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观察是幼儿认识世界、增长知识的重要途径，也是衡量幼儿智力发展水平的重要标志。敏锐的观察力是想象力、创造力的源泉，对幼儿今后的智力发展十分重要。3—6岁是幼儿观察力发展的重要阶段，随着幼儿年龄不断增长，观察水平不断提高，会促进其思维的发展。本文结合幼教实际，着重论述了如何借助自然观察，运用多种途径促进中班幼儿的观察能力。
一、从身边事物入手，培养幼儿的观察兴趣
1、从兴趣入手，引导幼儿乐于观察。观察的前提是“注意”，但幼儿的注意力容易分散，他们只有对某一事物产生浓厚的兴趣时才会集中精力，即观察往往受兴趣的支配，因此兴趣是刺激幼儿学习的最好形式。
《指南》中建议：“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望”。幼儿天生就有强烈的好奇心，在大千世界中有无数幼儿感兴趣的东西，为他们选择色彩鲜艳、新奇的、感兴趣的事物作为观察的对象，正确引导幼儿去观察、去发现。比如，下雨后，教师带领幼儿们户外散步时，幼儿们发现雨后的蜘蛛网，教师及时与幼儿讨论，鼓励幼儿们自己去观察、讨论、总结，了解昆虫生活习性、环境和共同特点等，激发幼儿们对周围事物观察的欲望，进而引发幼儿的进一步思考。引导他们始终在兴趣中逐步去观察、去发现、去学习。因此，在日常生活中我们教师要懂得关注和保护幼儿的好奇心和求知欲，激发他们的观察兴趣。
2、运用多种感官，培养幼儿善于观察。人的观察能力并非与生俱来，而是在学习过程中培养、在实践中锻炼形成的。幼儿对喜欢的、新奇的事物就会表现出极大的兴趣，运用多种感官，才能更正确、更清晰、更完整地去观察某一事物。比如，春天来了，幼儿们非常关注幼儿园里花草树木的变化，黄的迎春花、白的玉兰花、粉的桃花、紫的紫荆吸引着他们。户外活动时，教师经常带幼儿们观察，他们认识了这些树的名字，会主动读出树牌上对树木的介绍，摸一摸、抱一抱树干，闻一闻花香，围在树旁看着美丽的花朵一天天绽放，捡起掉落的花瓣等。通过谈话活动、绘画活动、观察记录等方式，调动幼儿多种感官参与，了解树木生长的特征及规律，满足孩子的好奇，帮助孩子逐步具备辨别、分析、判断的能力。
3、创造各种机会，培养幼儿勤于观察。教师应从幼儿的年龄特点出发，为幼儿创造良好的观察条件，留心幼儿在日常生活中喜欢观察的事物，并能够及时进行引导，了解幼儿观察的方法，逐步帮助他们形成乐于观察、勤于观察的习惯。比如，自然区花盆下的蚂蚁、晴天时太阳光中的灰尘、天空中的云彩，小兔子会打洞等等，让幼儿学会留意和发现生活中的一些现象，并引发他们思考产生这些现象的原因。在幼儿观察之前应为他们提出观察任务，使其带着任务去观察，这样才会获得比较完整的清晰的观察材料，形成具体的观察结果。
二、教给幼儿正确的观察方法
教师除培养幼儿对周围事物的观察兴趣外，还要教幼儿学会正确的观察方法，训练他们敏锐的观察能力。
1、引导幼儿用实验进行观察。比如在开展“鸡蛋浮起来”的科学活动时，一上课就给每组幼儿准备了盛有五分之三淡水的容器四只，鸡蛋四个及牛奶、黄糖、食用盐若干，让幼儿自己摆弄，使鸡蛋浮起来。幼儿兴趣很高，很快津津有味地玩起来。许多幼儿为自己的发现兴奋不已，争着把自己的发现告诉同伴。这时，教师一边引导观察，一边提出问题，“小朋友通过观察你们发现了什么？”幼儿们争着说：“淡水、盐水、牛奶水、糖水里的鸡蛋都是沉的，但放牛奶的水变白了，放黄糖的水变赤了。”教师再引导幼儿在盐水中多放些盐，并用筷子搅拌使盐迅速溶解，看看有什么不同的发现。这时，幼儿们兴奋地举起小手纷纷回答，在搅拌盐水的时候鸡蛋好象在水中漂浮，而在淡水和牛奶中搅拌时鸡蛋只沉在下面摇动。这时教师对幼儿的发现给予肯定，让幼儿在试一试中充分体验发现的快乐。
