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【摘 要】信息技术的飞速发展为人们的生活及工作提供了方便，改变了人们原本的生活方式与生活习惯。近年来，随着我国教育体制的不断改革与创新，信息技术越来越多地被运用在教育教学方面，不仅提升了学生的学习水平与效率，而且有效凸显了教学效果。本文主要对信息技术在中职语文教学中的应用进行研究，从多个方面综合对其进行分析，希望能对我国广大的中职语文教师提供些许帮助与参考。
【关键词】信息技术;中职;语文教学;应用
随着信息科技的不断发展，中职语文教学也逐渐走向信息化教学阶段。对于目前的教育，学校及教师首先要明确现代教育教学的关键——对教育模式及学习方式进行改革与创新，不断优化学习环境。针对中职阶段的语文教学，教师要将信息技术与实际教学有效结合，充分发挥信息技术的作用，不断提升信息化教育水平，全面激发学生对语文学科的学习兴趣，进而提升学生的核心素养，推动学生多元、多维发展。
一、运用信息技术，发挥桥梁作用
（一）信息技术与中职语文教学融合的内涵
要想将信息技术与中职语文教学进行深入融合，就要明确其概念和内涵。信息化教学是一种将传统教学与现代多媒体教学相结合的教学方式，其主要通过现代信息技术，改革教育体系。而信息化教学活动主要是在信息技术所支持的环境之中，教师与学生根据现代教育的思想理论，通过相关的信息技术组织的相关教学活动，其主要强调构建新型的教学模式;结合时代的需求，丰富其教学内涵;明确学生的主体地位，教学满足学生的相关需要，进而提升学生的学科素养;同时还要注重将传统学习与新型网络学习的优势相结合。
（二）信息技术在中职语文教学中的作用
1.有助于学生学习
人们获取信息的途径大多来自于视觉与听觉，在中职语文教学中，教师要注重利用信息科技创设教学情境，进而激发学生的学习兴趣。这种教学方式不仅能够促进学生的全方面发展，还能够极大程度地提升教学效果。
将信息技术充分应用在中职语文教学中，能够有效培养并提升学生的信息素养，能够使学生熟练使用信息技术对信息进行处理，可促进学生对信息社会树立正确、积极的认知，进而不断提升学生的学习能力，促进学生的全面发展。
2.有助于教师教学
将信息科技充分应用到中职语文教学中，能为教师的教学提供便利。教师不用花费更多的时间在备课上，能有效提升教学效率与教学质量。另外，通过电子备课的方式，教师不用再进行重复的无意义劳动。在信息化教学环境中，教师可以积极汲取知识，不断丰富自己，提升教学水平。另外，信息化教学方式能使课堂教学更加生动、有趣，使学生更愿意接收教师的授课内容，有助于新型师生关系的形成。
二、注重应用策略，培养参与意识
（一）创设情境
要想提升教学质量与效果，就要激发学生的兴趣。在教学过程中，教师可以通过情境创设提升学生对语文学习的兴趣。教师可将课程内容与信息技术相结合，利用信息化环境，向学生展示一些与教学内容有关的视频资料或图片内容，激发学生的求知欲，全面调动学生学习的积极性与主动性，使其主动对相关知识进行探索，但在此过程中要注重对学生进行积极的引导，之后再让学生进行探讨。
（二）开展综合实践活动
传统的实践活动具有一定的功利性与目的性，不能充分发挥学生的主体地位，且活动内容设置方面具有一定的局限性，导致教学实践活动的效果不是特别理想。而信息技术为综合实践活动的开展提供了便利与支持，教师可以采用先进的教学设备，对真实的学习环境进行情境模拟，给学生一种身临其境的感觉，让学生能够主动、积极地参与到实践活动中，进而巩固所学知识。另外，教师还可以利用微信、微博、QQ等社交软件，充分利用各类教学平台，实时掌握学生的实践情况，并给予学生适当、合理的指导，通过这种方式能够全面提升综合实践活动的开展效果，进而提升学生对语文知识的应用能力。
