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语言既是一门交流的工具，也是思维的工具。《义务教育英语课程标准》（2011年版）一书的前言中讲到：学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化意识与能力，促进思维的发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。作为一名英语教师，在教学过程中不仅要重视培养学生运用英语与他人交流的能力，还要通过英语开阔视野，培养跨文化观念，进行德育渗透，增强爱国爱党的意识，培养正确的人生观和价值观。
一、在小学英语课堂中融入爱国教育，体现“富强”“爱国”
坚持以爱国主义为核心的民族精神是社会主义核心价值体系的基本内容之一。爱国主义是一个中国人永恒的政治信仰。教师要善于引导学生从小树立正确的爱国主义精神。
（一）改革开放40周年以来，人民生活发生了翻天覆地的变化。在四年级下册Unit 6 Shopping这一单元中，就涉及到了商品的多样化和个人消费观。在本单元A部分Let’s talk中主人公John和他妈妈去商店买鞋，琳琅满目的商品、各式各样的款式让John挑选试穿。这一场景是现在生活非常普遍的一幕，但对于大多数是70、80后的学生家长而言，他们小时候的商品选择范围远没有现在广泛。利用这一不同点，可以给学生布置课后调查问卷，询向父母或者爷爷奶奶的童年购物经历，并在课堂上进行分享调查结果，感受国家发展富强所带来的便利，更加爱国。
（二）当下，商品国际化流通频繁，很多小学生都用上了日本产的铅笔或者美国产的变形金刚，但很多学生容易产生“崇洋媚外”的心理。作为教师，应该想方设法在课堂中引导学生树立正确的消费观。同样在四年级下册Unit 6 Shopping这一单元，结合时事热点，拓展英语课堂。以苹果手机和华为手机测评为例，通过网络测评视频向学生展示国产手机发展的日新月异，再结合华为CFO孟晚舟女士的遭遇，看到中国企业在国际上遭受的不公待遇。虽然这些话题看似很大，但是只要我们的切入点合理，并符合四年级学生的认知水平，就能激起他们心底的爱国热情。
二、在小学英语课堂中融入感恩教育，体现“文明”“和谐” “友善”
感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。中国人的情感表达向来内敛，但不及时的表示感谢或者爱意，也会让施与者失望。在小学英语课堂中融入感恩教育，教会学生感恩父母、感恩师长、感恩同学。
（一）在三年级下册Unit 2 My family、四年级上册Unit 6 Meet my family的学习中，布置学生制作家庭树，把全家福照片带到课堂，学生用英语介绍自己的家庭成分和家人的职业，鼓励学生开口运用句型“I love my ____.”表达对亲人的爱意。
（二）英语国家的感恩节是向家人朋友表示感恩的重要节日，中国的重阳节也是向家人朋友表示感恩的节日机会。虽然在英语教材中缺少对中国传统感恩节日的介绍，但在课堂当中，教师要适当的补充、拓展和对比中西方感恩节日文化的差异，感受不同的文明之美。
三、在小学英语课堂中融入为人处世之道，体现 “和谐”“诚信”“友善”
秦文君曾言：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”通过接受教育，我们掌握知识和技能，同时掌握社会规则、伦理纲常，拥有思辨思维，懂得为人处世。
四年级上册Unit3 My friends中涉及朋友的外貌特点，有strong、tall、thin等一类词汇。有些学生在这个单元的学习时，会私下嘲笑戴眼镜的同学;会辱骂身材丰满的同学;甚至会问老师英文骂人的单词。常言道：童言无忌。但是这些学生用语言去攻击别人，次数多了被攻击者的心理多多少少会产生阴影，而童年时期的阴影会给人的一生带来深刻的影响。在这个单元的教学时，我会播放关于校园霸凌的电影，以“如果你是电影中被霸凌的主角”为切入点，反问学生“你该怎么办？”，鼓励学生头脑风暴，表达自我，逐步引导学生正确看待不同人身上不同的外貌特点，尊重他人的长相外貌，看到他人的与众不同，学会欣赏他人。
四、在小学英语课堂中融入匠人精神，体现“敬业”
“匠人精神”就是对工作执着、对所做的事情和生产的产品精益求精、精雕细琢的精神。热爱工作，对工作执着，对所从事的工作做到精益求精，同时也是一种极致的敬业精神。
四年级上册Unit 6 Meet my family的學习中，涉及到了家人的职业话题。除了课本上提及的职业外，现实生活中还有不一而足的职业类型。在本单元的学习中，除了要适当拓展职业类型的英文单词学习之外，还要以“What’s your father’s job？”为任务驱动，创设情境鼓励学生扮演自己的父亲，还原工作场景，让其他学生猜测其父亲的职业，并且小组讨论不同职业应该要具备怎么样的技能和素养。正所谓三百六十行，行行出状元，职业没有贵贱之分，教师也应在旁及时引导学生尊重各行各业，无论从事什么职业，只要你有敬业精神，热爱所为，精益求精，都值得被尊重！
