原电池电极方程式的书写技巧

来源 :现代教育教学导刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:romme
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  原电池是高中化学的一个难点,又极易与电解池混淆,尤其是对原电池的电极反应书写学生总是感觉难。因此,老师在复习这部分知识时要善于对知识点和方法进行归纳总结,使学生在理解原电池基本原理的基础上,掌握原电池电极反应的书写方法与技巧,就能有效突破这一难关。原电池电极反应式书写的一般步骤:
  第一,原电池正、负极的确定。①由两极的相对活泼性确定:相对活泼性较强(针对电解质溶液而言)的金属为负极(一般地,负极材料与电解质溶液要发生反应),相对活泼性较差的金属或导电的非金属等为正极。如:Mg-Al-HCl溶液构成的原电池中,负极为Mg;但Mg-Al-NaOH溶液构成的原电池中,负极为Al。(思考:Al-Cu-HCl溶液、Al-Cu-浓HNO3溶液构成的原电池中的负极分别为什么?)②由电极变化情况确定:某一电极若不断溶解或质量不断减少,该电极发生氧化反应,则此电极为负极;若某一电极上有气体产生、电极的质量不断增加或不变,该电极发生还原反应,则此电极为正极。如:Zn-C-CuSO4溶液构成的原电池中,C电极上会析出紫红色固体物质,则C为此原电池的正极。③根据实验现象确定:一般可以根据电极附近指示剂(石蕊、酚酞、湿润的KI-淀粉等)的显色情况来分析推断该电极发生的反应情况,是氧化反应还是还原反应,是H+还是OH-或I-等放电,从而确定正、负极。如用酚酞作指示剂,则溶液变红色的那一极附近溶液的性质为碱性,是H+放电导致c(OH-)>c(H+),H+放电是还原反应,故这一极为正极。④如两极都是惰性电极(一般用于燃料电池),则可以通过定义和总反应式来分析,发生氧化反应的气体(或对应物质)所对应的一极为负极。如碱性溶液中的甲醇燃料电池,其总反应式为:2CH3OH+3O2+4KOH=2K2CO3+6H2O,CH3OH被氧化,则通入甲醇的一极为负极,通入氧气的一极为正极(即可燃物通在负极上,助燃物通在正极上)。⑤如果题目给定的是图示装置,可根据电子流动方向或其它提示来分析正、负极。
  第二,书写电极反应式原电池的电极名称一旦确定,则相应电极的电极反应式也随之确定。但书写电极反应式时还需注意以下几点:①两极电极反应式中的电子得失数目(一般)保持相等。②看负极反应生成的阳离子与电解质溶液中的阴离子能否共存,若不能共存,则该电解质溶液中的阴离子也要写入负极的电极反应式中。如Al-Cu-NaHCO3溶液构成的原电池中,因Al失去电子生成的Al3+能与HCO3-反应:Al3++3HCO3-=Al(OH)3↓+3CO2↑,故铝件(负极)上发生的反应为:Al-3e-+3HCO3-=Al(OH)3↓+3CO2↑,而不是仅仅写为:Al-3e-=Al3+。③当正极上的反应物质为O2时(吸氧腐蚀),要注意电解质溶液的性质。溶液为碱性时,电极反应式中不能出现H+;溶液为酸性时,电极反应式中不能出现OH-。
  第三,负极反应式比较简单,一般是较活泼的金属或者可燃物失去电子,书写时必须考虑电解质溶液环境的影响。比较复杂的是正极反应式,现将正极反应小结为如下四种情况:①酸性环境时,一般为2H++2e-=H2↑(如Cu-Zn-稀硫酸原电池);②溶液中不活泼的金属阳离子放电,如:Cu2++2e-=Cu(Fe-CuSO4原电池);③燃料电池中的氧气放电O2+4H++4e-=2H2O(酸性环境)、O2+2H2O+4e-=4OH-(碱性环境);④强氧化性的阴离子放电:2NO3-+4H++2e-=2NO2↑+2H2O(Cu-Al-浓硝酸原电池)——阴离子在正极上放电,比较特殊。
  希望以上内容,能够给予老师们、同学们一些启发,快速攻克这一教学难点!
