【摘 要】
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数学是中学阶段教学的重难点,而传统的数学教学往往是通过理论讲解和题海战术让同学们掌握知识,但是这样的教学方式不能有效唤起中学生学习数学的主观能动性.这就要求我们必
【机 构】
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福建省三明市,福建三明市建宁县城关中学
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数学是中学阶段教学的重难点,而传统的数学教学往往是通过理论讲解和题海战术让同学们掌握知识,但是这样的教学方式不能有效唤起中学生学习数学的主观能动性.这就要求我们必须要充分的了解初中阶段学生的数学水平,以阶段性教学目标为参考和依据,科学合理的利用思维导图来引导学生进行数学知识的学习和探究.如此方能提纲挈领,让同学们循着清晰知识脉络夯实基础,提高数学运用和实践能力.
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