2、引导幼儿多感官进行观察。多感官观察就是借助人的各种感官去观察事物的一种方法。人的感官一般有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。观察的时候，用眼睛去看，用手去摸，用鼻子去闻，用舌头去尝一下，这都将有助于对事物进行全面的了解，训练观察的全面性，同时，也会加深该事物在头脑中的印象。比如，在开展“多彩的肥皂”活动时，教师为幼儿准备了不同形状不同颜色的肥皂，让幼儿们试着用摸一摸、看一看、闻一闻，借助我们身上不同的感官感知肥皂的外部特征。幼儿们果然很有兴趣，有的用手摸，说肥皂是硬的、光滑的，有点油，有点粘;有的用鼻子闻，说肥皂香香的，有的像橙子味，有的像柠檬味。有些较内向的幼儿用眼睛看，他们在与同伴交流着说：“肥皂的颜色有白的，有绿的、黄的，形状也不一样呢。”这时教师鼓励幼儿们把自己的发现介绍给大家。通过多种感官观察，使幼儿们了解到肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各種各样的味道。
三、组织多种形式的观察活动
组织多种多样的观察活动，让幼儿在实践中接触各种事物，观察各种现象，对培养幼儿的观察能力是非常必要的。教育家陈鹤琴曾提出“大自然、大社会是活教材。我们可向它领教，向它探索。”大自然是个丰富多彩的物质世界，教师或家长平时可以利用各种美好的自然条件，引导幼儿观察。比如春天来了，通过开展“春天可以干什么”的综合活动，带领幼儿到户外去观察，了解到春天里的小朋友可以去郊游、放风筝，农民忙着播种，小动物从泥洞里爬出来忙着找粮食等等。秋天来了，可以选择秋高气爽、阳光明媚的日子，带幼儿们去秋游，幼儿们通过观察秋天的各种景色，懂得金秋季节是收获的季节这一结论。通过亲临感受，幼儿们会发现事物的变化规律与内在联系。
总之，观察是幼儿认识世界的重要途径，在其成长的过程中起着不可替代的作用。教师要借助自然观察正确的引导、培养幼儿的观察能力，通过观察去开启幼儿的智慧大门，提高幼儿对周围事物的好奇心和求知欲，为以后的学习奠定坚实的基础。
一、从身边事物入手，培养幼儿的观察兴趣
1、从兴趣入手，引导幼儿乐于观察。观察的前提是“注意”，但幼儿的注意力容易分散，他们只有对某一事物产生浓厚的兴趣时才会集中精力，即观察往往受兴趣的支配，因此兴趣是刺激幼儿学习的最好形式。
《指南》中建议：“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望”。幼儿天生就有强烈的好奇心，在大千世界中有无数幼儿感兴趣的东西，为他们选择色彩鲜艳、新奇的、感兴趣的事物作为观察的对象，正确引导幼儿去观察、去发现。比如，下雨后，教师带领幼儿们户外散步时，幼儿们发现雨后的蜘蛛网，教师及时与幼儿讨论，鼓励幼儿们自己去观察、讨论、总结，了解昆虫生活习性、环境和共同特点等，激发幼儿们对周围事物观察的欲望，进而引发幼儿的进一步思考。引导他们始终在兴趣中逐步去观察、去发现、去学习。因此，在日常生活中我们教师要懂得关注和保护幼儿的好奇心和求知欲，激发他们的观察兴趣。
2、运用多种感官，培养幼儿善于观察。人的观察能力并非与生俱来，而是在学习过程中培养、在实践中锻炼形成的。幼儿对喜欢的、新奇的事物就会表现出极大的兴趣，运用多种感官，才能更正确、更清晰、更完整地去观察某一事物。比如，春天来了，幼儿们非常关注幼儿园里花草树木的变化，黄的迎春花、白的玉兰花、粉的桃花、紫的紫荆吸引着他们。户外活动时，教师经常带幼儿们观察，他们认识了这些树的名字，会主动读出树牌上对树木的介绍，摸一摸、抱一抱树干，闻一闻花香，围在树旁看着美丽的花朵一天天绽放，捡起掉落的花瓣等。通过谈话活动、绘画活动、观察记录等方式，调动幼儿多种感官参与，了解树木生长的特征及规律，满足孩子的好奇，帮助孩子逐步具备辨别、分析、判断的能力。
