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【内容摘要】在教学中，教师要结合当前的学生实际学习状况，为学生制定出针对性的教学策略。比如，教师应该以学生的身心发展规律出发，结合学生的语文基础知识学习情况，为学生制定出更加有效的课堂教学。在此，教师应该结合当前的初中语文课堂教学现状，为学生制定出针对性的初中语文课堂教学。
【关键词】新课改初中语文高效课堂策略
前言
在现阶段，初中语文教学已经成为教师和家长重点关注的内容。教师在实际教学的过程中应该重点关注学生的实际学习状况，并从学生的学习兴趣着手，真正为学生制定出针对性的教学策略。通常情况下，在初中语文课堂教学的过程中，教师往往忽视学生学习的主体地位，这样便严重影响了学生学习的积极性和主动性。导致学生忽视了语文知识的魅力和价值。在此情况下，教师要重点关注初中语文教学的具体策略，为提升初中语文教学的质量和效率奠定坚实的基础和前提。基于此，下文重点论述了提高初中语文课堂教学高效性的具体策略。
一、初中语文教学中存在的问题
在初中语文课堂教学中存在了很多的问题，下面重点对这些问题进行分析和阐释：第一，教师在教学中忽视了学生的主体地位。比如，教师在实际教学的过程中往往会受到应试教育思想的影响，严重忽视了学生在实际学习过程中的主体地位。这便严重抑制了学生学习的积极性和主动性。同时，学生主体地位得到忽视的情况下，便会使学生学习的信心丧失。第二，教师和学生之间缺乏有效的互动。在初中语文课堂教学中，教师并未给予学生提问的空间和时间。这样，学生自身存在的问题便不能得到有效的解決。在此情况下，问题便会抑制学生学习的进步，还会影响初中语文课堂的教学效果。由此，初中语文教师在实际教学的过程中要关注学生自身存在的问题，与学生之间进行密切沟通和交流，明确学生自身存在的问题[1]。第三，教师的教学手段比较落后。教师在教学中往往关注自身教学任务的完成情况。忽视了学生在实际学习过程中的学习兴趣，并不能从本质出发，为学生创建高效的初中语文课堂教学。以上问题均会严重影响初中语文课堂教学的效果和质量。在此，应该引起教师的重视。教师在教学中要避免以上问题的出现，为学生提供优质的课堂教学氛围。
二、新课改背景下创建初中语文高效课堂的策略
1.创建小组合作学习模式，提升学生自主学习能力
在新课程教育改革背景下，初中语文课堂教学对教师教学提出了更高的要求。教师在实际引导学生学习语文知识的过程中，便应该积极关注学生的学习状况，为学生提供完善的教学策略。通常情况下，教师在实际教学的过程中教师应该积极关注学生学习的自主学习能力。在此，教师便可以迎合新课程教育改革的具体需求，为学生制定出针对性的教学策略，为提升学生自主学习能力奠定坚实的基础。一般来说，在小组合作学习模式下，学生会充分地展现出自己的意见，并给予学生更多的学习空间，让学生的自主学习能力得到有效的提升。比如，教师在进行人教版初中语文《马说》教学的过程中，教师就可以让学生分成小组进行学习。针对马说的内容进行重点分析和研究，在此情况下，学生学习的积极性就会随之提升。不仅强化了初中语文教学的质量，还在一定程度上提升了学生的学习能力[2]。
2.创设问题教学情境，激发学生学习的兴趣
在初中语文课堂教学中，教师想要提升其高效性。就可以借助问题教学情境的创设。问题的引领下，学生就会明确初中语文知识学习的重要性和价值。通常情况下，学生在实际学习的过程中往往缺乏一定的积极性，针对出现的问题往往不敢向教师提出。这样，学生自身问题在得不到解决的情况下，就会严重影响学生学习的积极性和信心。在此，教师就可以结合实际教学情况，为学生制定出问题教学情境，让学生在实际学习的过程中真正地感受到语文知识的魅力[3]。比如，教师在进行人教版初中语文《背影》教学的过程中，教师就可以为学生创建问题情境，让学生思考“背影文章所蕴含的意义，展现出作者什么样的思想感情？”学生会根据问题的引导，让学生明确自身的学习方向。同时，学生也可以根据学习的内容，向教师提出问题，在与教师公共探讨问题的情况下，让学生对问题产生一个正确的认知。
3.丰富教学形式，为学生构建良好的课堂教学氛围
在初中语文课堂教学中，教师想要提高课堂的高效性，就应该从学生的实际学习情况出发，为学生创建良好的课堂教学氛围。通常情况下，教师可以从自身的教学手段出发，保证自身拥有比较丰富的教学手段。比如，教师可以跟上时代的发展步伐，紧紧围绕课堂教学模式，运用先进的现代教育手段。在众多的教学手段下，教师教学比较重要的一个手段便是多媒体信息技术。比如，教师在进行人教版初中语文《苏州园林》教学的过程中，教师就可以借助多媒体技术向学生展示出苏州园林的图片或者视屏。这样，学生在直观地接触所学内容的同时，就会提升对文章的认识，也会让学生处于良好的课堂氛围之内。
结论
综上所述，在初中语文课堂教学，教师应该积极关注学生的实际学习状况。为学生提供有效的课堂教学氛围，保证学生在实际学习的过程中展现出积极性和主动性。通常情况下，教师在实际进行初中语文教学的过程中应该重点关注学生学习状况和日常学习问题。在找出学生自身存在问题的情况下，保证学生能够朝着良好的方向发展和进步。在此，教师应该为学生创建小组合作学习模式，提升学生自主学习的能力。在为学生创设教学情境的背景下，激发学生学习的兴趣。相信在教师的努力下，初中语文课堂教学一定会变得更加高效。
