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摘要：现阶段，幼儿户外自主游戏是一门综合性、实践性强的课程，体现了新课程中幼儿主体性的核心追求，是幼儿园课改中的重难点。基于此，本文就幼儿户外自主游戏环境的有效创设进行简要探究。
关键词：幼儿;户外自主游戏;创设;
中图分类号：G4 文献标识码：A
1 幼儿户外自主游戏概述
1.1 幼儿户外自主游戏
自主，即主动的、不受别人支配的行动，心理学上还强调个体能够对个人行为负责。幼儿户外自主游戏，就是幼儿在户外区域根据已有的游戏经验和现有的游戏准备，根据自己的意愿和游戏的需要等，自主选择游戏的材料、游戏的同伴及游戏的内容，充分利用已有游戏经验，并通过不断的探索获得新经验的过程。在这一过程中，幼儿能够收获认知、情感和技能等综合能力的提升，进而实现学习能力的发展。
1.2 幼儿深度学习
深度学习的出发点是对学习的深入理解与研究，从信息获取、加工方式角度将学习者分为深度学习者和浅层学习者，这也是深度学习概念最早的起源。从这个起源不难发现，学习者获取信息和加工信息的方式是界定深度与浅层的重要标准。结合幼儿身心特征，幼儿深度学习更加侧重在游戏、活动和一日常规等环节中能否主动地进行深层次思考，进而提升个体认知水平、情感技能、行为能力，这一概念更强调“主动”，而不是幼儿获得知识量的多少。笔者认为，户外自主游戏更能启发幼儿这一活动行为的产生。
2 幼儿户外游戏的具体内容
2.1 走进生活，发现问题
围绕“神奇的加油站”主题，教师可以组织幼儿去加油站实地查看，引导幼儿通过调查问卷的形式，去了解加油站都有哪些设备、油有哪些种类、加油站的洗车房是怎样的等。在这样的过程中，幼儿能围绕游戏主题，自由选择游戏内容、开展游戏、交流体会，幼儿能成为活动的主体。
2.2 将游戏与教学活动相结合
根据“神奇的加油站”活动的特点及幼儿对加油站知识的学习需求，笔者通过教学游戏化的形式开展了社会活动“加油站的秘密”、科学活动“油是怎样出来的呢？”、艺术活动“我心中的加油站”等，旨在提高幼儿对知识的理解程度，为户外自主游戏活动做好知识铺垫。例如，教师可以让幼儿以小组合作的形式，有目的性地去观察加油站，并绘制加油站平面图。同时，教师可以组织幼儿讨论话题“我眼中的加油站是怎样的”，发掘幼儿感兴趣的游戏内容，并设计游戏需要的地图。幼儿在讨论后，最终将游戏区域划分为洗衣间、便利店、收银台、停车场、加油区等几个部分。还原实际的生活场景，引导幼儿在“神奇的加油站”游戏中与环境、材料、同伴进行互动，能增强幼儿对各种社会角色的认知，丰富幼儿的社会经验。
3 幼儿户外自主游戏的影响
3.1 有助于丰富幼儿自主探索的生活经验
户外自主游戏过程中，除教师给予幼儿经验的铺垫外，更多的是幼儿自主探究实践，将已有经验不断升华，通过自主实践和观察模仿等，实现深度学习能力的提升。在户外自主游戏中，不少幼儿根据个人的喜好展开想象，创作属于自己小组的作品，例如，花园场景是嘟嘟组选择的，“凉亭”的搭建成为他们选择的重点布景，由于积木块并非一个整体，搭建过程中总是不稳定，经多次尝试总是不能成功，这时嘟嘟对其他幼儿说：“这个建筑头重脚轻了。”笔者有些吃惊，他居然会说出这个理由，接着，他解释道：“上次我戴着厚帽子、穿着单薄的裤子，妈妈就是这么说我的，说这样会很不协调，我猜我们的‘房子’也是出了这个问题，上面的积木块太重了。”受到嘟嘟的启发，幼儿们又重新搭了一座基本稳定的“凉亭”，这就是生活经验迁移的最好写照，是幼儿在自主探索过程中实现的。
3.2 有助于培养幼儿社会性学习能力
