小班幼儿可运用图画为主，中班可以以符号为主，大班则可运用符号与文字相结合。
我们在班上设置的图书角——“我阅读我快乐”，添置构图新颖、色彩鲜艳、趣味性强的图书，每周保证一定时间轮流让幼儿自由选择阅读，定期进行图书更换。活动室里的环境、自然角的动、植物等，我们将文字卡片悬挂或张贴墙面上，使幼儿一一对应；生活中的常见文字，粘贴在孩子方便看到的地方，提醒幼儿去看看，去说说。发展幼儿阅读能力，并促进幼儿社会性的发展，扩大知识面，并且鼓励幼儿在语言区中进行交流活动，让幼儿将阅读内容通过情景表演、讲故事、续编故事、创编故事等形式表现。给幼儿创设宽松、愉快、和谐的阅读环境，让他们能无拘无束，大胆自主地学会选择，培养自主意识，享受个性自由的快乐。我们在阅读区中为幼儿提供舒适的坐垫，提供孩子们喜欢的图画书。 同时运用多种办法激发幼儿的阅读兴趣，为幼儿讲解故事，并把所讲的故事或讲到一半的故事投放到阅读区，这样做能激发幼儿阅读的愿望；还可以引导幼儿将自己看到的内容讲述给同伴听，从中极大的调动幼儿阅读的积极性，不断丰富幼儿的阅读经验，帮助幼儿成为独立的、成功的阅读者。
语言区是培养幼儿阅读兴趣必不可少的游戏区角，在这些区角中通过投放与主题相关的书籍及材料，吸引幼儿阅读的兴趣。小班可以以幼儿熟悉的动物、日常用品等为主。中、大班则可以投放幼儿熟悉的和唐诗相应的卡片，幼儿可以通过熟悉的图片内容逐渐熟悉相关的文字。请幼儿带自己最喜欢的书到幼儿园，在书的封面上贴上照片并写上名字，幼儿非常热心的将自己的书介绍给同伴。大班幼儿大部分已经会写自己的名字了，组织幼儿相互间相互交流，在此基础上，自然而然的接触到文字。表演区中，将幼儿学过的诗歌、绕口令、歌曲等内容用符号文字结合的形式进行展示，幼儿在平时的活动中可以练习。
2——6岁是幼儿口语发展的关键时期，也是书面语言启蒙的重要阶段。在这个阶段，我们重视早期阅读的开展，有利于提高幼儿对书籍和文字符号的兴趣，有利于帮助幼儿形成良好的阅读习惯，积累阅读经验，也有利于发展幼儿的口语表达能力，使幼儿形成良性循环。
做最好的教师
江苏省张家港市乐余中心幼儿园 孙建芳
闲暇之余，翻开李镇西老师的《做最好的教师》一书，感悟良多，李镇西老师虽然不曾担任过幼儿园的老师，但他对教学事业的执着、对学生的关爱、对教学创新的不断探索，都值得我学习和借鉴。
《做最好的教师》是李镇西老师用心血写就的，书中每谈一个问题，它既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，这是李镇西老师在长期的实践基础上总结出来的，他的提议阐述了自己的观点，生动具体，很有说服力。对学生深沉的爱和对教育事业的执着。爱是教育的基础，也是教书育人的动力，李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观。
做最好的教师，我们幼儿园的老师当仁不让，重任在肩。做最好的教师，也就是意味着‘做最好的自己’，自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自我。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。每每读到此，我的内心便会受到触动：从教多年来由于身体欠佳，我在年复一年的工作中丧失了一个人应有的情趣与活力，更谈不上去超越自我，后通过观看李镇西老师的《做最好的教师》的光盘，他的一言一行、一举一动使我从中领悟到品学兼优的孩子固然可爱，但在爱好孩子的同时，千万别忽视了容易被遗忘的角落---不可爱的孩子“后进生”.他们更需要关心.因为“不可爱的孩子，才是你最需要的爱”。他们就像搁浅的“冰川”需要温暖，需要阳光，需要融化。对于后进生这样一个“与众不同”特殊群体，教育工作者必须给他们应有的位置，给他们更多的关怀，把更多的爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
