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新课标注重对地理核心素养的培养,问题式教学是落实地理核心素养的重要方法。文章在分析问题式教学的意义、特征的基础上,以高三二轮“动植物系列微专题”复习课为例,从创设情境、设计问题、创设机制、合作探究等方面入手,探索问题式教学在高中地理课堂的有效实施路径。
高中地理问题式教学的实践探索——以“动植物系列微专题”复习课为例
【摘 要】
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新课标注重对地理核心素养的培养,问题式教学是落实地理核心素养的重要方法。文章在分析问题式教学的意义、特征的基础上,以高三二轮“动植物系列微专题”复习课为例,从创设
【机 构】
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晋江市南侨中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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福建省教育科学规划2018年度课题“基于高中地理新课标解构分析的探研式教学研究”(课题编号:FJJKCG18-064)。
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