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导 语
老师，一个闪光的词语。因为老师不仅传授知识，还教给学生做人的道理，给学生以呵护和鼓励。他们的目光中，总是充满鼓励;他们的话语中，总是满含爱意。他们，是最值得尊敬的人！
差 生
丁 墉
有次去学校采访老师，一位班主任老师讲完优秀生和后进生的故事后，犹豫着提起：“还有个小孩人特别好，只是成绩进步小——其实就没进步！不提了！不提了！”其他老师一听就知道是谁，纷纷笑道：“讲讲吧！多好的孩子！”
这个“好孩子”是个考试睡觉且坦然交白卷的“差生”。他不爱学习，上课就瞌睡，自习就逃课，学校那么高的围墙，他蹿两下就能翻出去;日常不爱搭理同学，兴头来了就吹嘘自己在社会上的“朋友”如何酷;老师一说请家长，他便硬着头皮不接茬儿。
班主任家访时见到了孩子的奶奶。奶奶耳朵不好使，一问三不知。孩子觉得丢脸，就撵奶奶去厨房，老师连忙拦着他，叫他好好说话，又问他父母的情况。原来，他爸妈分手多年，两人都在外地工作。早些年他跟着妈妈生活，后来妈妈做生意赔了，就把他送到爸爸那里，几乎没怎么好好上过学。有段时间，他找不到爸爸，家也不敢回，学也没法上，只能去网吧当临时网管，只为晚上有个睡觉的地方。就这么过了大半年，爸爸突然出现，急匆匆地把他送回奶奶家——连转学证明和学籍档案，都是他自己打电话问原来学校要的。
他说：“老师你别管我了，我和班里的同学都不一样。我看他们，都是小孩儿！”班主任说：“我看你，也一样。”
班主任猜他还在偷偷当网管赚钱，劝他辞工回来上课，但讲法律、讲道理都不管用。班主任想了想再劝：“你放心把奶奶一个人扔在家里？老人岁数大了，晚上万一有啥闪失，想找人都找不着！你既然长大了，就该照顾奶奶，这是责任！”
说到“责任”，他终于听进去了。班主任看他上学下学的时间规律了，也找一些班级工作分派给他。他确实比同龄人老成，吃苦耐劳、热情服务，又不和“小孩儿们”计较得失，竟成了挺有威信的班干部。只是他学业荒废太多，老师们轮番给他补课也赶不上教学进度。他总考不好，老师们在办公室里围成一圈替他发愁，他不急，龇着白牙乐：“我想当兵！”
别人入伍是父母相送，这孩子入伍，是老师们一起送走的。送走了还不放心，怕他打电话回家奶奶听不见，班主任特意叮嘱：“有啥需要的，直接打电话跟我说。别有负担，等将来工作了再还老师就行。”
等了幾个月，他也没来电话。老师们都习惯了：孩子们就是这样，离开学校，就天大地大任翱翔，没几个乐意回头看一眼的。可过年时，包括班主任在内的每个老师都接到了他的电话。部队里打电话得在户外排队，傻孩子冻得哆哆嗦嗦，嘴里磕巴着把“春节快乐”和“新年大吉”说成了“春节大吉”。这个简单的冷笑话，让老师们足足在办公室里笑了两年。
“后来呢？”我问。“后来啊，后来他退伍了，我们还去他家给他做饺子宴吃;他也常来学校看老师，每年有那么一两次吧。谁家搬家或孩子结婚，他都去帮忙。”
老师们说得热热闹闹，感慨起来：你说这差生吧，老师骂也骂过，恨也恨过，可人家总是记着咱们，见面就觉得亲切，特别有感情……
不知道哪位老师突然问：“是啊，为什么总这样？”办公室里仿佛静默了那么一瞬。老师们很快又笑起来，纷纷聊起其他学生的故事，话语中弥漫着骄傲与快乐。
（选自《意林》2021年02期）
赏 析
面对一个不爱学习、上课就瞌睡、自习就逃课的差生，老师们并没有放弃，而是想着法子帮助他、改变他。后来，这个孩子终于听进了老师的话，努力改变自己，虽然学习成绩还是不好，却成了一个有责任担当、懂得感恩回报的人。这平凡的故事背后，满是伟大的师爱！
