浅议在开展课堂讨论中遇到的问题及对策

来源 :中小学教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hhhanyin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
"讨论"做为一种能够体现学生主体地位、保护学生个性、培养学生协作意识和创新精神的有效手段被各种教学模式广泛采用.但在笔者尝试开展课堂讨论的过程中却遇到了很多困难.这是由于高中学生在传统的教学模式下受教育多年,已经习惯于教师一言堂的教学模式,缺乏参与意识和合作精神,也没有养成参与和合作的习惯.针对这些问题我在教学中采用了以下对策.
其他文献
“语言是存在的家”,语文是学生精神的故乡。语文,表征为各种语言现象,而各种语言现象的背后,是深厚的思想文化。因此,语文教学应唤醒语文,追寻本真语文,呼唤语文情怀,回归作品欣赏、阅读理解的固有真义。    一、追寻妙不可言的情怀    时下,“感悟”渐成一种时尚。语文课上,学生往往还没读上两遍书,教师便迫不及待地让学生“说说你的体会”“谈谈你的感受”,有时还一阵穷追猛问:“你还有什么与别人不一样的体
数学家华罗庚曾介绍过自己的读书方法:看了题目后,不急于看下去,而是先想一想、猜一猜作者会怎么写,再去阅读,将作者写的与自己想的、猜的进行比较,书上写得好的就吸收,不如
费德鲁斯的寓言里写道:"老是弯着的弓易断,而如果及时松弦,弓将会如你所愿.所以在全身心投入新的工作前,你最好放松一下思维之弦."在学校教育中多数教师对教学都过于严肃、紧