著名教育学家陶行知曾说过：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。可见班主任的工作责任任重道远。教师的爱心，能力与智慧及责任感直接影响教师工作。工作12年以来，深知班主任工作是付出的辛苦与成功的喜悦相伴，人说“学校无小事，事事是教育”以下就我在班级管理中的点滴变换做法与大家交流：
　　一、更新知识，源头活水
　　老生常谈的“给水”概念——要给学生一杯水，教师一桶水，甚至是一缸水。然而我认为教师的“水”应如潺潺河水流不尽。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师的“水”应时时更新，应与时俱进，应富含鲜活的营养。教师应及时补充新知识，掌握时代前沿的知识理念，了解国内外的时事动态，了解国家发展新形势，国家改革新政策……这样才能使学生获取鲜活的知识，富有创造性的技能，才能教育出适应时代发展的，新型综合型人才。
　　然而说到容易做起来却不易，这要求班主任有责任感，紧迫感，上进心，坚持每天读有关教学的论著，观看新闻，阅读时代杂志等。哪怕每天只读半小时，积累起来收益也是很大的，只有这样教师的知识才能成为有源头的活水。
　　二、转化后进生，持之以恒
　　差生的特点是复杂的，其个性也有不同类型。班主任要根据差生的实际情况和表现，采取不同的措施，既可以晓知以理入手，也可以从动情入手。注意教育过程阶段的反复，有步骤且耐心地教导，促其向好的方面转化。此外，做学困生转化工作，要注意调动一切可以利用的教育因素，包括他们信任的教师、朋友、同学及家长，创造一定的教育情境，抓住教育机遇。同时，要及时巩固和发展教育效果，激发他们的自尊、自爱和自信，促进他们自己教育自己。总之，要转化学困生，要动之以情，才能晓知以理。只要我们不厌其烦地做好教育工作，相信“精诚所至，金石为开，”学困生一定能进步，最后成为一名好学生。
　　三、相信学生，不怕犯错
　　担任班主任工作以来，个人始终坚信，我的学生都是希望考出好成绩的，都希望得到表扬和认可的。即使有的同学偶尔落作业，偶尔考不出好成绩，偶尔与同学打架我都会分析原因，帮学生们找出发生状况的原因，及解决的方法。不怕他们犯错，他们是活生生的人，是人又怎么能不犯错呢？就算过了而立之年的我，还在因说错话，做错事而懊悔，何况是小学生呢？犯错不怕，从犯错中找到原因，总结经验，学会解决问题的办法，才是难能可贵的啊！在一次次犯错，一次次修正的过程中，使个性得以完善，人格臻于完美。
　　以上是我做班主任工作的点滴体会，总之我相信“一个灵魂，就是一个世界”。一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，就一定能够带领学生，完善人格，走向人生的新境界。
　　（作者单位：吉林省通化县实验小学）