电视节目多元素融合背景下科普节目对综艺元素的运用

来源 :海南广播电视大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fishsun26
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着电视节目多元素融合发展,电视科普节目也与综艺元素融合,促进科学知识的普及。科学内容与真人秀、游戏、明星表演、情景剧等综艺元素融合,提高了科学知识普及度。科普节目创作过程中需要注意处理"科学性"和"普及性"关系,并以科学精神为节目灵魂,创造性地运用综艺元素提升科普节目趣味性、艺术性,最终达到科学内容广泛传播目的。
其他文献
在我国科学研究繁荣的表象之下,存在着严重的学术腐败。本文通过对弗莱克斯纳的学术研究理念阐述的同时,挖掘其现实意义,提出重建良好的学术品格,促进我国学术研究的良好发展
摘要:按照新课程理念,语文教学的实质就是对话,通过学生、教师、文本的对话,来实现学生主体的自我建构。关键词:对话型语文教学 主体性 交互性 多元性 开放性 生成性中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2008)12-025-01一、激发浓厚的对话兴趣苏霍姆林斯基说:“兴趣是学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇和震惊,在学习中意识和感觉
马克思在创立唯物主义开始,就对以前用神的旨意、绝对观念、绝对意志以及人性来解释历史的方法和理论进行了彻底批判,把这些不“科学”的观点从历史领域驱除了出去。为了深入
N1-N1结构模式是俄语中十分积极的句式。运用简单句逻辑一语义类型分类方法分析N1-N1结构模式句,指出N1-N1结构模式句子的逻辑一语义类型,分析每个逻辑一语义类型结构、语义、
摘要:重视和培养创新精神和创造能力应成为素质教育的核心。本文从习惯是创造的大敌、自由是创造的温床、怀疑是创造的种子、兴趣是创造的源泉、竞争是创造的动力、联想是创造的翅膀、实践是创造的目的等七个方面,阐述了高中信息技术教学中培养学生创造性思维的几个问题。关键词:创新精神;创新能力;素质教育;创造性思维中图分类号:G633.67 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2008)07-147-0
描写海南省儋州市中和军话音系,指出其音韵特点,梳理主要的历史演变情况,列出同音字汇。
在数学教学中充分利用信息技术,将大大提高教学质量,培养学生的综合能力。
摘要:文章提出了高校图书馆人文关怀的内涵及实现人文关怀的三个途径。关键词:高校图书馆;管理;服务;人文关怀中图分类号:G251 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2008)08-135-01自图书馆诞生之日起,图书馆事业就与人的发展和人类文化的发展息息相关,它关注的焦点是人类文化的保存、传播和延续,人类自身的发展和进步。这其中所贯穿的就是图书馆所固有的人文精神,高校图书馆也不例外,高校
践行“两岸一家亲”理念,需要增进两岸同胞的亲情和福祉,增强两岸同胞在文化上的认同,用中华优秀传统文化来维系两岸同胞的骨肉亲情,增强两岸同胞的精神纽带。妈祖文化是中华
数学课程资源的利用,实质上就是寻找一切可能进入课程,能够与数学教学活动联系起来的资源。在数学课程资源利用的学习活动中,学生通过融入自然和社会生活,实现对自然、社会及