【摘 要】
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我国制定和实施的"一带一路"倡议对高素质外语人才提出新的需求。在此背景下,高校英语学习者的学习能力受到研究者的广泛关注。该文通过向大学生、教师以及企业工作人员开展
【机 构】
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湖北经济学院外国语学院,中南财经政法大学哲学院,湖北经济学院经济与贸易学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目(19YJAZH089),教育部人文社会科学研究规划基金项目(18YJAZH100),湖北省高等学校省级教学研究项目(2018404),湖北省教育厅科学技术研究计划项目(B2017127),中南财经政法大学中央高校基本科研业务费专项资金(202010205),湖北经济学院2020年校级教学研究项目(B2020024)。
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我国制定和实施的"一带一路"倡议对高素质外语人才提出新的需求。在此背景下,高校英语学习者的学习能力受到研究者的广泛关注。该文通过向大学生、教师以及企业工作人员开展问卷调查,探讨在"一带一路"背景下大学生应该具备的核心能力,研究结果显示大学生在多元语言能力、跨文化交际能力、跨学科专业本领等方面有不同程度的欠缺。因此,高校应合理设置"英语+"多元化外语课程,积极调整"外语+专业"人才培养模式;外语教师应该不断进行专业提升以增强自身实力;英语学习者也要全面提高专业能力和综合素质,以满足国家和社会
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