我要听到你的声音
李松蔚
我上小学的时候，因为住院做手术，耽误过一段学习。再回学校，语文、数学这些科目还能自学跟上进度，唯独音乐课，没法自学。因为不识谱，本身也不擅长唱歌，音乐课上一起唱之前学的歌，我只能跟着其他同学做口型。
音乐老师，据说是刚从四川音乐学院毕业的大学生，对于那个年代的一所普通小学来说，是光芒耀眼的大明星，一眼就看出了我在对口型。课间的时候专门问我：“怎么不跟着一起唱？”
我很羞愧，想应该解释一下住院之类的情况，但冲口而出，说的是：“我不会唱歌。”
音乐老师睁大眼睛：“不会唱歌？”
然后她反应过来：“哦，你的意思是书上这些歌不会。”她翻了翻音乐课本，很随意地把它丢到一边，说：“没关系，那就唱你会的歌。”
我一时无言以对。
她接着说：“我要听到你的声音。”
后面的那节课，她没有继续按课本教，而是让大家自由发挥，想起什么就唱什么：唱一首高兴的歌，一首春天的歌，一首跟朋友有关的歌……她弹着琴伴奏。有的小朋友根本没调子，她也伴奏得很开心。我不记得自己唱了什么，大概就是某首儿歌吧，她一边敲着琴键，一边冲我微微点点头。
这是20多年前一件极小的小事，但它对一个小孩子的成长来说，仍然是具有重大意义的一刻：一个公认的很厉害的老师，用满不在乎的姿态丢下课本，却用认真的眼神说：“我要听到你的声音。”
即使一个小学生很难清晰地用语言表达这件事的意义，但当时的我也确实从中吸收了一些信息，对我的成长不容忽视的信息：唱歌是你想有就可以有的权利。
我以为发不出的声音，其实可以。这声音好不好听，是另一回事。重点在于那是我的声音，没有人能取代“我”。
在那之前，我完全不记得听过自己的声音。或者听到了，也觉得不好听，不用听。不只是我，我身边的孩子都一样，大家都是局外人，在想象出来的条条框框里，规划着自己的生活半径。家里有一些儿歌磁带，封面上那些粉雕玉琢的童星，好像只有他们的声音才是好听的，回荡在千家万户的录音机里。那些孩子大概在北京，或在上海，和我的世界完全没有关系，在一个梦幻的世界里。 不只是条件的问题，甚至不是视野的问题，小朋友们都能通过电视和杂志接触那些花花绿绿的世界，但在心里，有没有想过那些跟“我”有关？
那一次，我知道，“我”的声音很重要。
（选自《风流一代·经典文摘》2021年02期）
赏 析
在这篇文章中，作者回忆了自己小学时的一段经历，音乐老师为了听到“我”的声音，专门上了一节特别的课，鼓励大家想怎么唱就怎么唱，只要发出声音就行。老师的关爱和鼓励让人心暖，这样的好老师，会让学生铭记一辈子。
冷酷的老师
莱 辛
我有一个母亲。当然，所有人都有母亲，我的意思是，我的母亲很爱我，她愿意替我做任何事情。我觉得，她是全世界最好的母亲。
每天按时早起对我来说是件很艰难的事情。但我不得不这样做，我要去上学，如果晚哪怕一分钟，我就会赶不上校车。虽然赶不上也没关系，母亲会开车送我到学校，但那样的话同学们会嘲笑我。我可不想让大家叫我“大懒虫”，尤其是我的同桌艾莉丝。我想让她看到我最好的一面。
每天早上，我都想多睡几分钟，所以我总是在校车开动的前一秒赶到。起床后的这段时间里，我要洗漱、吃早餐，还要准备书包、水杯等各种物品，我手忙脚乱，以至于常常丢三落四。仅仅这个学期，我的家庭作业已经丢在家里四次了，幸好我有一个很爱我的母亲，每次在詹姆斯老师检查作业之前，她都能及时把作业送到我手上。
这一次，我又犯了同样的错误。不，这个错误比之前的还要严重。我把母亲为我准备的午餐落在家里了。我们学校没有食堂，每个学生都会自带午餐。如果没带午餐，就只能饿肚子了。不过，我并没有太担心。是的，我知道，我的母亲会把午餐送来。
