主持人语
　　生态语文教育的研究与实践，是在生态教育思想和“天地之大德曰生”“生生之谓易”等古老哲学思想的引领下，在初中语文教育教学领域进行的区域协作和整体推进的行动研究。
　　该研究以“教育即生态”为基本价值判断，探索并形成了“语文是每个人的语文”“语文即成长”“语文学习是学习场中各因子互为主体的浸润过程”等一系列“生态语文”的理论体系。“生命”“生活”“生长”等成为生态语文教育的主题词，从这三个维度阐述语文学习与个体生命系统的内部关系、与生活环境的横向关系、与成长时间轴的纵向关系，进而形成了对语文课程概念的发展性和系统性理解，拓展语文教育立体化的实践空间。
　　研究以学生成长为宗旨，以“语文學习力的培养与形成”“语文课堂的境界提升及生态评价”“语文学习环境的营造与利用”“语文课程资源的开发与建设”“语文生态团队的组建与培育”等为主要内容，从审视和批判语文教育教学的种种“非生态”现象开始，不断丰富语文课程的实践体系，探索语文教学策略的生态多样，研制语文教育教学的生态评价体系，语文教育教学“少慢差费”的状况得到很大程度地改观。
　　生态语文教育的研究与实践，以江苏省张家港市为根据地，逐渐向外辐射。生态语文教育，不是一个人的追求，而是一群人的行动。我们希望有更多的生态语文志愿者一起躬行践履。