爱心与童心是我们幼教事业永不言败的最后一道防线。李镇西老师他把教育事业当成自己的事业，把为学生的终身幸福奠基当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作，被自己的私利所驱使。雷锋同志说得好：一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待小万同那样对待每一个学生，难。在小万同的身上，我看到了转化一个后进生有多难.让我们摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。
做最好的教师将是一条没有尽头的探索之路，路虽艰辛，却有孩子们纯真的笑脸；道虽坎坷，铸就孩子们美好的未来。走在这这条路上，我无怨无悔。
孝道的传递
江苏省张家港市乐余中心幼儿园 徐良华
家庭对孩子来说是一个永远的港湾，是孩子人生价值观养成的一个基地，也是孩子一生的学校。而父母是这所学校永久的老师，呵护着孩子的成长进步，父母的一言一行一举一动无时无刻不在影响着孩子、启发着孩子、激励着孩子。
记得儿子上小学时的一天晚上，他放晚学回到家，看到客厅的沙发上有四个包装精美的盒子，打开一看，原来是内衣，他就问我：“妈妈，这衣服是给谁买的？”我笑着说：“是给你爷爷奶奶、外公外婆买的。”他又问道：“他们为什么不自己买，还要你帮着买？”“儿子，我几次看到他们洗晒出来的内衣都是好几年前的了，已经不保暖了，而他们又舍不得买新的，我们做儿女的理应给他们买些新的、保暖性好的内衣，尽一份孝心。”我摸着他的头说：“现在你知道了吗？”儿子好像明白了其中的道理，说：“那等你们老了，我也要买新衣服给你们穿。”听到儿子这句话，我真得非常感动，想不到我的一个微不足道的形式尽然给了孩子无形的感恩教育。从那时起，我就想：一个家庭不仅要重视孩子的身体上的健康成长，还要在心灵上教育他们怎样做人，懂得做个感恩、有责任心的人。
我们和父母不住在一起已经十几年了，这十几年里，我们每到星期五晚上都要回家吃晚饭。曾经儿子很小的时候也问过，为什么一到星期五就要回乡下吃晚饭，是不是妈妈怕煮饭呀。我是这样回答的：妈妈不是怕煮饭，因为一个星期没有看到家里的爷爷奶奶，不知他们生活过的好不好，身体怎样？而爷爷奶奶也想看看我们，所以我们就一个星期回去一次，吃个团圆饭，让他们高兴高兴。事实上也确实如此，每到星期五晚上我们回到家，喷香的饭菜摆了一桌，尽管他们忙的有些累，但是依照他们的话说：看到你们回家吃饭，我们高兴还来不及呢，再累也不觉着累了。就像有一首歌唱到：“老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易就图个团团圆圆，平平安安。”儿子看在眼里，记在心里，有时我们和朋友们聊家常的时候，儿子总会对我们说：“妈妈，你和爸爸放心，等我长大结婚后，我也会一个星期回来一次看看你们的。”听到儿子稚嫩的话语，朋友们都笑着夸儿子孝顺、懂事。其实，孩子在成长的过程中，他们往往把父母的言行作为榜样，效仿着父母来生活、来做人。
中国五千年的传统文化《弟子规》中说：亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤。这些道理都是从家庭教育里面得来的。孩子是父母的希望，是祖国的未来。孩子的健康成长关乎家庭、关乎社会，我们做家长的要以身作则，勤勉不懈。孝祖国，必先孝父母老人，让我们每个家长都成为自己孩子的榜样！