可是，一直到中午，母亲都没有来。此时，同学们都打开自己的午餐盒，开始用餐。闻着艾莉丝的餐盒里散发出来的烤肉香味，我感觉饿极了。
“詹姆斯老师，我想给我的母亲打个电话……我忘记带午餐，我想让她给我送来……”我走到詹姆斯老师身边说。
“她来过了，”詹姆斯老师说，“但是，我没有让她进来。”
“为什么不让她进来？她是给我送午餐的呀！”我着急地大喊，“天哪，没有午餐，我中午吃什么？”
詹姆斯老师看着我，平静地说：“我觉得，你应该自己想办法。”
詹姆斯老师说完，不再看我，我只好回到自己的座位上。我想，那一刻，我的样子一定十分狼狈。我饿得口水都快流下来了。
我不停地向其他同学的餐盒里张望，心想如果他们带的食物多的话，可以让我吃一点。可是，我始终不好意思开口。最后，好心的艾莉絲邀请我和她一起分享午餐，还给了我一个大苹果。
虽然填饱了肚子，但我对詹姆斯老师的怨恨一点都没有减少。我敢说，我从来没有见过这样冷酷又无情的老师，简直像一个可恶的坏蛋！
第二天早上，闹铃声一响我就立刻从床上爬起来，洗漱、吃早餐，然后检查我需要带的各种物品。当然，包括午餐盒。一切准备妥当后，离校车到来的时间还有五分钟，我可以慢慢地走到路口等待。
出门时，我的母亲笑着说：“也许詹姆斯老师说得对，让孩子学会自己承受后果，学会自己解决问题，他会迅速地成长。”
噢，我成长了吗？应该是吧。至少我已经可以妥善地做好自己的事情了。也许，詹姆斯老师并不如我想象的那么糟糕呢！也许，他是一位好老师。是的，他是！
（选自《启迪与智慧》2021年第3期）
赏 析
本文采用欲扬先抑的写作方法，先写詹姆斯老师的“冷酷无情”——明明知道母亲是来给“我”送午餐的，可他居然不让母亲进校园，让人觉得可恨。接着写第二天，“我”被迫改掉睡懒觉的习惯，母亲的感慨道出了詹姆斯老师的一片良苦用心，詹姆斯的形象瞬间高大起来！
老师，一个闪光的词语。因为老师不仅传授知识，还教给学生做人的道理，给学生以呵护和鼓励。他们的目光中，总是充满鼓励;他们的话语中，总是满含爱意。他们，是最值得尊敬的人！
差 生
丁 墉
有次去学校采访老师，一位班主任老师讲完优秀生和后进生的故事后，犹豫着提起：“还有个小孩人特别好，只是成绩进步小——其实就没进步！不提了！不提了！”其他老师一听就知道是谁，纷纷笑道：“讲讲吧！多好的孩子！”
这个“好孩子”是个考试睡觉且坦然交白卷的“差生”。他不爱学习，上课就瞌睡，自习就逃课，学校那么高的围墙，他蹿两下就能翻出去;日常不爱搭理同学，兴头来了就吹嘘自己在社会上的“朋友”如何酷;老师一说请家长，他便硬着头皮不接茬儿。
班主任家访时见到了孩子的奶奶。奶奶耳朵不好使，一问三不知。孩子觉得丢脸，就撵奶奶去厨房，老师连忙拦着他，叫他好好说话，又问他父母的情况。原来，他爸妈分手多年，两人都在外地工作。早些年他跟着妈妈生活，后来妈妈做生意赔了，就把他送到爸爸那里，几乎没怎么好好上过学。有段时间，他找不到爸爸，家也不敢回，学也没法上，只能去网吧当临时网管，只为晚上有个睡觉的地方。就这么过了大半年，爸爸突然出现，急匆匆地把他送回奶奶家——连转学证明和学籍档案，都是他自己打电话问原来学校要的。
他说：“老师你别管我了，我和班里的同学都不一样。我看他们，都是小孩儿！”班主任说：“我看你，也一样。”
班主任猜他还在偷偷当网管赚钱，劝他辞工回来上课，但讲法律、讲道理都不管用。班主任想了想再劝：“你放心把奶奶一个人扔在家里？老人岁数大了，晚上万一有啥闪失，想找人都找不着！你既然长大了，就该照顾奶奶，这是责任！”