（作者单位：广东省廉江市第三中学）
【关键词】新课改初中语文高效课堂策略
前言
在现阶段，初中语文教学已经成为教师和家长重点关注的内容。教师在实际教学的过程中应该重点关注学生的实际学习状况，并从学生的学习兴趣着手，真正为学生制定出针对性的教学策略。通常情况下，在初中语文课堂教学的过程中，教师往往忽视学生学习的主体地位，这样便严重影响了学生学习的积极性和主动性。导致学生忽视了语文知识的魅力和价值。在此情况下，教师要重点关注初中语文教学的具体策略，为提升初中语文教学的质量和效率奠定坚实的基础和前提。基于此，下文重点论述了提高初中语文课堂教学高效性的具体策略。
一、初中语文教学中存在的问题
在初中语文课堂教学中存在了很多的问题，下面重点对这些问题进行分析和阐释：第一，教师在教学中忽视了学生的主体地位。比如，教师在实际教学的过程中往往会受到应试教育思想的影响，严重忽视了学生在实际学习过程中的主体地位。这便严重抑制了学生学习的积极性和主动性。同时，学生主体地位得到忽视的情况下，便会使学生学习的信心丧失。第二，教师和学生之间缺乏有效的互动。在初中语文课堂教学中，教师并未给予学生提问的空间和时间。这样，学生自身存在的问题便不能得到有效的解決。在此情况下，问题便会抑制学生学习的进步，还会影响初中语文课堂的教学效果。由此，初中语文教师在实际教学的过程中要关注学生自身存在的问题，与学生之间进行密切沟通和交流，明确学生自身存在的问题[1]。第三，教师的教学手段比较落后。教师在教学中往往关注自身教学任务的完成情况。忽视了学生在实际学习过程中的学习兴趣，并不能从本质出发，为学生创建高效的初中语文课堂教学。以上问题均会严重影响初中语文课堂教学的效果和质量。在此，应该引起教师的重视。教师在教学中要避免以上问题的出现，为学生提供优质的课堂教学氛围。
二、新课改背景下创建初中语文高效课堂的策略
1.创建小组合作学习模式，提升学生自主学习能力
在新课程教育改革背景下，初中语文课堂教学对教师教学提出了更高的要求。教师在实际引导学生学习语文知识的过程中，便应该积极关注学生的学习状况，为学生提供完善的教学策略。通常情况下，教师在实际教学的过程中教师应该积极关注学生学习的自主学习能力。在此，教师便可以迎合新课程教育改革的具体需求，为学生制定出针对性的教学策略，为提升学生自主学习能力奠定坚实的基础。一般来说，在小组合作学习模式下，学生会充分地展现出自己的意见，并给予学生更多的学习空间，让学生的自主学习能力得到有效的提升。比如，教师在进行人教版初中语文《马说》教学的过程中，教师就可以让学生分成小组进行学习。针对马说的内容进行重点分析和研究，在此情况下，学生学习的积极性就会随之提升。不仅强化了初中语文教学的质量，还在一定程度上提升了学生的学习能力[2]。
2.创设问题教学情境，激发学生学习的兴趣
在初中语文课堂教学中，教师想要提升其高效性。就可以借助问题教学情境的创设。问题的引领下，学生就会明确初中语文知识学习的重要性和价值。通常情况下，学生在实际学习的过程中往往缺乏一定的积极性，针对出现的问题往往不敢向教师提出。这样，学生自身问题在得不到解决的情况下，就会严重影响学生学习的积极性和信心。在此，教师就可以结合实际教学情况，为学生制定出问题教学情境，让学生在实际学习的过程中真正地感受到语文知识的魅力[3]。比如，教师在进行人教版初中语文《背影》教学的过程中，教师就可以为学生创建问题情境，让学生思考“背影文章所蕴含的意义，展现出作者什么样的思想感情？”学生会根据问题的引导，让学生明确自身的学习方向。同时，学生也可以根据学习的内容，向教师提出问题，在与教师公共探讨问题的情况下，让学生对问题产生一个正确的认知。
3.丰富教学形式，为学生构建良好的课堂教学氛围
在初中语文课堂教学中，教师想要提高课堂的高效性，就应该从学生的实际学习情况出发，为学生创建良好的课堂教学氛围。通常情况下，教师可以从自身的教学手段出发，保证自身拥有比较丰富的教学手段。比如，教师可以跟上时代的发展步伐，紧紧围绕课堂教学模式，运用先进的现代教育手段。在众多的教学手段下，教师教学比较重要的一个手段便是多媒体信息技术。比如，教师在进行人教版初中语文《苏州园林》教学的过程中，教师就可以借助多媒体技术向学生展示出苏州园林的图片或者视屏。这样，学生在直观地接触所学内容的同时，就会提升对文章的认识，也会让学生处于良好的课堂氛围之内。
结论
综上所述，在初中语文课堂教学，教师应该积极关注学生的实际学习状况。为学生提供有效的课堂教学氛围，保证学生在实际学习的过程中展现出积极性和主动性。通常情况下，教师在实际进行初中语文教学的过程中应该重点关注学生学习状况和日常学习问题。在找出学生自身存在问题的情况下，保证学生能够朝着良好的方向发展和进步。在此，教师应该为学生创建小组合作学习模式，提升学生自主学习的能力。在为学生创设教学情境的背景下，激发学生学习的兴趣。相信在教师的努力下，初中语文课堂教学一定会变得更加高效。
（作者单位：广东省廉江市第三中学）