（三）培养学生自主学习能力
随着信息技术的不断进步与发展，人们迎来了大数据时代，人们所有的活动都离不开互联网，互联网已经深入到了人们生活的方方面面，且改变了人们生活、工作的习惯与方式。互联网技术不仅能帮助教师搜寻合适的教学资料与视频，还能为学生提供便捷的学习和交流。同时，互联网技术增强了师生之间的互动与交流，使学生学会了合作学习与自主学习。通过互联网还能实现小组或伙伴之间的合作学习，能够培养学生的自主学习能力与合作学习能力。
（四）拓宽师生互动平台
在课堂教学中，教师与学生之间的互动与交流是有限的，要想提升教师与学生之间交流互动的有效性，提升学生的语文学科素养，就要利用课外时间增加交流。信息技术让这样的愿景成为了可能，师生之间的交流完全不受时间、空间与地域的限制，拓宽了师生互动的平台，同时加强了师生之间的心灵沟通，有利于学生身心的健康发展。师生之间可以利用微信、QQ、微博等软件进行交流与讨论，学生有不懂的问题可及时向教师请教，教师也可以及时接收学生的反馈，了解学生的学习情况，向学生进行学习指导与心理辅导等，拉近了师生之间的距离。
（五）加深学生的理解与记忆
有效的学习是主动学习，而不是强迫、被动式的学习。但目前大多数中职教师对学生的教学一直采取被动“灌输”式的教学方式，学生处于一種被动接收知识的地位，这种方式不利于学生发散思维的形成及学科素养的提升。而使用信息技术能够使这一问题得到有效解决。信息技术的一大特点就是信息资源多，教师可以合理利用信息资源，使原本枯燥、乏味的教学内容更加生动、有趣，能够大大提升教学效果，有效激发并提高学生的学习兴趣与积极性，可加深学生对知识的理解与记忆。
三、开展教学实践，不断提升水平
（一）信息化教学在中职语文阅读与欣赏教学中的应用
在中职语文教学过程中，借助信息技术开展相关的教学实践能够有效提升学生的学习水平。例如，在语文阅读与欣赏教学时，教师可以利用信息化技术进行辅助教学，如在教学《多年父子成兄弟》这一课时，教师可以利用多媒体设备播放与该课文相关的视频资料，选取优美、伤感的音乐作为背景音乐，营造一种伤感的气氛，使学生能够有一种身临其境的感觉，进而感受该篇文章所表达的意境。通过情境创设，能够有效激发学生的学习热情，提升师生之间和生生之间的交流与互动的质量，同时也能提升课堂教学的质量与效果。
（二）信息化教学在中职语文综合实践活动教学中的应用
中职语文课本中有口语交际这一模块，其中有一项是关于“自我介绍”的主题。教师可以利用这一主题，通过信息技术开展综合实践活动的教学，针对于一些性格内向，但内心渴望获得提升的中职学生，使其通过互联网平台或软件进行自主学习，同时结合自身的特点进行自我介绍。教师也可以通过相关的网络平台，指导学生进行个性化的自我介绍;另外，教师可以在课堂上播放一些个性化的自我介绍视频，让学生进行学习与模拟，充分展示自我风采。信息技术在教学中的应用能够有效提升课堂效率与效果，拉近师生之间的距离，学生能够通过信息化教学提升对学习的兴趣，同时也能够看到自身的优缺点，进而不断进行自我优化与调整。
结语
综上所述，信息技术在中职语文教学中的应用改变了传统的教学模式，使课堂变得更加高效、教学内容更加丰富、学生学习效率更高、教师教学质量更好。因此，要想使信息技术在中职语文教学中的应用更加高效，教师就要合理运用信息技术，发挥其桥梁作用、注重应用策略，培养学生的参与意识、开展教学实践，进而不断提升教师的教学水平与学生的学习质量，促进学生的全面发展，推动中职教育事业的发展。
【参考文献】
[1]吕劝.移动混合式学习在中职语文课程教学中的应用研究[D].华中师范大学，2017