说到“责任”，他终于听进去了。班主任看他上学下学的时间规律了，也找一些班级工作分派给他。他确实比同龄人老成，吃苦耐劳、热情服务，又不和“小孩儿们”计较得失，竟成了挺有威信的班干部。只是他学业荒废太多，老师们轮番给他补课也赶不上教学进度。他总考不好，老师们在办公室里围成一圈替他发愁，他不急，龇着白牙乐：“我想当兵！”
别人入伍是父母相送，这孩子入伍，是老师们一起送走的。送走了还不放心，怕他打电话回家奶奶听不见，班主任特意叮嘱：“有啥需要的，直接打电话跟我说。别有负担，等将来工作了再还老师就行。”
等了幾个月，他也没来电话。老师们都习惯了：孩子们就是这样，离开学校，就天大地大任翱翔，没几个乐意回头看一眼的。可过年时，包括班主任在内的每个老师都接到了他的电话。部队里打电话得在户外排队，傻孩子冻得哆哆嗦嗦，嘴里磕巴着把“春节快乐”和“新年大吉”说成了“春节大吉”。这个简单的冷笑话，让老师们足足在办公室里笑了两年。
“后来呢？”我问。“后来啊，后来他退伍了，我们还去他家给他做饺子宴吃;他也常来学校看老师，每年有那么一两次吧。谁家搬家或孩子结婚，他都去帮忙。”
老师们说得热热闹闹，感慨起来：你说这差生吧，老师骂也骂过，恨也恨过，可人家总是记着咱们，见面就觉得亲切，特别有感情……
不知道哪位老师突然问：“是啊，为什么总这样？”办公室里仿佛静默了那么一瞬。老师们很快又笑起来，纷纷聊起其他学生的故事，话语中弥漫着骄傲与快乐。
（选自《意林》2021年02期）
赏 析
面对一个不爱学习、上课就瞌睡、自习就逃课的差生，老师们并没有放弃，而是想着法子帮助他、改变他。后来，这个孩子终于听进了老师的话，努力改变自己，虽然学习成绩还是不好，却成了一个有责任担当、懂得感恩回报的人。这平凡的故事背后，满是伟大的师爱！
我要听到你的声音
李松蔚
我上小学的时候，因为住院做手术，耽误过一段学习。再回学校，语文、数学这些科目还能自学跟上进度，唯独音乐课，没法自学。因为不识谱，本身也不擅长唱歌，音乐课上一起唱之前学的歌，我只能跟着其他同学做口型。
音乐老师，据说是刚从四川音乐学院毕业的大学生，对于那个年代的一所普通小学来说，是光芒耀眼的大明星，一眼就看出了我在对口型。课间的时候专门问我：“怎么不跟着一起唱？”
我很羞愧，想应该解释一下住院之类的情况，但冲口而出，说的是：“我不会唱歌。”
音乐老师睁大眼睛：“不会唱歌？”
然后她反应过来：“哦，你的意思是书上这些歌不会。”她翻了翻音乐课本，很随意地把它丢到一边，说：“没关系，那就唱你会的歌。”
我一时无言以对。
她接着说：“我要听到你的声音。”
后面的那节课，她没有继续按课本教，而是让大家自由发挥，想起什么就唱什么：唱一首高兴的歌，一首春天的歌，一首跟朋友有关的歌……她弹着琴伴奏。有的小朋友根本没调子，她也伴奏得很开心。我不记得自己唱了什么，大概就是某首儿歌吧，她一边敲着琴键，一边冲我微微点点头。
这是20多年前一件极小的小事，但它对一个小孩子的成长来说，仍然是具有重大意义的一刻：一个公认的很厉害的老师，用满不在乎的姿态丢下课本，却用认真的眼神说：“我要听到你的声音。”
即使一个小学生很难清晰地用语言表达这件事的意义，但当时的我也确实从中吸收了一些信息，对我的成长不容忽视的信息：唱歌是你想有就可以有的权利。
我以为发不出的声音，其实可以。这声音好不好听，是另一回事。重点在于那是我的声音，没有人能取代“我”。
