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[试卷内容]rn(本试卷满分100分,考试时间90分钟)rn同学们,今年是中国共产党成立100周年.这一百年中,很多仁人志士为祖国付出了自己的努力,使祖国越来越强大.让我们用笔和古今中外的志士、名人交流,表达我们爱国、爱家、爱生活的情感吧!
融当代、当地文化与语文实践于一体r——小学语文六年级上学期期末素养检测试卷的命制
【摘 要】
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[试卷内容]rn(本试卷满分100分,考试时间90分钟)rn同学们,今年是中国共产党成立100周年.这一百年中,很多仁人志士为祖国付出了自己的努力,使祖国越来越强大.让我们用笔和古今中外的志士、名人交流,表达我们爱国、爱家、爱生活的情感吧!
【机 构】
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浙江省义乌市教育研修院 322000;浙江省义乌市龙回实验小学 322000
【出 处】
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教学月刊（小学版）语文
【发表日期】
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2021年12期
其他文献
[教学目标]rn1.围绕中心意思,选择不同事例或事例的不同方面作为习作材料.rn2.根据习作材料的不同,通过谋篇布局或细节描写的方法来表达中心.rn[教学重点]rn选择不同事例或从不同方面围绕中心意思来写.
期刊
注意力是学生进行高效阅读的关键和基础.注意网络理论认为,注意可分为警觉网络、定向网络和执行控制网络.教学时,教师可以从这三个子系统入手,提高学生的注意力.以《我爱故乡的杨梅》一课为例,教师可实施相应的教学策略:创设教学情境,营造沉浸式阅读,提高学生的警觉能力;加强问题引导,形成导向式阅读,培养学生的定向能力;优化教学过程,发挥主体作用,提升学生的执行控制能力.
基于学生已有的阅读经验开展学习活动,能有效提高课堂教学效率.教师要关注教学内容之间的联系,关注学生知识技能的掌握情况,及时调整教学策略,帮助学生充分利用阅读经验完成学习任务,经历真实的学习过程.
统编教材四年级上册第七单元的诗歌元素丰富.基于此,教师可以创设以“探寻爱国诗歌背后的故事”为主题的学习项目,通过“前期探秘”“中期体验”“后期沉淀”三个阶段,拓宽语文运用的空间,在任务驱动下,有效调动学生学习的积极性,使其积累有效的学法,培养感受、理解、欣赏和评价诗歌的能力.
数学的眼光是可以培养的.以三角形的面积计算为例,通过挖掘知识本质、探寻因素关系、体会动态变化等学习策略分层实施,能帮助学生在分类对比、聚焦关系、异形转化、等量重构和临界点创建的过程中,提升与发展审视真实生活和抽象世界的数学眼光.
数的认识是小学数学教学中的重要内容.教师在教学中应借助数感培养,培育学生的数学眼光.以“10的认识”课堂教学中的三个活动片段为例,采用以下教学策略:多元列举,建立表征;文化渗透,了解数理;综合运用,完善认知,让“数学眼光”的培育在日常教学中真实落地.
[作业目标]rn1.能找准故事的起因、经过和结果,抓住主要人物和事件,把握文章的主要内容,学习简要复述课文.rn2.能用批注的方法进行阅读,在想象画面中感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象.rn3.能从不同角度提出自己的问题,并能抓住人物的动作、语言、神态等体会人物的特点.
期刊
引导学生逐步做到“会用数学的眼光观察世界”是当代数学教育工作者需要关注的方向.无论从时代环境、未来人才培养,还是从当前教育改革、学生发展的角度看,数学眼光的培养一直都是数学核心素养落地的抓手,具有重要的价值和持久的生命力.发展学生的数学眼光,可以借助经验的抽象、知识的建构和思想的生长等进行系统培养.
写话是低段语文教学的重点,也是难点.如何让学生喜欢写话,写自己想说的话,继而喜欢上习作?儿童是天生的画家,在接触书面语言之前,涂鸦是每个孩子都拥有的经历和爱好,与他们的精神世界相呼应.基于此,教师可让涂鸦成为写话的支架,架起想象与表达之间的桥梁,通过练习让学生喜欢上写话,让涂鸦成为写话的基石.
期刊
能剥离出真实问题情境中的数学元素,找到这些元素中存在的数量关系或空间表现形式,是具备“数学眼光”的具体体现.以人教版教材“倍的认识”单元教学为议题,教师可以从梳理教材、表征关系、建构模型三方面入手,借助“形”的可视性、简明性、结构性,引导学生以形转思,用数学的眼光剖析问题,让培养学生数学眼光的目标在课堂教学中落地.