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摘
以素养为导向 还语文予初心
【摘 要】
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摘要：作为语文教师，相信不少人在语文课上都有这样的困惑：如果分析课文，学生手中的《教材解析》就可以取代我们;如果升华主题，很多道理无法走进学生心灵。审视过去的语文课，我们是否在肢解语文的美丽躯体，而忽视了语文的根本价值？这个时候，我们必须停下来寻找初心，反问自己：语文课上，我们应该做些什么？提升学生的语文素养，使语文为学生的终生发展服务，是语文的最终目标，也是语文的根本任务。 关键词：语文;初心
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年35期
摘
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摘要：阅读和写作是语文学习的基本功。在教学中，两种能力提升是交手完成的，实现了互补。“以读促写”正是这种互补教学模式的典型代表。通过精读、耕读，开拓学生的写作思路，使学生能够站在作者的角度去构思全文，并最终行诸笔端，通过仿写、扩写、改写等方式，加深学生对课文阅读的理解，也同时使阅读为写作奠定基础。这是初中语文教学中常用的教学方法，但用好它也需要一定的技巧。 关键词：初中语文;以读促写;教学研究
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摘要：小学阶段是学生形成正确的人生观和价值观的关键时期，在该阶段，对学生进行道德品质教育，帮助学生养成积极的、优秀的品格对于学生今后的人生价值体现具有重要作用。基于此，本文对于小学语文教学中如何渗透积极人格的培养进行了深入的探讨分析。 关键词：小学语文教学;积极人格;培养方式 一、 引言 在小学义务教育中，语文是作为一门基础性学科，具有举足轻重的作用。随着新课程改革的持续推进，语文教学目标
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摘要：在新课标要求下，初中语文教师需要注重阅读教学，运用有效的阅读策略来提升学生的分析、归纳、比较、质疑、鉴赏等语文能力。在阅读教学实践中，教师应该营造良好的教学情境，创设宽松的教学氛围，突出学生的主体性作用，找准阅读角度，切实优化和提升学生的整体阅读能力，引导学生真正成为语文学习的主人。 关键词：新课标;初中语文;阅读策略 新课标要求教学活动要充分尊重学生主体的积极性和主动性，让学生在快乐中
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