【摘 要】
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[摘要] 目的 探讨老年抑郁症患者血清神经活性甾体水平变化及与认知功能的相关性。 方法 选取2017年1月～2018年7月期间我院诊治的60例老年抑郁症患者为研究组，选取同时期年龄、文化程度匹配的健康志愿者60例为对照组。检测其血清神经活性甾体相关指标及认知功能，比较两组差异，并进行相关性分析。 结果 （1）与对照组相比，研究组患者血清DHEA-S、T、E2水平均明显降低（P<0.01）。DSF、
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[摘要] 目的 探讨老年抑郁症患者血清神经活性甾体水平变化及与认知功能的相关性。 方法 选取2017年1月～2018年7月期间我院诊治的60例老年抑郁症患者为研究组，选取同时期年龄、文化程度匹配的健康志愿者60例为对照组。检测其血清神经活性甾体相关指标及认知功能，比较两组差异，并进行相关性分析。 结果 （1）与对照组相比，研究组患者血清DHEA-S、T、E2水平均明显降低（P
其他文献
【摘 要】培养学生初步的科学素养是义务教育阶段素质教育的内在要求之一。张家港市第八中学在原有的“四模”（海模、空模、建模、车模）科技体育教育基础上，对校本课程建设做了进一步努力，向“大科技教育”方向发展。本文首先界定了“大科技教育”的概念，接着阐述了这一课程改革举措提出的背景，概述了这一校本课程开发的举措，最后交流了这一校本课程的实施路径与方法。 【关键词】初中学校;大科技教育;校本课程;开发与
【摘 要】在音乐教学中，要让深度学习真正发生，教师要引导学生从音乐、从生活中发现美，多艺术、多通道体验美，多形式、生动活泼创造美。本文将新课程实施过程中自己的教学思想、教学策略、教学方法通过具体而生动的案例展现，体现清简、灵动、精致、厚实的苏派教学风格，以期为音乐学习的真正性作一探究与示范。 【关键词】音乐学习；苏派教学；发现美；体验美；创造美 【中图分类号】G633.95 【文献标志码】A
【摘 要】本文以第11届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评中的“全等三角形”一课为例，从活动背景介绍、课堂实录及评析以及课后感悟等三个方面，探讨了“学习”的原初意义以及“让学习真正发生”的教师应具备的教学理念与教学行为。 【关键词】全等三角形；教学片断；课例评析 【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）33-0125-03 【作者简介】1
【摘 要】随着科学技术的不断发展和提高，培养实用型的技术人才显得尤为重要。物理作为与日常生产生活密不可分的学科，一再强调理论与实践相结合的重要性，因此高中物理教学模型的构建至关重要，构建统一的理想模型和解题模型，能够降低教学难度，提升教学质量。 【关键词】高中物理;教学模型;力学 【中图分类号】G633.7 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）46-0048-02
【摘 要】关于课堂教学设计有效性的研究文献有很多，但大多数更加关注学习者学习的客观方面，即学习者学习的“客观的”学习结果与学习过程，并强调其“量的测定”。其实，我们还可以从学习者学习的主观方面，即学习者“主观的”学习效果，也就是学习者对其客观的学习结果与学习过程的主观感受方面来分析课堂教学设计的有效性，并强调其“质的分析”。 【关键词】课堂教学设计；设计的有效性；学习者学习效果 【中图分类号】
一、转变思维方式，树立正确的教学理念 1.学校领导层要革新课程理念。 新课程实施以来，社会、学校对音乐教育的认识有了极大的提高，我省教育行政和主管部门花大力气举行多种活动，省艺术展演、省艺术特色学校创建和省艺术专项调研等项目的实施，在一定程度上迫使一部分学校为了自身的荣誉和特色提升了对音乐教育的重视程度；各级各类学校也都坚持举办艺术节和各类音乐比赛，为学生的业余生活增添亮色；有些学校设立音乐高
《肖邦故园》是波兰著名作家雅-伊瓦什凯维奇的经典作品。作者以极为精巧的构思，将肖邦故园、肖邦其人、肖邦音乐融合起来描写，表达了对肖邦及其音乐、人格、精神的赞美之情。文章篇幅较长，语言又含蓄蕴藉，学生在较短的时间内理解起来有一定的难度。为此，我经过反复思考、研究，确定了一个比较科学的教学流程。现将该流程和设计意图阐述如下。 一、投影故园外景，感受故园之美 这是为了让学生从整体上初步感知肖邦故园的
【摘 要】限于高中生身心发展的特点及认知水平，高中议论文的教学与写作一直是个难点，高中生写作议论文多显得“心有余而力不足”。鉴于此，本文提出了一个切实的做法：指导学生回归课文，研磨课文，以读促写。并结合课文《六国论》的教学进行了细致的剖析。 【关键词】高中作文 议论文教学 回归课本 以读促写 高中生限于身心发展的特点及其既有的认知水平，写作议论文还有诸多“心有余而力不足”之处。怎么给力？一个最
【摘 要】“正方形中的45°美”一课通过一个基本图形的变换，以核心知识点为线索展开变式教学，将核心思想方法穿插其间，通过数学模型的构建与变化，既“入乎其内”，又“出乎其外”，引导学生大胆猜想、小心求证，直抵数学的本质，让学习真正发生，从而提高学生的数学思维能力和数学素养。 【关键词】数学模型；本质特征；入乎其内；出乎其外；课例评析 【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】10
在江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动中，我听了江苏省天一中学金灿老师“电荷及其守恒定律”一节课。这节课上，学生通过主体“悟性”把“行为与理性”联结起来，现代学习方式的主动性、自主性、差异性、体验性、探究性、合作性等主要特征，在课堂上得到充分的展示。教师课堂语言清晰，驾驭课堂娴熟，教学设计肯动脑筋，引题有趣，实验准备充分精细，实验器材创新选用和自制兼有，学生处在浓浓的求知氛围中。本着学习的