学习能力内涵是丰富且广泛的，在户外自主游戏中，幼儿能够通过相互交往，实现良好的互动，通过发现问题、解决问题等，增进同伴之间的交往和交流。这对幼儿社会性学习能力的养成起到了启蒙作用。教师应将此项社会性学习能力培养工作作为幼儿游戏延伸的重点和关注点，以对幼儿深度学习起到良好的启发作用。
4 基于幼儿户外自主游戏环境的有效创设策略
4.1 优化游戏准备工作，做好计划与准备
幼儿户外自主游戏前，教师的经验引导和物质准备是启发幼儿深度学习的基础，这是后续教师实施启发策略的先决条件。教师应注重优化游戏准备工作，其包括物质准备和经验铺垫（心理准备）两个重要环节。一方面应注重物质材料的充分准备，包括数量和选择的多样化，让幼儿能够在自主选择中，获得经验的提升。例如，在幼儿自主开展游戏时，教师要想引导幼儿充分探索搭建技能，就应准备充分的建构材料，材料可以是搭建素材，也可以增加设计图纸、画笔、画架等物质准备，给幼儿多维度能力发展奠定充分的物质基础。另一方面，教师应注重幼儿的经验准备，也可称之为心理准备。这一过程需要教师进行前期引导，让幼儿建构基本的游戏经验，调动幼儿参与游戏的主动性和积极性，这是幼儿获得深度学习品质的基本环节和关键因素。要想让幼儿顺利实现深度学习，教师就需要在此环节下功夫。
4.2 注重游戏过程，强化分工与合作
深度学习是一个不断探索与拓展思维的过程，幼儿能在不断的自主游戏过程中，加强与同伴间的沟通协作，并相互模仿，实现合作游戏。由于中大班幼儿合作交往意识较强，教师可让幼儿在不断的“共游”过程中，实现优质、有效的合作，促进幼儿进行深度探索和纵向思考，为启发幼儿进行深度学习奠定良好的基础。例如，幼儿在游戏过程中，遇到困难时，能够遇事不慌、共同协商;与同伴间产生冲突时，善于倾听、认真解决。这些都是幼儿进行优质、有效合作的关键，是促进幼儿思维拓展和思维延伸的重要环节。这样良性循环的游戏互动环节会为幼儿潜移默化地进行深度学习奠定良好的基础。然而，合作意识与深度思维是需要经过培养的，并非一次活动和一次引导就可以形成的，深度学习也并非一朝一夕可以养成的，需要幼儿在不断的游戏中，通过教师引导、自己内化和家长配合等形式，不断实现。教师只有不断加强对游戏过程的正确把控、对幼儿年龄特点和个性特征的深入了解，逐步破题、层层递进，才能最终达到帮助幼儿进行深度学习的目的。
4.3 提升游戏效率，注重引导与反思
自主游戏只有建立在教师充分观察的基础上才能更好地彰显作用。教师应善于抓住幼儿户外自主游戏的教育契机和教育效果，充分将其融入对幼儿深度学习品质的培养中。具体而言，教师可以鼓励幼儿将游戏过程大胆表述出来，提高幼儿的思维能力。另外，幼儿作为倾听者，能够将同伴分享的游戏经验进行积极建构，为后续的游戏活动奠定经验基础。同时分享环节也有助于提升幼儿的表达能力。
4.4 结合幼儿园的场地，生成游戏情境
户外自主游戏是在户外进行的，如何让游戏活动“亲近自然”呢？如何结合幼儿园的户外场地开展户外自主游戏呢？教师可以带着幼儿共同探讨。例如，笔者带领幼儿经过讨论后，决定将校园小山坡上的小木屋作为“山顶收银间”，将进出门的两个斜坡作为马路，并贴上行驶标志……把幼儿园环境融入游戏中，能有效地激发幼儿的想象力及创造力。
结束语
综上所述，在户外游戏中，幼儿能够自主探索游戏的多种玩法，获得成功经验的同时，产生愉快的情感经验，促使自己在游戏活动中得到全面发展。
参考文献
[1] 栗冬丽，於金滟.幼儿园区域游戏活动的评价探析[J].教育观察，2019（09）：135-137.
[2] 王丹丹.幼儿园角色游戏评价策略的研究[J].天津市教科院学报，2018（02）：169-171.
[3] 张姝玥.德国学前教育质量评价体系框架、特点及经验[J].比较教育研究，2020（07）：106-112.
