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摘 要：家长会是老师和学生家长沟通的桥梁，是联系家长和学校老师之间的重要纽带，是老师们和家长相互沟通的有效平台。因此，组织好家长会是每一个班主任老师的重要职责，作为班主任，我们不但要通过家长会让家长同志们了解学生的学习成绩，更主要的是要让家长了解学生在校的表现。让家长和任课老师加强沟通，以便共同商讨如何教育好孩子，如何给孩子铺就一条适合他们发展的阳光大道。
关键词：开好；家长会
随着社会的发展，人们越来越重视对孩子的教育，学校教育做为教育的主阵地，当然受到社会各界人士的重点关注，这一点，从近几年学校开家长会时家长们的表现就可以看得出来。因此，家长会上教师应怎么说？说些什么？怎么利用家长会和学生家长进行诚恳的沟通，这都是作为班主任老师的我们需要考虑的问题。我在多年的班主任工作中，有一些自己的看法，我认为家长会不能简单地开成向家长的“告状会”，更不能开成“学生成绩发布会”，家长会要想开好，班主任老师就得做好精心的准备工作。那么，班主任老师该怎样做才能提高家长会的质量和效果呢？我认为应做好以下几点准备：
一、会前要全面了解学生的家庭状况和家长情况
众所周知，学校教育只是学生教育的一部分，家庭是学生受教育的第二课堂，因此，家庭对学生的影响至关重要。学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。因此，我们在决定对学生如何进行教育之前，必须首先了解学生的家庭。通过学生渠道和家访可以了解到一些情况，但家长会更是了解情况的良好时机。
通过家长会，教师要了解如下情况：
（1）家庭的成员及经济状况。
（2）家庭的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等）。
（3）家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等）。
（4）家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。
了解的方式可以用问卷调查，也可以在谈话中完成。教师了解到的这些情况，可以为制订教育措施提供详细的依据，使教育有的放矢，对症下药。
二、会上应和家长多交流
家长会不应只是老师说，家长听。更多的应该是老师和家长的交流。家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。作为家长，很想知道学生在校表现情况；同样，班主任也想知道学生在家里的某些情况。因此，相互交流学生情况是家长会的重要内容。不过，作为掌握主动权的会议主持者，应该慎重地进行这种交流。为了节省时间，要注意引导家长尽量讲一些教师想知道的情况，内容要集中；在向家长介绍学生在校情况时，要认真选择内容，要充分考虑到某些内容反馈给家长后可能会产生的一些副作用，教师在面对家长时，心里一定要“装着”学生。
三、努力提高家长的家教水平，让他们成为老师的得力助手
学生的教育是立体式的，家庭教育也同样重要。因此，家长家教能力的高低，将直接影响着孩子素质的高低。作为老师，我们有责任，有义务帮家长提高家教水平。帮助家长提高家教水平，可以大大促进对学生的教育效果。做这项工作，可以从如下几方面入手：
（1）办好家长学校。班主任在对学生家长的家教方式和家教水平充分了解的基础上，详细设计出辅导家长的工作日程。
（2）注意典型引路。一些优秀家长的家教情况是最生动的教材，最易为其它家长学习仿效，因此，班主任可以帮助这些家长总结经验。
（3）把学生心声反馈给家长。理解孩子，这是优秀家长必备的心理素质。在家长会上让家长听一下孩子们的心声，会给家长的心灵以极大的触动，自觉改正一些不恰当的家教方式。
四、家长会上应做好国家教育方针政策的宣传，取得家长的理解和支持
