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摘
新课程下的高中物理实验创新教学策略探讨
【摘 要】
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摘要：根据国家有关声明的发布，国家倡导以人为本，坚持贯彻落实深化教育改革，将学生作为课堂的主体为根本任务。国家近阶段发布中国学生发展物理教学生活化的总体框架，基本确定了中国的教育已经全面进入物理教学实验兴趣培养的阶段。课堂不再只是老师一人授课，而是调动所有的学生参与到学习工作中，在课堂中针对性地对于学生进行教学，发挥思想物理教育的特点，重点对学生的物理教学实验兴趣培养方面进行拔高，如何开展这样的课
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年101期
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摘要：语言表达能力、与人沟通能力是要从小开始培养的，口语交际能力对于小学生来说是十分重要的，也是语文课程的主要教学任务之一。新课标改革后，越来越重视学生的综合素养，然而有些教师、学生却跟不上政策的变化，仍旧停留在传统的教授、学习模式，不重视对于口语交际的锻炼。甚至很多学生排斥表达自己，很难完成口语交际的锻炼，对此，教师要做的就是努力疏导学生，让其不再畏惧口语交际，勇敢的表达自己的观点。 关键词：
摘 要：抓好中学法治教育，尽早帮助学生树立法治观念至关重要。初中道德与法治课堂中，由于法律的严谨性，教师容易被法律中的概念性内容所影响，陷入传统教学模式中，强硬地将知识点灌输给学生，学生通常是机械化的记忆，难以形成独到感悟，对学生知识迁移能力与综合素质提升的促进效果不明显。针对该现状，初中道德与法治教师就应转变观念，采用活动教学法，达到以活促思、以思促实的效果。文章就对初中道德与法治课堂中活动运用
摘要：数学是一门研究数量关系和空间形式的科学，几何在数学学科中占有重要地位，全等三角形是整个初中阶段“图形与几何”的重点。笔者以人教版与北师版初中数学教材中的“全等三角形”为例，对两版教材全等三角形及相关知识点的编排顺序、知识点差异等方面进行比较研究，旨在探索两版教材的相似之处与不同点，并基于此对教师“全等三角形”教学及利用教材教学提供建议。 关键词：人教版;北师版;全等三角形;比较研究 一、
摘要：伴随着我们国家教育现代化不断发展与完善，越来越多的教学形式为教师提供了比较丰富的教学手段，而“微课”教学的方式就是其中之一。微课主要是指借助视频为载体的一种课程形式，虽然微课教学的内容相对来说比较少，但是其教学的目标与主题比较突出，主要能够营造出一种教学情境化的效果。微课主要是由教学过程、教学总结与达标测试等各部分组成的，小学高年级数学教学过程中教师可以通过信息技术教学方式做好前倾性教学、阶
摘要：小学音乐教学中融入古诗词是丰富课程教学资源和过程的有效途径，利于增加音乐的韵味和意境。依据古诗词的物境与意境，结合作者表达心声，从托物言志、忠贞不悔、负重前行、和而不同等方面阐述古诗词中浓浓的人文情怀，引导学生在深情演唱中顿悟是活化音乐教学的有益尝试。结合古诗词的韵味，多鼓励学生在多元演唱和深入探究中挖掘深层内涵是培养学生敏锐感思与音乐素养的必然发展需要。 关键词：小学音乐;古诗词;意境;
摘 要：实践型生物课堂注重科学探究能力的培养，将STEM理论融入实践型生物课堂，能够让学生在實践活动中提升科学探究的能力，让学生的生物学习逐步走向综合、动态和开放。本文以“有关叶绿体中色素的提取和分离的实验探究”课为例，阐述了STEM视角下实践型生物课堂中科学探究能力的培养思路。 关键词：实践型;生物课堂;科学探究;STEM理论 “生物科学探究能力”是指能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定
摘 要：著名的陶行知先生曾在《假如我重新做一个小孩》文章中阐述过一句发人深省的话：“我们要多玩！”陶行知先生的“玩中学、学中做”的教育理论也常常被运用在我们幼儿教育第一线。众所周知，游戏，常常是玩的重要形式，是幼儿有意义的学习过程和学习方式。因此，文章在幼儿园绿色户外游戏中进行了一些实践探索，做到美境、趣游、乐玩，促进幼儿的健康成长。 关键词：幼儿;户外游戏;美境;趣游;乐玩 笔者在省级
摘要：《地理课程标准》强调培养学生的核心素养，所以如何培养具有扎实素养的学生是每一位地理教师需要思考的问题。教学中引入合作学习有利于提升学生的核心素养，增进学生的团队意识。文章以极地地区为例，具体阐述了合作学习的应用方法，为初中教师在教学中应用小组合作学习提供了参考，对于合作学习的应用有着积极的促进作用。 关键词：合作学习;初中地理教学;极地地区 一、 合作学习的内涵及应用方法 （一）合作学
摘要：随着新课改的逐步深入，初中语文教育也发生了翻天覆地地变化，课程导入始终是语言教学工作的核心内容，一个优秀的开端往往起到事半功倍的效果，科学合理的教学开端，能够为课程讲解提供坚实的保障。良好的课程导入能够充分调动起学生的学习积极性，学生的学习速度会大大提升，学习成效也更加突出，从而帮助学生获得更好地成长。文章对初中语文教学活动的导入方法以及注意事项进行系统地研究分析。 关键词：初中语文;教学