[4] 季冬珍.如何支持幼兒户外自主游戏中的深度学习[J].安徽教育科研，2018（15）：174-175.
关键词：幼儿;户外自主游戏;创设;
中图分类号：G4 文献标识码：A
1 幼儿户外自主游戏概述
1.1 幼儿户外自主游戏
自主，即主动的、不受别人支配的行动，心理学上还强调个体能够对个人行为负责。幼儿户外自主游戏，就是幼儿在户外区域根据已有的游戏经验和现有的游戏准备，根据自己的意愿和游戏的需要等，自主选择游戏的材料、游戏的同伴及游戏的内容，充分利用已有游戏经验，并通过不断的探索获得新经验的过程。在这一过程中，幼儿能够收获认知、情感和技能等综合能力的提升，进而实现学习能力的发展。
1.2 幼儿深度学习
深度学习的出发点是对学习的深入理解与研究，从信息获取、加工方式角度将学习者分为深度学习者和浅层学习者，这也是深度学习概念最早的起源。从这个起源不难发现，学习者获取信息和加工信息的方式是界定深度与浅层的重要标准。结合幼儿身心特征，幼儿深度学习更加侧重在游戏、活动和一日常规等环节中能否主动地进行深层次思考，进而提升个体认知水平、情感技能、行为能力，这一概念更强调“主动”，而不是幼儿获得知识量的多少。笔者认为，户外自主游戏更能启发幼儿这一活动行为的产生。
2 幼儿户外游戏的具体内容
2.1 走进生活，发现问题
围绕“神奇的加油站”主题，教师可以组织幼儿去加油站实地查看，引导幼儿通过调查问卷的形式，去了解加油站都有哪些设备、油有哪些种类、加油站的洗车房是怎样的等。在这样的过程中，幼儿能围绕游戏主题，自由选择游戏内容、开展游戏、交流体会，幼儿能成为活动的主体。
2.2 将游戏与教学活动相结合
根据“神奇的加油站”活动的特点及幼儿对加油站知识的学习需求，笔者通过教学游戏化的形式开展了社会活动“加油站的秘密”、科学活动“油是怎样出来的呢？”、艺术活动“我心中的加油站”等，旨在提高幼儿对知识的理解程度，为户外自主游戏活动做好知识铺垫。例如，教师可以让幼儿以小组合作的形式，有目的性地去观察加油站，并绘制加油站平面图。同时，教师可以组织幼儿讨论话题“我眼中的加油站是怎样的”，发掘幼儿感兴趣的游戏内容，并设计游戏需要的地图。幼儿在讨论后，最终将游戏区域划分为洗衣间、便利店、收银台、停车场、加油区等几个部分。还原实际的生活场景，引导幼儿在“神奇的加油站”游戏中与环境、材料、同伴进行互动，能增强幼儿对各种社会角色的认知，丰富幼儿的社会经验。
3 幼儿户外自主游戏的影响
3.1 有助于丰富幼儿自主探索的生活经验
户外自主游戏过程中，除教师给予幼儿经验的铺垫外，更多的是幼儿自主探究实践，将已有经验不断升华，通过自主实践和观察模仿等，实现深度学习能力的提升。在户外自主游戏中，不少幼儿根据个人的喜好展开想象，创作属于自己小组的作品，例如，花园场景是嘟嘟组选择的，“凉亭”的搭建成为他们选择的重点布景，由于积木块并非一个整体，搭建过程中总是不稳定，经多次尝试总是不能成功，这时嘟嘟对其他幼儿说：“这个建筑头重脚轻了。”笔者有些吃惊，他居然会说出这个理由，接着，他解释道：“上次我戴着厚帽子、穿着单薄的裤子，妈妈就是这么说我的，说这样会很不协调，我猜我们的‘房子’也是出了这个问题，上面的积木块太重了。”受到嘟嘟的启发，幼儿们又重新搭了一座基本稳定的“凉亭”，这就是生活经验迁移的最好写照，是幼儿在自主探索过程中实现的。
3.2 有助于培养幼儿社会性学习能力
学习能力内涵是丰富且广泛的，在户外自主游戏中，幼儿能够通过相互交往，实现良好的互动，通过发现问题、解决问题等，增进同伴之间的交往和交流。这对幼儿社会性学习能力的养成起到了启蒙作用。教师应将此项社会性学习能力培养工作作为幼儿游戏延伸的重点和关注点，以对幼儿深度学习起到良好的启发作用。
