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道德教育的目的是促进学生的道德发展，而道德冲突是学生道德发展的必经环节和内部动力。当前学生道德教育中漠视道德冲突主要表现在：知性道德教育目标导致道德冲突的僭忘；灌输性道德教育方式导致道德冲突的滞留；单一性道德教育途径致使道德冲突解决的断裂。本着“以人（学生）为本”的道德教育观，道德教育目标应由知性化到生活化；道德教育方式从灌输走向交往对话；道德教育途径由单一性走向整体性，以提高道德教育的针对性和实效性。