有些家长对国家政策一知半解，甚至根本不懂。他们认为：“我的孩子我做主”，我想怎样就怎样。例如，利用家长会宣传《义务教育法》，对辍学就工等违法现象进行分析，帮助家长提高认识。再如，家长对学校意见最大的是收费问题，主要原因是家长对学校及上级有关政策不清楚。教师应在家长会上讲明为什么收费，哪些费用该收，并欢迎家长对学校收费情况进行监督，以取得家长的谅解和支持。
五、家长会的一些注意事项
家长会上班主任老师除了要做好以上几点准备外，还要注意以下问题：很多家长会的基本程序是：校长向家长们灌输些怎样教育孩子的大道理；班主任向家长们介绍学生的基本学习状况并指点他们如何辅导孩子们提出建议和要求；发本班乃至全校同年级学生成绩排名表，有的甚至在排名表表头美其名曰“龙虎榜”，意为校园是一块龙争虎斗的地盘。
这样的家长会，使得校长成为“名誉家长”，班主任成了“第一家长”，各科任教师成了“第二家长”，成绩表成了不发言的“实权家长”，父母成了“末位家长”。在这么多“家长”的管束下，我们的孩子怎能充分发挥自己的潜能，怎能自由健康地成长呢？
家长会这样开，显然是不合适的。看了“龙虎榜”之后，那些分数低的学生的父母感受到的心理压力是巨大的，他们的心理也是很不平衡的，而所有这些都将不可避免地转嫁到孩子的身上。
在这样的家长会上，信息的交流也是单向的，即校方向孩子的父母单向传递信息，家长只有听的权。怪不得有人说，家长在家长会上成了“录音机”。造成这种单向交流的根本原因是学校领导及教师均以教育者自居，认定孩子的父母在教育方面是无知的，至少是比教师要差些。而班主任和科任教师在家长会上，只知学生的学习状况，其他方面知之甚少或完全不知。同时，老师们还在接受“考试指挥棒”的指挥，所以校方的各位“家长”总是谆谆教导孩子们的父母如何把孩子的学习成绩搞上去。还有一个原因，中国学生的父母认定老师是万万不能得罪的，否则自己的孩子就会享受“优厚”的待遇。所以，中国学生的父母在家长会上没有地位。教师与他们之间不存在平等关系。对于他们来说，一旦孩子归老师管，自己也就成了老师的部下，随时听命于老师的指挥。
综上所述，要想开好家长会，并不是一件简单的事情，它需要班主任老师和全体任课老师会前精心准备，会中“察言观色”，机智应变，会后认真总结，查漏补缺。只有这样，才能使得家长会开的有意义，才能让家长和我们教师携起手来，共同努力，为孩子的未来发展铺就一条阳光大道。
关键词：开好；家长会
随着社会的发展，人们越来越重视对孩子的教育，学校教育做为教育的主阵地，当然受到社会各界人士的重点关注，这一点，从近几年学校开家长会时家长们的表现就可以看得出来。因此，家长会上教师应怎么说？说些什么？怎么利用家长会和学生家长进行诚恳的沟通，这都是作为班主任老师的我们需要考虑的问题。我在多年的班主任工作中，有一些自己的看法，我认为家长会不能简单地开成向家长的“告状会”，更不能开成“学生成绩发布会”，家长会要想开好，班主任老师就得做好精心的准备工作。那么，班主任老师该怎样做才能提高家长会的质量和效果呢？我认为应做好以下几点准备：
一、会前要全面了解学生的家庭状况和家长情况
众所周知，学校教育只是学生教育的一部分，家庭是学生受教育的第二课堂，因此，家庭对学生的影响至关重要。学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。因此，我们在决定对学生如何进行教育之前，必须首先了解学生的家庭。通过学生渠道和家访可以了解到一些情况，但家长会更是了解情况的良好时机。
通过家长会，教师要了解如下情况：
（1）家庭的成员及经济状况。
（2）家庭的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等）。
（3）家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等）。
（4）家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。
了解的方式可以用问卷调查，也可以在谈话中完成。教师了解到的这些情况，可以为制订教育措施提供详细的依据，使教育有的放矢，对症下药。