在那之前，我完全不记得听过自己的声音。或者听到了，也觉得不好听，不用听。不只是我，我身边的孩子都一样，大家都是局外人，在想象出来的条条框框里，规划着自己的生活半径。家里有一些儿歌磁带，封面上那些粉雕玉琢的童星，好像只有他们的声音才是好听的，回荡在千家万户的录音机里。那些孩子大概在北京，或在上海，和我的世界完全没有关系，在一个梦幻的世界里。 不只是条件的问题，甚至不是视野的问题，小朋友们都能通过电视和杂志接触那些花花绿绿的世界，但在心里，有没有想过那些跟“我”有关？
那一次，我知道，“我”的声音很重要。
（选自《风流一代·经典文摘》2021年02期）
赏 析
在这篇文章中，作者回忆了自己小学时的一段经历，音乐老师为了听到“我”的声音，专门上了一节特别的课，鼓励大家想怎么唱就怎么唱，只要发出声音就行。老师的关爱和鼓励让人心暖，这样的好老师，会让学生铭记一辈子。
冷酷的老师
莱 辛
我有一个母亲。当然，所有人都有母亲，我的意思是，我的母亲很爱我，她愿意替我做任何事情。我觉得，她是全世界最好的母亲。
每天按时早起对我来说是件很艰难的事情。但我不得不这样做，我要去上学，如果晚哪怕一分钟，我就会赶不上校车。虽然赶不上也没关系，母亲会开车送我到学校，但那样的话同学们会嘲笑我。我可不想让大家叫我“大懒虫”，尤其是我的同桌艾莉丝。我想让她看到我最好的一面。
每天早上，我都想多睡几分钟，所以我总是在校车开动的前一秒赶到。起床后的这段时间里，我要洗漱、吃早餐，还要准备书包、水杯等各种物品，我手忙脚乱，以至于常常丢三落四。仅仅这个学期，我的家庭作业已经丢在家里四次了，幸好我有一个很爱我的母亲，每次在詹姆斯老师检查作业之前，她都能及时把作业送到我手上。
这一次，我又犯了同样的错误。不，这个错误比之前的还要严重。我把母亲为我准备的午餐落在家里了。我们学校没有食堂，每个学生都会自带午餐。如果没带午餐，就只能饿肚子了。不过，我并没有太担心。是的，我知道，我的母亲会把午餐送来。
可是，一直到中午，母亲都没有来。此时，同学们都打开自己的午餐盒，开始用餐。闻着艾莉丝的餐盒里散发出来的烤肉香味，我感觉饿极了。
“詹姆斯老师，我想给我的母亲打个电话……我忘记带午餐，我想让她给我送来……”我走到詹姆斯老师身边说。
“她来过了，”詹姆斯老师说，“但是，我没有让她进来。”
“为什么不让她进来？她是给我送午餐的呀！”我着急地大喊，“天哪，没有午餐，我中午吃什么？”
詹姆斯老师看着我，平静地说：“我觉得，你应该自己想办法。”
詹姆斯老师说完，不再看我，我只好回到自己的座位上。我想，那一刻，我的样子一定十分狼狈。我饿得口水都快流下来了。
我不停地向其他同学的餐盒里张望，心想如果他们带的食物多的话，可以让我吃一点。可是，我始终不好意思开口。最后，好心的艾莉絲邀请我和她一起分享午餐，还给了我一个大苹果。
虽然填饱了肚子，但我对詹姆斯老师的怨恨一点都没有减少。我敢说，我从来没有见过这样冷酷又无情的老师，简直像一个可恶的坏蛋！
第二天早上，闹铃声一响我就立刻从床上爬起来，洗漱、吃早餐，然后检查我需要带的各种物品。当然，包括午餐盒。一切准备妥当后，离校车到来的时间还有五分钟，我可以慢慢地走到路口等待。
出门时，我的母亲笑着说：“也许詹姆斯老师说得对，让孩子学会自己承受后果，学会自己解决问题，他会迅速地成长。”
噢，我成长了吗？应该是吧。至少我已经可以妥善地做好自己的事情了。也许，詹姆斯老师并不如我想象的那么糟糕呢！也许，他是一位好老师。是的，他是！
（选自《启迪与智慧》2021年第3期）
赏 析
本文采用欲扬先抑的写作方法，先写詹姆斯老师的“冷酷无情”——明明知道母亲是来给“我”送午餐的，可他居然不让母亲进校园，让人觉得可恨。接着写第二天，“我”被迫改掉睡懒觉的习惯，母亲的感慨道出了詹姆斯老师的一片良苦用心，詹姆斯的形象瞬间高大起来！