3、创造各种机会，培养幼儿勤于观察。教师应从幼儿的年龄特点出发，为幼儿创造良好的观察条件，留心幼儿在日常生活中喜欢观察的事物，并能够及时进行引导，了解幼儿观察的方法，逐步帮助他们形成乐于观察、勤于观察的习惯。比如，自然区花盆下的蚂蚁、晴天时太阳光中的灰尘、天空中的云彩，小兔子会打洞等等，让幼儿学会留意和发现生活中的一些现象，并引发他们思考产生这些现象的原因。在幼儿观察之前应为他们提出观察任务，使其带着任务去观察，这样才会获得比较完整的清晰的观察材料，形成具体的观察结果。
二、教给幼儿正确的观察方法
教师除培养幼儿对周围事物的观察兴趣外，还要教幼儿学会正确的观察方法，训练他们敏锐的观察能力。
1、引导幼儿用实验进行观察。比如在开展“鸡蛋浮起来”的科学活动时，一上课就给每组幼儿准备了盛有五分之三淡水的容器四只，鸡蛋四个及牛奶、黄糖、食用盐若干，让幼儿自己摆弄，使鸡蛋浮起来。幼儿兴趣很高，很快津津有味地玩起来。许多幼儿为自己的发现兴奋不已，争着把自己的发现告诉同伴。这时，教师一边引导观察，一边提出问题，“小朋友通过观察你们发现了什么？”幼儿们争着说：“淡水、盐水、牛奶水、糖水里的鸡蛋都是沉的，但放牛奶的水变白了，放黄糖的水变赤了。”教师再引导幼儿在盐水中多放些盐，并用筷子搅拌使盐迅速溶解，看看有什么不同的发现。这时，幼儿们兴奋地举起小手纷纷回答，在搅拌盐水的时候鸡蛋好象在水中漂浮，而在淡水和牛奶中搅拌时鸡蛋只沉在下面摇动。这时教师对幼儿的发现给予肯定，让幼儿在试一试中充分体验发现的快乐。
2、引导幼儿多感官进行观察。多感官观察就是借助人的各种感官去观察事物的一种方法。人的感官一般有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。观察的时候，用眼睛去看，用手去摸，用鼻子去闻，用舌头去尝一下，这都将有助于对事物进行全面的了解，训练观察的全面性，同时，也会加深该事物在头脑中的印象。比如，在开展“多彩的肥皂”活动时，教师为幼儿准备了不同形状不同颜色的肥皂，让幼儿们试着用摸一摸、看一看、闻一闻，借助我们身上不同的感官感知肥皂的外部特征。幼儿们果然很有兴趣，有的用手摸，说肥皂是硬的、光滑的，有点油，有点粘;有的用鼻子闻，说肥皂香香的，有的像橙子味，有的像柠檬味。有些较内向的幼儿用眼睛看，他们在与同伴交流着说：“肥皂的颜色有白的，有绿的、黄的，形状也不一样呢。”这时教师鼓励幼儿们把自己的发现介绍给大家。通过多种感官观察，使幼儿们了解到肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各種各样的味道。
三、组织多种形式的观察活动
组织多种多样的观察活动，让幼儿在实践中接触各种事物，观察各种现象，对培养幼儿的观察能力是非常必要的。教育家陈鹤琴曾提出“大自然、大社会是活教材。我们可向它领教，向它探索。”大自然是个丰富多彩的物质世界，教师或家长平时可以利用各种美好的自然条件，引导幼儿观察。比如春天来了，通过开展“春天可以干什么”的综合活动，带领幼儿到户外去观察，了解到春天里的小朋友可以去郊游、放风筝，农民忙着播种，小动物从泥洞里爬出来忙着找粮食等等。秋天来了，可以选择秋高气爽、阳光明媚的日子，带幼儿们去秋游，幼儿们通过观察秋天的各种景色，懂得金秋季节是收获的季节这一结论。通过亲临感受，幼儿们会发现事物的变化规律与内在联系。
总之，观察是幼儿认识世界的重要途径，在其成长的过程中起着不可替代的作用。教师要借助自然观察正确的引导、培养幼儿的观察能力，通过观察去开启幼儿的智慧大门，提高幼儿对周围事物的好奇心和求知欲，为以后的学习奠定坚实的基础。