二、会上应和家长多交流
家长会不应只是老师说，家长听。更多的应该是老师和家长的交流。家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。作为家长，很想知道学生在校表现情况；同样，班主任也想知道学生在家里的某些情况。因此，相互交流学生情况是家长会的重要内容。不过，作为掌握主动权的会议主持者，应该慎重地进行这种交流。为了节省时间，要注意引导家长尽量讲一些教师想知道的情况，内容要集中；在向家长介绍学生在校情况时，要认真选择内容，要充分考虑到某些内容反馈给家长后可能会产生的一些副作用，教师在面对家长时，心里一定要“装着”学生。
三、努力提高家长的家教水平，让他们成为老师的得力助手
学生的教育是立体式的，家庭教育也同样重要。因此，家长家教能力的高低，将直接影响着孩子素质的高低。作为老师，我们有责任，有义务帮家长提高家教水平。帮助家长提高家教水平，可以大大促进对学生的教育效果。做这项工作，可以从如下几方面入手：
（1）办好家长学校。班主任在对学生家长的家教方式和家教水平充分了解的基础上，详细设计出辅导家长的工作日程。
（2）注意典型引路。一些优秀家长的家教情况是最生动的教材，最易为其它家长学习仿效，因此，班主任可以帮助这些家长总结经验。
（3）把学生心声反馈给家长。理解孩子，这是优秀家长必备的心理素质。在家长会上让家长听一下孩子们的心声，会给家长的心灵以极大的触动，自觉改正一些不恰当的家教方式。
四、家长会上应做好国家教育方针政策的宣传，取得家长的理解和支持
有些家长对国家政策一知半解，甚至根本不懂。他们认为：“我的孩子我做主”，我想怎样就怎样。例如，利用家长会宣传《义务教育法》，对辍学就工等违法现象进行分析，帮助家长提高认识。再如，家长对学校意见最大的是收费问题，主要原因是家长对学校及上级有关政策不清楚。教师应在家长会上讲明为什么收费，哪些费用该收，并欢迎家长对学校收费情况进行监督，以取得家长的谅解和支持。
五、家长会的一些注意事项
家长会上班主任老师除了要做好以上几点准备外，还要注意以下问题：很多家长会的基本程序是：校长向家长们灌输些怎样教育孩子的大道理；班主任向家长们介绍学生的基本学习状况并指点他们如何辅导孩子们提出建议和要求；发本班乃至全校同年级学生成绩排名表，有的甚至在排名表表头美其名曰“龙虎榜”，意为校园是一块龙争虎斗的地盘。
这样的家长会，使得校长成为“名誉家长”，班主任成了“第一家长”，各科任教师成了“第二家长”，成绩表成了不发言的“实权家长”，父母成了“末位家长”。在这么多“家长”的管束下，我们的孩子怎能充分发挥自己的潜能，怎能自由健康地成长呢？
家长会这样开，显然是不合适的。看了“龙虎榜”之后，那些分数低的学生的父母感受到的心理压力是巨大的，他们的心理也是很不平衡的，而所有这些都将不可避免地转嫁到孩子的身上。
在这样的家长会上，信息的交流也是单向的，即校方向孩子的父母单向传递信息，家长只有听的权。怪不得有人说，家长在家长会上成了“录音机”。造成这种单向交流的根本原因是学校领导及教师均以教育者自居，认定孩子的父母在教育方面是无知的，至少是比教师要差些。而班主任和科任教师在家长会上，只知学生的学习状况，其他方面知之甚少或完全不知。同时，老师们还在接受“考试指挥棒”的指挥，所以校方的各位“家长”总是谆谆教导孩子们的父母如何把孩子的学习成绩搞上去。还有一个原因，中国学生的父母认定老师是万万不能得罪的，否则自己的孩子就会享受“优厚”的待遇。所以，中国学生的父母在家长会上没有地位。教师与他们之间不存在平等关系。对于他们来说，一旦孩子归老师管，自己也就成了老师的部下，随时听命于老师的指挥。
综上所述，要想开好家长会，并不是一件简单的事情，它需要班主任老师和全体任课老师会前精心准备，会中“察言观色”，机智应变，会后认真总结，查漏补缺。只有这样，才能使得家长会开的有意义，才能让家长和我们教师携起手来，共同努力，为孩子的未来发展铺就一条阳光大道。