我们伟大的教育家陶行知先生说在我们周围到处有着可以阅读的东西，幼儿一般不会自己主动的去看书，而是被动的去看书。墙面和板块有吸引幼儿阅读的特点，并在区角中设置一些适合幼儿年龄特点的场景，在洗手间、走廊中，图文并茂制作各种标志如小班幼儿可运用图画为主，中班可以以符号为主，大班则可运用符号与文字相结合。
我们在班上设置的图书角——“我阅读我快乐”，添置构图新颖、色彩鲜艳、趣味性强的图书，每周保证一定时间轮流让幼儿自由选择阅读，定期进行图书更换。活动室里的环境、自然角的动、植物等，我们将文字卡片悬挂或张贴墙面上，使幼儿一一对应；生活中的常见文字，粘贴在孩子方便看到的地方，提醒幼儿去看看，去说说。发展幼儿阅读能力，并促进幼儿社会性的发展，扩大知识面，并且鼓励幼儿在语言区中进行交流活动，让幼儿将阅读内容通过情景表演、讲故事、续编故事、创编故事等形式表现。给幼儿创设宽松、愉快、和谐的阅读环境，让他们能无拘无束，大胆自主地学会选择，培养自主意识，享受个性自由的快乐。我们在阅读区中为幼儿提供舒适的坐垫，提供孩子们喜欢的图画书。 同时运用多种办法激发幼儿的阅读兴趣，为幼儿讲解故事，并把所讲的故事或讲到一半的故事投放到阅读区，这样做能激发幼儿阅读的愿望；还可以引导幼儿将自己看到的内容讲述给同伴听，从中极大的调动幼儿阅读的积极性，不断丰富幼儿的阅读经验，帮助幼儿成为独立的、成功的阅读者。
语言区是培养幼儿阅读兴趣必不可少的游戏区角，在这些区角中通过投放与主题相关的书籍及材料，吸引幼儿阅读的兴趣。小班可以以幼儿熟悉的动物、日常用品等为主。中、大班则可以投放幼儿熟悉的和唐诗相应的卡片，幼儿可以通过熟悉的图片内容逐渐熟悉相关的文字。请幼儿带自己最喜欢的书到幼儿园，在书的封面上贴上照片并写上名字，幼儿非常热心的将自己的书介绍给同伴。大班幼儿大部分已经会写自己的名字了，组织幼儿相互间相互交流，在此基础上，自然而然的接触到文字。表演区中，将幼儿学过的诗歌、绕口令、歌曲等内容用符号文字结合的形式进行展示，幼儿在平时的活动中可以练习。
2——6岁是幼儿口语发展的关键时期，也是书面语言启蒙的重要阶段。在这个阶段，我们重视早期阅读的开展，有利于提高幼儿对书籍和文字符号的兴趣，有利于帮助幼儿形成良好的阅读习惯，积累阅读经验，也有利于发展幼儿的口语表达能力，使幼儿形成良性循环。
做最好的教师
江苏省张家港市乐余中心幼儿园 孙建芳
闲暇之余，翻开李镇西老师的《做最好的教师》一书，感悟良多，李镇西老师虽然不曾担任过幼儿园的老师，但他对教学事业的执着、对学生的关爱、对教学创新的不断探索，都值得我学习和借鉴。
《做最好的教师》是李镇西老师用心血写就的，书中每谈一个问题，它既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，这是李镇西老师在长期的实践基础上总结出来的，他的提议阐述了自己的观点，生动具体，很有说服力。对学生深沉的爱和对教育事业的执着。爱是教育的基础，也是教书育人的动力，李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观。
做最好的教师，我们幼儿园的老师当仁不让，重任在肩。做最好的教师，也就是意味着‘做最好的自己’，自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自我。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。每每读到此，我的内心便会受到触动：从教多年来由于身体欠佳，我在年复一年的工作中丧失了一个人应有的情趣与活力，更谈不上去超越自我，后通过观看李镇西老师的《做最好的教师》的光盘，他的一言一行、一举一动使我从中领悟到品学兼优的孩子固然可爱，但在爱好孩子的同时，千万别忽视了容易被遗忘的角落---不可爱的孩子“后进生”.他们更需要关心.因为“不可爱的孩子，才是你最需要的爱”。他们就像搁浅的“冰川”需要温暖，需要阳光，需要融化。对于后进生这样一个“与众不同”特殊群体，教育工作者必须给他们应有的位置，给他们更多的关怀，把更多的爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
