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作为高中教学重要组成部分的生物学科，是一门实验性学科，不是纯理论的学科，而是和生活实际联系很紧密。在教学过程中，大部分学校还是以教师讲解，学生听讲为主，导致学生对于生物学科的兴趣不高，教学质量随之下降。如何转变师生在生物课堂中的角色，将以往学生在课堂中的观众角色转变为课堂的参与者，作为课堂的主体，教师由以往的讲解者转变为课堂的引导者，引导学生去学习，怎样让学生真正对生物课有兴趣，如何建立高效的课堂成为目前面临的问题。