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新课程倡导自主、合作、探究的语文学习方式，学生在课堂上积极发言是其主动参与课堂、乐于思考、分析、探究问题的体现。因此，教师更应重视学生在课堂上积极发言习惯的培养。但是，小学低学段语文课堂发言状况并不乐观。由于课堂上有些师生关系较为紧张，教师缺乏对学生进行激励性评价，教师对问题的设计不够重视，学生不自信、担心回答错误让同学笑话等原因