从教多年，每次批阅学生作文时，我总有一个相同的感受，那就是学生的想象力太差了。无论是叙事、记人，还是借物抒情，学生的思维始终停留在某一个点上，而不能发散开来。我不止一次地问自己，孩子们的想象力都到哪儿去了？
　　不久前的一天，四岁的女儿在家中捧着一本小人书在读，这时她看到鱼缸中的金鱼正对着她，于是突发奇想地对我说：“妈妈，金鱼也喜欢看书。”
　　当时我正忙着赶写一篇稿子，没有时间理会女儿，就随意地对女儿说：“鱼怎么会看书呢？只有人才会看书。”
　　“妈妈，不信你来看嘛，金鱼盯着我的书一动不动地，它肯定喜欢看书。”女儿有些不服气地说。
　　我不得不放下手中的工作来到鱼缸边，只见一只金鱼悬浮在水中，两只眼睛紧紧地盯着女儿手中的书本。我知道这仅仅是一个巧合，并不是鱼儿喜欢看书。我本来想把这个事实告诉女儿，但看到女儿那充满幻想的眼神，我將到口的话止住了。在孩子幼小的心灵里，这是一个美好的童话，我怎能残忍地将它打破呢？于是我肯定地点点头说：“金鱼的确喜欢看书，而且还想和你成为好朋友呢！”
　　“是吗？金鱼儿想和我做朋友。”女儿听后，非常高兴。
　　“是的，但你得天天陪它读书，你想你喜欢看书，它也喜欢看书，日久天长，你们不就成为好朋友了吗？”女儿似懂非懂地点点头。
　　从引导女儿的这个小插曲中，我一下子明白了为什么学生年龄越大，想象力却越差。其实，每个人在小的时候都是一个天才，都具有特别丰富的想象力，只是后来在成长过程中，被家长或老师无形中扼杀了。
　　记得曾经有一位母亲给孩子出了一道题：1+1=？母亲满以为孩子会写上2，哪知孩子竟在等号后面写了一个王字，这位母亲非常生气，狠狠地给了孩子一个耳光，还抛下一句话，比猪还笨。有一个孩子看到一片树叶从空中掉下来，他高兴地说，树叶回家睡觉了。而一旁的父亲则说，不对，树叶不睡觉，而是枯萎了。还有一个学校出了一道考题，题目是雪化了是什么？有一个学生回答说是春天。而这个创意的回答，却被老师打了一个叉。
　　爱因斯坦曾说：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象力才是知识进化的源泉。”无数事实证明，科学的发明和社会的进步，都离不开人们的“异想天开”。因此对于孩子奇特的想象，我们应该送他一双翅膀，让他自由地飞翔。