学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的工作。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富，能力超众，人格高尚，在学生心目中树立起敬佩的声誉和威望、它是做好班主任工作的无形资本。
　　一、班主任树立的威信应从三方面努力
　　1、是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。班主任不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
　　2、是加强道德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者，他的一言一行都对学生起到潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，给学生以示范，做学生的榜样。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
　　3、是具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析判断能力，组织协调能力，个别谈话的能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。
　　二、切实做好学生工作
　　班主任在努力提高自身素质能力的同时，还要下大力气做好以下几项工作。
　　1、树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立班风，建立良好集体的重要表现。班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的良好形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣，班落你耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
　　2、组建强有力的班委会。班主任可以通过委任，竞选、自选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任班级干部。班主任要大胆地使用他們，不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要予以帮助解决，对工作中的失误班主任要承担责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。
　　3、大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。应经常在班里讲解遵守校规的重要性。坚持多表扬，公开场所少点名批评的工作方法，不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，对生病的要从生活上给予关心，让他感到班集体的温暖。实践证明：这样做效果较好。此外，要做学生的知心朋友，班主任了解学生，学生也了解班主任，二者之间就能相互了解。这样也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，如本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好矛盾，化消极因素为积极因素。实践证明，要想成为一名优秀的班主任，科学管理好每一个学生，有效促进学生素质教育的发展，确实很不容易。从教以来，我尝到了班主任工作的酸甜苦辣，也积累了一些工作经验。我决心在以后的班级工作中，坚持以人为本，平等对待每一个学生，因材施教，严慈相济。
　　三、班主任要学会与家长沟通
　　1、家庭教育与学校教育最贴近的，产生的教育力量是最强大的，效果是最明显的。要使家长的教育配合学校教育，保持一致，关键在班主任与家长的沟通，使学校与家庭的德育工作形成统一个战线。
　　2、对学生家庭的了解，只通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，而且不全面、不具体；光凭学生反映是远远不够的，因为学生看问题的角度不同，有时不一定了解真实情况，有时不便反映，有时反映不真实。为了实现学校教育和家庭教育的相互结合，必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问，了解。
　　3、班主任对学生家庭进行了解，一定要有明确自己的目的，制定详细而可行的计划。了解前，考虑好与学生家长交谈的问题。在了解过程中，态度要诚恳，言辞要恳切。家访中班主任应实事求是地介绍学生各方面的表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，先要肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合。
　　总之小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。做好班主任工作，一定要根据学生的特点耐心教导，关怀的基础上，倾听学生的心声，加强自身的修养和素质，在工作实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法管理，从细微处做起，教师要用无微不至的爱去关心学生，这样整个班级才能够全面发展。