【摘要】本文论述了如何培养学生的独立人格,让学生在期待中找回自我,让学生无声中找回自我,让学生在责任感里找回自我,促使学生自己去寻求个性发展。
　　【关键词】学生;独立;人格;培养
　　
　　现代教育的基本理念就是要以人为本,培养全体学生的全面发展的综合素质和能力。做好学生的健康心理辅导,培养学生健全的独立的人格是这个新教育理念的重要内容。如何在教育教学中做好学生的心理辅导工作,培养学生的健全独立的人格?这是每一位教育工作者都必须认真思考和亟待解决的一个重要问题。现在结合本人的工作实际谈谈相关看法,请同行指正。
　　1让学生在期待中找回自我 学生对自我有一个什么样的评价?自我在一个什么位置上?这是形成健全独立人格的一个基本前提。面对别人积极的期待,每一个人都会产生良好的心理效应,从中获得很强的心理暗示,尽量去实现别人的期望。教师对于学生的期待,也就可以促使学生在期待中寻找出一个自我,促成其健全独立人格的形成。
　　班主任老师对自己班上的“双差生”的教育,就要善于使用这种积极的期待。笔者曾任一个初三年级的班主任,这个班上有一个曾令不少教师头疼的女生。接受这个班级工作不久的选举班干部时,那个女生竞然得票最多。于是笔者就对她说:“同学这么信任你,我更信任你,你来当班长。”从那以后,那个女生真的慢慢变得“健全”起来了,处处能够发挥其帶头作用了,成了老师的一个得力的好帮手和同学们学习的榜样。后来,她带着“三好学生”的荣誉称号进入了高级中学学习去了。在教师眼中所谓的“差生”,他们更渴望一种积极的期望。通过教师和同学,以致于家长和社会的积极期望,他们就会迅速健康成长起来。
　　2让学生于无声处找回自尊 十多岁的初中学生的自尊心是比较强的,教师在实施教育时一定要切实注意这个方面的问题。对于那些犯规的学生,要用一种特殊的教育方式—无声语言去进行教育。这样一来就可以保护学生的自尊,尊重学生的人格。
　　有一次,笔者去查寝室发现三个女生集体失踪了,就迅速邀请一个女老师去找。结果在校外一个小山上找到了她们。见到老师,学生们都哭了。在回校的路上,一个学生哭着说:“老师,你骂我们吧,你罚我们吧。”笔者一直没有说多话,更没有说重话。当老师把她们护送到寝室后,只是轻声叫她们好好体息。第二天上午在课堂上笔者也未提及此事。午休时,三个女生主动找来,承认错误了。教育首先是一种保护。苏霍姆林斯基说得好,“学生的自尊心是一种非常脆弱的东西,对待他要极为小心,要小心得象对待一朵玫玫瑰花上的颤动欲坠的露珠。”无声语言的教育运用得好,完全可以收到“此处无声胜有声”的效果。
　　3让学生在责任感里找回自信 自信是做好一切工作的基本心理条件,也是一个人健全的独立的人格体现一如何培养学生的自信心?这要从学生的现实情况来诜择方法,现在的中学生绝大多数在家里享受了太多的幸福,得到了过多的溺爱。于是他们对人对事对自己的前途命运都不大关心了。因此也就缺乏了社会责任感,他们独立思考和独立处理问题的能力相应也就很差了,有的学生可以说基本丧失了自信心。
　　为了让学生人人都有较强自信心,教师就要设法培养他们的社会责任感。笔者的做法是,将班级管理工作在很大程度上交给学生去做。在班上实行“班主任助理”轮流制,每周由男女学生各一人担任“班主任助理”,全权代表班主任处理班级事务,包括纪律,卫生,课内外活动等等。这一制度的实施为所有学生提供了一个锻炼自己管理能力的舞台,也使学生切身体会到承担责任就会增加压力,有了压力也就有了动力。学生在当“班主任助理”的时间里,都深感责任重大,都在尽力当好,而且也都当得很好。于是,在期末总结时,学生们都不同程度地增强了自信心。
　　众所周知,如今的中学生缺乏的不是关爱,而是关爱过分。特别是在家里绝大部分学生是宠爱有加,都基本上没有一个健全的独立的人格修养。因此,教育工作者的责任就是要培养学生的健全的独立的人格,积极创造条件,让学生自已去寻找属于自己的一片蓝天,让学生自己去寻求个性发展。
　　收稿日期:2009-07-16