[2]施翀.信息技术辅助中职语文教学的现状研究[D].福建师范大学，2015
[3]邱艳芳.论中职语文的网络教学模式[D].湖南师范大学，2012
[4]白志荣.信息化背景下中职语文教学设计研究[D].广西师范大学，2018
【关键词】信息技术;中职;语文教学;应用
随着信息科技的不断发展，中职语文教学也逐渐走向信息化教学阶段。对于目前的教育，学校及教师首先要明确现代教育教学的关键——对教育模式及学习方式进行改革与创新，不断优化学习环境。针对中职阶段的语文教学，教师要将信息技术与实际教学有效结合，充分发挥信息技术的作用，不断提升信息化教育水平，全面激发学生对语文学科的学习兴趣，进而提升学生的核心素养，推动学生多元、多维发展。
一、运用信息技术，发挥桥梁作用
（一）信息技术与中职语文教学融合的内涵
要想将信息技术与中职语文教学进行深入融合，就要明确其概念和内涵。信息化教学是一种将传统教学与现代多媒体教学相结合的教学方式，其主要通过现代信息技术，改革教育体系。而信息化教学活动主要是在信息技术所支持的环境之中，教师与学生根据现代教育的思想理论，通过相关的信息技术组织的相关教学活动，其主要强调构建新型的教学模式;结合时代的需求，丰富其教学内涵;明确学生的主体地位，教学满足学生的相关需要，进而提升学生的学科素养;同时还要注重将传统学习与新型网络学习的优势相结合。
（二）信息技术在中职语文教学中的作用
1.有助于学生学习
人们获取信息的途径大多来自于视觉与听觉，在中职语文教学中，教师要注重利用信息科技创设教学情境，进而激发学生的学习兴趣。这种教学方式不仅能够促进学生的全方面发展，还能够极大程度地提升教学效果。
将信息技术充分应用在中职语文教学中，能够有效培养并提升学生的信息素养，能够使学生熟练使用信息技术对信息进行处理，可促进学生对信息社会树立正确、积极的认知，进而不断提升学生的学习能力，促进学生的全面发展。
2.有助于教师教学
将信息科技充分应用到中职语文教学中，能为教师的教学提供便利。教师不用花费更多的时间在备课上，能有效提升教学效率与教学质量。另外，通过电子备课的方式，教师不用再进行重复的无意义劳动。在信息化教学环境中，教师可以积极汲取知识，不断丰富自己，提升教学水平。另外，信息化教学方式能使课堂教学更加生动、有趣，使学生更愿意接收教师的授课内容，有助于新型师生关系的形成。
二、注重应用策略，培养参与意识
（一）创设情境
要想提升教学质量与效果，就要激发学生的兴趣。在教学过程中，教师可以通过情境创设提升学生对语文学习的兴趣。教师可将课程内容与信息技术相结合，利用信息化环境，向学生展示一些与教学内容有关的视频资料或图片内容，激发学生的求知欲，全面调动学生学习的积极性与主动性，使其主动对相关知识进行探索，但在此过程中要注重对学生进行积极的引导，之后再让学生进行探讨。
（二）开展综合实践活动
传统的实践活动具有一定的功利性与目的性，不能充分发挥学生的主体地位，且活动内容设置方面具有一定的局限性，导致教学实践活动的效果不是特别理想。而信息技术为综合实践活动的开展提供了便利与支持，教师可以采用先进的教学设备，对真实的学习环境进行情境模拟，给学生一种身临其境的感觉，让学生能够主动、积极地参与到实践活动中，进而巩固所学知识。另外，教师还可以利用微信、微博、QQ等社交软件，充分利用各类教学平台，实时掌握学生的实践情况，并给予学生适当、合理的指导，通过这种方式能够全面提升综合实践活动的开展效果，进而提升学生对语文知识的应用能力。
（三）培养学生自主学习能力
