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在新老攒聚、相映争辉的教育方阵中，有所香溢燕赵、叶绿省城的名校——河北省石家庄市第十七中学。1999年，“省特级教师”“省劳动模范”“省优秀教师”“市十大杰出青年”“市优秀人民公仆”边东书出任十七中校长后，以前瞻的思维、人本的理念、量化的管理，调动全体师生的主观能动性，师生互动、生生互动、寓教于乐、激活潜能、快乐学习、教学相长，使全校学生全面发展、总体推进。这座名校，焕发出无限生机。
边东书重视开展学校文化建设。他主持构建十七中理念文化体系，树立“以人为本、人人成功”的教育理念，以“追求成功、谋求发展、创一流名校”为办学目标，确立“必求人人成人、力求人人成才、追求人人成功”的育人宗旨，确定了“博学厚积、追求成功”的校训，形成了“崇德、求真、和谐、发展”的校风。学校把“让每个孩子在十七中享受成功的喜悦”作为自己的教育追求，构建实施了成人、成才、成功“三成”的教育模式，激发了学生的爱国主义热情和为实现理想而奋斗的激情，优化了非智力因素，发掘了学习潜能，为学生的健康成长和长足发展打下了良好的思想基础。
在学校管理中，他坚持以人为本，不断探索民主、科学的管理模式，充分地发挥教代会和工会组织的作用，主持并制定了一系列规章制度，坚持“有岗必有责、有责必考核、考核必量化、量化必奖惩”的原则，激发了教职员工的工作积极性和主动性。他提炼出十七中“五种精神”，提出了以“成功”为主题的教育理念，明确了“沟通服务、团结合作、传承超越”的工作理念，确立了干部“三主四尽”的工作作风。
他坚持以教育科研为先导，建立、健全了学校的科研规章制度，确立了多项省市级科研课题，引领学校走上“科研兴校、科研带教、科研强师”之路。他身体力行，主持、完成了省级立项课题《人本思想在中学管理中的实践研究》，该科研报告获得省级教学成果二等奖;在省级立项课题《互动教学模式的研究》开展中，他提出了以“教研深化”为主题，确立“互动高效”的课堂研究方向，着力在“课堂高效”研究上下功夫;2014年，他又主持立项课题《普通中学互动高效课堂建设的理论和实践研究》。深入的研究活动使学校的教学取得明显进步，学校多次被评为“石家庄市高中教学质量先进单位”。2011年高考，十七中考生基本囊括桥西区文、理科前50名，本科一批、本科二批上线人数居省会区属省重点中学之首，再获“石家庄市高中教学工作先进单位”称号和“市高中教学增值奖”。2014年，学校高考成绩在连续五年突破跨越后，继续保持全市领先行列。
他强调，教育科研课题研究的立足点要放在教学和课改实验所遇实际问题上，着眼点要放在理论与实际的结合上，切入点要放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，成长点要放在促进学生发展和教师的自我提升上。他确立了“问题即课题，破解即成果”的原则，学校课题研究以教师教学观念、教学方式的转变为重点，并注重课题的记录、总结，课题研究规范，有成果，有奖项。各学科组的研究课题，注重教学实践的问题破解，记录研究过程，形成学科共识。学校课题与学科课题相配合，系统地指导教研活动。
他领导实施“名师”战略，使教师由“经验型”向“专家型”、由“单一型”向“复合型”转变。他高度重视教师整体队伍的建设，积极创新教师管理体制，树立“以崇高的事业成就人，以真挚的感情协调人，以适当的待遇鼓舞人”的师资管理思想，明确不同教师群体的成功发展目标，提倡开展多种形式的教学研究活动，不断地提高教师队伍的职业道德和专业技能，为教师实现职业理想、追求事业成功搭建广阔的舞台。
他带领学校努力扩大办学规模，谋求更大发展。2001年，他精心运筹、果断决策：突破学校占地面积小的发展瓶颈，斥资4800万元，买断河北省粮食学校旧址，创建十七中南校区。同时，对两个校区进行精心地规划、设计、调整和重建;2003年至2005年，对学校进行了全方位改造，兴建教学大楼、配置理化生实验室和现代化教学设施;2006年至2007年，学校又投资3000余万元，重点进行南校区建设，使得校园环境焕然一新;2008年，他明确了“稳定初中、发展高中”的战略目标，在南校区建立了高中住宿部，使高中办学规模进一步扩大;2014年，学校再次抓住契机，购买原汇华学院校址，创建十七中新校区，做到了更大限度地满足人民群众对优质教育资源的需求。自此，学校总占地面积从原来的30亩增加到如今的近200亩，建筑面积从2万平方米增加到现在的近12万平方米;教学班从33个增加到103个，在校学生从2300人增加到近6000人，教职员工从180人增加到近400人。
2000年以来，为了适应教育国际化大趋势，在引进优质国际教育资源方面，他创建了合作办学新模式，先后与英国、美国、澳大利亚、加拿大等国的教育机构签订协议。他积极支持市委、市政府为特困中学生排忧解难、雪中送炭的“希望工程”，于2006年在十七中开办高中“宏志班”，设立专项资金，为“宏志生”创造健康发展的平台，让更多优秀学生享受优质教育。