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。将社会主义核心价值观融入小学英语课堂，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，需要我们充分挖掘教材当中蕴藏的德育资源，结合传统和现代的教学手段、教学方式和教学渠道，宽领域多层次地解析社会主义核心价值观，切合地融入小学英语课堂，做到“为党育人、为国育人”。
一、在小学英语课堂中融入爱国教育，体现“富强”“爱国”
坚持以爱国主义为核心的民族精神是社会主义核心价值体系的基本内容之一。爱国主义是一个中国人永恒的政治信仰。教师要善于引导学生从小树立正确的爱国主义精神。
（一）改革开放40周年以来，人民生活发生了翻天覆地的变化。在四年级下册Unit 6 Shopping这一单元中，就涉及到了商品的多样化和个人消费观。在本单元A部分Let’s talk中主人公John和他妈妈去商店买鞋，琳琅满目的商品、各式各样的款式让John挑选试穿。这一场景是现在生活非常普遍的一幕，但对于大多数是70、80后的学生家长而言，他们小时候的商品选择范围远没有现在广泛。利用这一不同点，可以给学生布置课后调查问卷，询向父母或者爷爷奶奶的童年购物经历，并在课堂上进行分享调查结果，感受国家发展富强所带来的便利，更加爱国。
（二）当下，商品国际化流通频繁，很多小学生都用上了日本产的铅笔或者美国产的变形金刚，但很多学生容易产生“崇洋媚外”的心理。作为教师，应该想方设法在课堂中引导学生树立正确的消费观。同样在四年级下册Unit 6 Shopping这一单元，结合时事热点，拓展英语课堂。以苹果手机和华为手机测评为例，通过网络测评视频向学生展示国产手机发展的日新月异，再结合华为CFO孟晚舟女士的遭遇，看到中国企业在国际上遭受的不公待遇。虽然这些话题看似很大，但是只要我们的切入点合理，并符合四年级学生的认知水平，就能激起他们心底的爱国热情。
二、在小学英语课堂中融入感恩教育，体现“文明”“和谐” “友善”
感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。中国人的情感表达向来内敛，但不及时的表示感谢或者爱意，也会让施与者失望。在小学英语课堂中融入感恩教育，教会学生感恩父母、感恩师长、感恩同学。
（一）在三年级下册Unit 2 My family、四年级上册Unit 6 Meet my family的学习中，布置学生制作家庭树，把全家福照片带到课堂，学生用英语介绍自己的家庭成分和家人的职业，鼓励学生开口运用句型“I love my ____.”表达对亲人的爱意。
（二）英语国家的感恩节是向家人朋友表示感恩的重要节日，中国的重阳节也是向家人朋友表示感恩的节日机会。虽然在英语教材中缺少对中国传统感恩节日的介绍，但在课堂当中，教师要适当的补充、拓展和对比中西方感恩节日文化的差异，感受不同的文明之美。
三、在小学英语课堂中融入为人处世之道，体现 “和谐”“诚信”“友善”
秦文君曾言：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”通过接受教育，我们掌握知识和技能，同时掌握社会规则、伦理纲常，拥有思辨思维，懂得为人处世。
四年级上册Unit3 My friends中涉及朋友的外貌特点，有strong、tall、thin等一类词汇。有些学生在这个单元的学习时，会私下嘲笑戴眼镜的同学;会辱骂身材丰满的同学;甚至会问老师英文骂人的单词。常言道：童言无忌。但是这些学生用语言去攻击别人，次数多了被攻击者的心理多多少少会产生阴影，而童年时期的阴影会给人的一生带来深刻的影响。在这个单元的教学时，我会播放关于校园霸凌的电影，以“如果你是电影中被霸凌的主角”为切入点，反问学生“你该怎么办？”，鼓励学生头脑风暴，表达自我，逐步引导学生正确看待不同人身上不同的外貌特点，尊重他人的长相外貌，看到他人的与众不同，学会欣赏他人。
四、在小学英语课堂中融入匠人精神，体现“敬业”
“匠人精神”就是对工作执着、对所做的事情和生产的产品精益求精、精雕细琢的精神。热爱工作，对工作执着，对所从事的工作做到精益求精，同时也是一种极致的敬业精神。
四年级上册Unit 6 Meet my family的學习中，涉及到了家人的职业话题。除了课本上提及的职业外，现实生活中还有不一而足的职业类型。在本单元的学习中，除了要适当拓展职业类型的英文单词学习之外，还要以“What’s your father’s job？”为任务驱动，创设情境鼓励学生扮演自己的父亲，还原工作场景，让其他学生猜测其父亲的职业，并且小组讨论不同职业应该要具备怎么样的技能和素养。正所谓三百六十行，行行出状元，职业没有贵贱之分，教师也应在旁及时引导学生尊重各行各业，无论从事什么职业，只要你有敬业精神，热爱所为，精益求精，都值得被尊重！
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。将社会主义核心价值观融入小学英语课堂，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，需要我们充分挖掘教材当中蕴藏的德育资源，结合传统和现代的教学手段、教学方式和教学渠道，宽领域多层次地解析社会主义核心价值观，切合地融入小学英语课堂，做到“为党育人、为国育人”。