其他文献
教材只是知识的一种载体,英语教学的目的重在使用教材培养学生的交际能力和综合运用语言的能力,要学会像新课标提出的那样“善于结合实际的需要,灵活地有创造性的使用教材”。因此我们可以根据教学目标和学生实际对教材进行适当的处理,使教材服务于学生,而不是让学生来适应教材。教材作为重要的教学资源,它不仅提供了教与学的材料,同时也提供了一定的教学思想和方法。因此,对教材的正确认识和创造性处理是英语教师必备的教学
期刊
作为一门启蒙学科,语文学科对于一个学生就像农业对于一个国家,是一个学生素质和修养的一种反映。阅读与作文历来是语文教学的两个重点,同时也是两个难点。因此,研究如何提高初中学生的阅读和作文能力,促进学生语文素养全面协调地发展,有着重要的意义。  阅读与作文相互促进,两种能力缺一不可,随着中国更多更快的追求与世界同步,英语(和其他小语种)在国内青少年语言课堂上开始流行,并且渐渐的占领了语文学习在学生心目
期刊
汉语是世界上最古老的语种之一。多媒体语文教学是现代最新科技成果对最古老的语言文字的挑战。在最古老的语言文字的教学中,多媒体技术有明显的优越性,同时又无法替代语文教学本身。理由如下:  其一,母语教学的规律告诉我们:语文能力的培养必须通过传统的“咬文嚼字”的方式来实现。“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”包含的诗意,只可“意会”,是很难用声音和画面来表现的。所以传统语文教学强调“书不尽言,言不尽意”这
期刊
应用题在小学数学中占有很大的比例,所涉及的面也很广。解答应用题既要综合运用小学数学中的概念、性质、法则、公式等基础知识,还要具有分析、综合、判断、推理的能力。所以,应用题教学不仅可以巩固基础知识,而且有助于培养学生初步的逻辑思维能力。怎样培养学生解答应用题的能力呢?下面谈谈自己的体会。  1 牢固地掌握基本的数量关系  应用题的特点是用语言或文字叙述日常生活和生产中一件完整的事情,由已知条件和问题
期刊
人类即将进入一个新的时代——知识经济时代。创新是这一时代的最特色的概念,它是一个国家一个民族兴旺发达的不竭动力。《面向21世纪教育振兴行动计划》把培养和造就创新人才作为跨世纪教育改革和发展的出发点和归宿。小学教育教学改革,应考虑如何在有限的教学时间内,最大限度地提高学生的学识和能力,使学生适应未来的发展。作为我们的教育一样也要创新,其着力点就是要培养学生的创新意识和创新思维,因此,迫切需要每一位教
期刊
在政治课教学采用多种形式加强对学生“说”的训练后,学生既学到了马克思主义基本观点和基本原理,培养了学生正确的立尝观点和方法,指导和实现人生价值,又提高了学生“说”的能力,取得了较好的成效。经过政治课“说”的训练的学生在大小场合说话的胆大了,气壮了,声亮了,音不抖了,嘴会讲了。在县里举办的“我与社会主义祖国”、“学雷锋精神,做文明新人”、“我为振兴中华而读书”等演讲赛中,参赛者均获一、二等奖。在19
期刊
新课程提倡评价目标的多元化,批改内容的多维度和批改方法的多样化。在实施新课程的过程中如何实现这些评价目标,是人们十分关注的问题。学生发展的多元目标要在教学活动中体现,也应当通过评价促进学生的发展,反馈学生发展的信息。而单一的评价方法和手段很难达到这样的目标,必须探索与多元的目标相一致的批改方法,建立促进学生发展和教师提高的批改体系。本文重点阐述学生数学作业批改的尝试。  1 作业批改要关注学生差异
期刊
俗话说的好,“好的开始是成功的一半”,课堂导入作为一堂课的首要环节,如果能让学生产生良好的第一印象,无疑是这堂课成功的关键一步。教师应在较短的时间内使学生迅速地集中注意力,激发求知欲和思维活动。在此,我列举一些导入语,希望能给大家一些有益的启发。  同学们,看到这个课题,你想了解些什么?  你已经知道了年、月、日的哪些知识?谁愿意说给大家听一听。  同学们,你们想知道车轮为什么做成圆的,车轴为什么
期刊
1 合理的课堂结构,注重整体优化合理的课堂结构是取得最佳教学效果的重要条件之一  首先,要有一个相适宜的教学环节和各个环节科学的时间分配。其次,要摒弃低效的教学环节,强化时间观念,提高效能。如:口算题的出示可做一些改变,变练一题换一题的出示方法为限时练习。这样,出示时间短了,学生必须全神贯注、注意力高度集中,增加了数学课堂训练强度和学生思维密度,既能使学生的思维品质得到改善,又达到了“省时”和“高
期刊
高效课堂,是我们每个教师的追求。实现高效课堂,显然对教师的教学理念、教学行为、教学效率提出了极高的要求。在对语文高效课堂的学习、实践、探索中,笔者认为,要做到语文课堂的高效,首先要做到情、真、意、切,这是实现高效课堂的基石。  1 要有“情”  所谓“情”,就是情系学生。感人心者莫先乎情,当你在课堂上把一片真情如春风拂面般撒向学生时,学生自然会化畏难懈怠为积极主动。情系学生,要求教师心中装有每一个
期刊