爱心与童心是我们幼教事业永不言败的最后一道防线。李镇西老师他把教育事业当成自己的事业，把为学生的终身幸福奠基当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作，被自己的私利所驱使。雷锋同志说得好：一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待小万同那样对待每一个学生，难。在小万同的身上，我看到了转化一个后进生有多难.让我们摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。
做最好的教师将是一条没有尽头的探索之路，路虽艰辛，却有孩子们纯真的笑脸；道虽坎坷，铸就孩子们美好的未来。走在这这条路上，我无怨无悔。
孝道的传递
江苏省张家港市乐余中心幼儿园 徐良华
家庭对孩子来说是一个永远的港湾，是孩子人生价值观养成的一个基地，也是孩子一生的学校。而父母是这所学校永久的老师，呵护着孩子的成长进步，父母的一言一行一举一动无时无刻不在影响着孩子、启发着孩子、激励着孩子。
记得儿子上小学时的一天晚上，他放晚学回到家，看到客厅的沙发上有四个包装精美的盒子，打开一看，原来是内衣，他就问我：“妈妈，这衣服是给谁买的？”我笑着说：“是给你爷爷奶奶、外公外婆买的。”他又问道：“他们为什么不自己买，还要你帮着买？”“儿子，我几次看到他们洗晒出来的内衣都是好几年前的了，已经不保暖了，而他们又舍不得买新的，我们做儿女的理应给他们买些新的、保暖性好的内衣，尽一份孝心。”我摸着他的头说：“现在你知道了吗？”儿子好像明白了其中的道理，说：“那等你们老了，我也要买新衣服给你们穿。”听到儿子这句话，我真得非常感动，想不到我的一个微不足道的形式尽然给了孩子无形的感恩教育。从那时起，我就想：一个家庭不仅要重视孩子的身体上的健康成长，还要在心灵上教育他们怎样做人，懂得做个感恩、有责任心的人。
我们和父母不住在一起已经十几年了，这十几年里，我们每到星期五晚上都要回家吃晚饭。曾经儿子很小的时候也问过，为什么一到星期五就要回乡下吃晚饭，是不是妈妈怕煮饭呀。我是这样回答的：妈妈不是怕煮饭，因为一个星期没有看到家里的爷爷奶奶，不知他们生活过的好不好，身体怎样？而爷爷奶奶也想看看我们，所以我们就一个星期回去一次，吃个团圆饭，让他们高兴高兴。事实上也确实如此，每到星期五晚上我们回到家，喷香的饭菜摆了一桌，尽管他们忙的有些累，但是依照他们的话说：看到你们回家吃饭，我们高兴还来不及呢，再累也不觉着累了。就像有一首歌唱到：“老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易就图个团团圆圆，平平安安。”儿子看在眼里，记在心里，有时我们和朋友们聊家常的时候，儿子总会对我们说：“妈妈，你和爸爸放心，等我长大结婚后，我也会一个星期回来一次看看你们的。”听到儿子稚嫩的话语，朋友们都笑着夸儿子孝顺、懂事。其实，孩子在成长的过程中，他们往往把父母的言行作为榜样，效仿着父母来生活、来做人。
中国五千年的传统文化《弟子规》中说：亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤。这些道理都是从家庭教育里面得来的。孩子是父母的希望，是祖国的未来。孩子的健康成长关乎家庭、关乎社会，我们做家长的要以身作则，勤勉不懈。孝祖国，必先孝父母老人，让我们每个家长都成为自己孩子的榜样！