在以边东书为首的校领导班子领导下，十七中教师敬业，学生勤奋，政通人和，生机盎然;学校管理秩序井然，基础设施焕然一新，教育教学蒸蒸日上，文化建设欣欣向荣。
边东书重视开展学校文化建设。他主持构建十七中理念文化体系，树立“以人为本、人人成功”的教育理念，以“追求成功、谋求发展、创一流名校”为办学目标，确立“必求人人成人、力求人人成才、追求人人成功”的育人宗旨，确定了“博学厚积、追求成功”的校训，形成了“崇德、求真、和谐、发展”的校风。学校把“让每个孩子在十七中享受成功的喜悦”作为自己的教育追求，构建实施了成人、成才、成功“三成”的教育模式，激发了学生的爱国主义热情和为实现理想而奋斗的激情，优化了非智力因素，发掘了学习潜能，为学生的健康成长和长足发展打下了良好的思想基础。
在学校管理中，他坚持以人为本，不断探索民主、科学的管理模式，充分地发挥教代会和工会组织的作用，主持并制定了一系列规章制度，坚持“有岗必有责、有责必考核、考核必量化、量化必奖惩”的原则，激发了教职员工的工作积极性和主动性。他提炼出十七中“五种精神”，提出了以“成功”为主题的教育理念，明确了“沟通服务、团结合作、传承超越”的工作理念，确立了干部“三主四尽”的工作作风。
他坚持以教育科研为先导，建立、健全了学校的科研规章制度，确立了多项省市级科研课题，引领学校走上“科研兴校、科研带教、科研强师”之路。他身体力行，主持、完成了省级立项课题《人本思想在中学管理中的实践研究》，该科研报告获得省级教学成果二等奖;在省级立项课题《互动教学模式的研究》开展中，他提出了以“教研深化”为主题，确立“互动高效”的课堂研究方向，着力在“课堂高效”研究上下功夫;2014年，他又主持立项课题《普通中学互动高效课堂建设的理论和实践研究》。深入的研究活动使学校的教学取得明显进步，学校多次被评为“石家庄市高中教学质量先进单位”。2011年高考，十七中考生基本囊括桥西区文、理科前50名，本科一批、本科二批上线人数居省会区属省重点中学之首，再获“石家庄市高中教学工作先进单位”称号和“市高中教学增值奖”。2014年，学校高考成绩在连续五年突破跨越后，继续保持全市领先行列。
他强调，教育科研课题研究的立足点要放在教学和课改实验所遇实际问题上，着眼点要放在理论与实际的结合上，切入点要放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，成长点要放在促进学生发展和教师的自我提升上。他确立了“问题即课题，破解即成果”的原则，学校课题研究以教师教学观念、教学方式的转变为重点，并注重课题的记录、总结，课题研究规范，有成果，有奖项。各学科组的研究课题，注重教学实践的问题破解，记录研究过程，形成学科共识。学校课题与学科课题相配合，系统地指导教研活动。
他领导实施“名师”战略，使教师由“经验型”向“专家型”、由“单一型”向“复合型”转变。他高度重视教师整体队伍的建设，积极创新教师管理体制，树立“以崇高的事业成就人，以真挚的感情协调人，以适当的待遇鼓舞人”的师资管理思想，明确不同教师群体的成功发展目标，提倡开展多种形式的教学研究活动，不断地提高教师队伍的职业道德和专业技能，为教师实现职业理想、追求事业成功搭建广阔的舞台。
他带领学校努力扩大办学规模，谋求更大发展。2001年，他精心运筹、果断决策：突破学校占地面积小的发展瓶颈，斥资4800万元，买断河北省粮食学校旧址，创建十七中南校区。同时，对两个校区进行精心地规划、设计、调整和重建;2003年至2005年，对学校进行了全方位改造，兴建教学大楼、配置理化生实验室和现代化教学设施;2006年至2007年，学校又投资3000余万元，重点进行南校区建设，使得校园环境焕然一新;2008年，他明确了“稳定初中、发展高中”的战略目标，在南校区建立了高中住宿部，使高中办学规模进一步扩大;2014年，学校再次抓住契机，购买原汇华学院校址，创建十七中新校区，做到了更大限度地满足人民群众对优质教育资源的需求。自此，学校总占地面积从原来的30亩增加到如今的近200亩，建筑面积从2万平方米增加到现在的近12万平方米;教学班从33个增加到103个，在校学生从2300人增加到近6000人，教职员工从180人增加到近400人。
2000年以来，为了适应教育国际化大趋势，在引进优质国际教育资源方面，他创建了合作办学新模式，先后与英国、美国、澳大利亚、加拿大等国的教育机构签订协议。他积极支持市委、市政府为特困中学生排忧解难、雪中送炭的“希望工程”，于2006年在十七中开办高中“宏志班”，设立专项资金，为“宏志生”创造健康发展的平台，让更多优秀学生享受优质教育。
在以边东书为首的校领导班子领导下，十七中教师敬业，学生勤奋，政通人和，生机盎然;学校管理秩序井然，基础设施焕然一新，教育教学蒸蒸日上，文化建设欣欣向荣。