随着信息技术的不断进步与发展，人们迎来了大数据时代，人们所有的活动都离不开互联网，互联网已经深入到了人们生活的方方面面，且改变了人们生活、工作的习惯与方式。互联网技术不仅能帮助教师搜寻合适的教学资料与视频，还能为学生提供便捷的学习和交流。同时，互联网技术增强了师生之间的互动与交流，使学生学会了合作学习与自主学习。通过互联网还能实现小组或伙伴之间的合作学习，能够培养学生的自主学习能力与合作学习能力。
（四）拓宽师生互动平台
在课堂教学中，教师与学生之间的互动与交流是有限的，要想提升教师与学生之间交流互动的有效性，提升学生的语文学科素养，就要利用课外时间增加交流。信息技术让这样的愿景成为了可能，师生之间的交流完全不受时间、空间与地域的限制，拓宽了师生互动的平台，同时加强了师生之间的心灵沟通，有利于学生身心的健康发展。师生之间可以利用微信、QQ、微博等软件进行交流与讨论，学生有不懂的问题可及时向教师请教，教师也可以及时接收学生的反馈，了解学生的学习情况，向学生进行学习指导与心理辅导等，拉近了师生之间的距离。
（五）加深学生的理解与记忆
有效的学习是主动学习，而不是强迫、被动式的学习。但目前大多数中职教师对学生的教学一直采取被动“灌输”式的教学方式，学生处于一種被动接收知识的地位，这种方式不利于学生发散思维的形成及学科素养的提升。而使用信息技术能够使这一问题得到有效解决。信息技术的一大特点就是信息资源多，教师可以合理利用信息资源，使原本枯燥、乏味的教学内容更加生动、有趣，能够大大提升教学效果，有效激发并提高学生的学习兴趣与积极性，可加深学生对知识的理解与记忆。
三、开展教学实践，不断提升水平
（一）信息化教学在中职语文阅读与欣赏教学中的应用
在中职语文教学过程中，借助信息技术开展相关的教学实践能够有效提升学生的学习水平。例如，在语文阅读与欣赏教学时，教师可以利用信息化技术进行辅助教学，如在教学《多年父子成兄弟》这一课时，教师可以利用多媒体设备播放与该课文相关的视频资料，选取优美、伤感的音乐作为背景音乐，营造一种伤感的气氛，使学生能够有一种身临其境的感觉，进而感受该篇文章所表达的意境。通过情境创设，能够有效激发学生的学习热情，提升师生之间和生生之间的交流与互动的质量，同时也能提升课堂教学的质量与效果。
（二）信息化教学在中职语文综合实践活动教学中的应用
中职语文课本中有口语交际这一模块，其中有一项是关于“自我介绍”的主题。教师可以利用这一主题，通过信息技术开展综合实践活动的教学，针对于一些性格内向，但内心渴望获得提升的中职学生，使其通过互联网平台或软件进行自主学习，同时结合自身的特点进行自我介绍。教师也可以通过相关的网络平台，指导学生进行个性化的自我介绍;另外，教师可以在课堂上播放一些个性化的自我介绍视频，让学生进行学习与模拟，充分展示自我风采。信息技术在教学中的应用能够有效提升课堂效率与效果，拉近师生之间的距离，学生能够通过信息化教学提升对学习的兴趣，同时也能够看到自身的优缺点，进而不断进行自我优化与调整。
结语
综上所述，信息技术在中职语文教学中的应用改变了传统的教学模式，使课堂变得更加高效、教学内容更加丰富、学生学习效率更高、教师教学质量更好。因此，要想使信息技术在中职语文教学中的应用更加高效，教师就要合理运用信息技术，发挥其桥梁作用、注重应用策略，培养学生的参与意识、开展教学实践，进而不断提升教师的教学水平与学生的学习质量，促进学生的全面发展，推动中职教育事业的发展。
【参考文献】
[1]吕劝.移动混合式学习在中职语文课程教学中的应用研究[D].华中师范大学，2017
[2]施翀.信息技术辅助中职语文教学的现状研究[D].福建师范大学，2015
[3]邱艳芳.论中职语文的网络教学模式[D].湖南师范大学，2012
[4]白志荣.信息化背景下中职语文教学设计研究[D].广西师范大学，2018