4 基于幼儿户外自主游戏环境的有效创设策略
4.1 优化游戏准备工作，做好计划与准备
幼儿户外自主游戏前，教师的经验引导和物质准备是启发幼儿深度学习的基础，这是后续教师实施启发策略的先决条件。教师应注重优化游戏准备工作，其包括物质准备和经验铺垫（心理准备）两个重要环节。一方面应注重物质材料的充分准备，包括数量和选择的多样化，让幼儿能够在自主选择中，获得经验的提升。例如，在幼儿自主开展游戏时，教师要想引导幼儿充分探索搭建技能，就应准备充分的建构材料，材料可以是搭建素材，也可以增加设计图纸、画笔、画架等物质准备，给幼儿多维度能力发展奠定充分的物质基础。另一方面，教师应注重幼儿的经验准备，也可称之为心理准备。这一过程需要教师进行前期引导，让幼儿建构基本的游戏经验，调动幼儿参与游戏的主动性和积极性，这是幼儿获得深度学习品质的基本环节和关键因素。要想让幼儿顺利实现深度学习，教师就需要在此环节下功夫。
4.2 注重游戏过程，强化分工与合作
深度学习是一个不断探索与拓展思维的过程，幼儿能在不断的自主游戏过程中，加强与同伴间的沟通协作，并相互模仿，实现合作游戏。由于中大班幼儿合作交往意识较强，教师可让幼儿在不断的“共游”过程中，实现优质、有效的合作，促进幼儿进行深度探索和纵向思考，为启发幼儿进行深度学习奠定良好的基础。例如，幼儿在游戏过程中，遇到困难时，能够遇事不慌、共同协商;与同伴间产生冲突时，善于倾听、认真解决。这些都是幼儿进行优质、有效合作的关键，是促进幼儿思维拓展和思维延伸的重要环节。这样良性循环的游戏互动环节会为幼儿潜移默化地进行深度学习奠定良好的基础。然而，合作意识与深度思维是需要经过培养的，并非一次活动和一次引导就可以形成的，深度学习也并非一朝一夕可以养成的，需要幼儿在不断的游戏中，通过教师引导、自己内化和家长配合等形式，不断实现。教师只有不断加强对游戏过程的正确把控、对幼儿年龄特点和个性特征的深入了解，逐步破题、层层递进，才能最终达到帮助幼儿进行深度学习的目的。
4.3 提升游戏效率，注重引导与反思
自主游戏只有建立在教师充分观察的基础上才能更好地彰显作用。教师应善于抓住幼儿户外自主游戏的教育契机和教育效果，充分将其融入对幼儿深度学习品质的培养中。具体而言，教师可以鼓励幼儿将游戏过程大胆表述出来，提高幼儿的思维能力。另外，幼儿作为倾听者，能够将同伴分享的游戏经验进行积极建构，为后续的游戏活动奠定经验基础。同时分享环节也有助于提升幼儿的表达能力。
4.4 结合幼儿园的场地，生成游戏情境
户外自主游戏是在户外进行的，如何让游戏活动“亲近自然”呢？如何结合幼儿园的户外场地开展户外自主游戏呢？教师可以带着幼儿共同探讨。例如，笔者带领幼儿经过讨论后，决定将校园小山坡上的小木屋作为“山顶收银间”，将进出门的两个斜坡作为马路，并贴上行驶标志……把幼儿园环境融入游戏中，能有效地激发幼儿的想象力及创造力。
结束语
综上所述，在户外游戏中，幼儿能够自主探索游戏的多种玩法，获得成功经验的同时，产生愉快的情感经验，促使自己在游戏活动中得到全面发展。
参考文献
[1] 栗冬丽，於金滟.幼儿园区域游戏活动的评价探析[J].教育观察，2019（09）：135-137.
[2] 王丹丹.幼儿园角色游戏评价策略的研究[J].天津市教科院学报，2018（02）：169-171.
[3] 张姝玥.德国学前教育质量评价体系框架、特点及经验[J].比较教育研究，2020（07）：106-112.
[4] 季冬珍.如何支持幼兒户外自主游戏中的深度学习[J].安徽教育科研，2018（15）：174-175.