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语文课堂教学,师生围绕文本进行双边对话甚至多边对话,这个过程及其达成的效果带有不确定性,不能完全照预设按步就班.否则,课堂教学失去活力,没有创新,甚至妨碍学生认知能力发展.我们强调,初中语文课堂教学要注重其生成性.
例谈初中语文课堂的生成性
【摘 要】
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语文课堂教学,师生围绕文本进行双边对话甚至多边对话,这个过程及其达成的效果带有不确定性,不能完全照预设按步就班.否则,课堂教学失去活力,没有创新,甚至妨碍学生认知能力
【机 构】
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陕西省宁强县胡家坝初级中学 陕西汉中 724404
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2012年9期
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