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摘 要：小学階段的学习是学生在整个学习时期的初级阶段，在学生的整个学习中起着关键性的作用。小学体育教学作为整个小学生时期学习的重点内容，会使小学生不断地感受到运动的乐趣，让小学生在实际的小学体育学习中得到身心的全面发展，同时也可以使小学生的身体素质得到不断的提升，促进小学生健康体魄的形成。那么，如何在实际的小学体育教学中，让促进小学生健康的教学目标尽早的实现，就成了广大体育教师所研究的问题，因此，本文主要讲述了在新的教学思想下小学体育与健康教学的具体策略。
关键词：新课程理念;小学体育;健康教学;策略探究
一、 前言
随着新课程改革的不断发展，学校在实际的教学过程中，越来于重视小学生的健康和小学生的综合素质。新的课程改革也为小学体育教学提出了新的要求和新的教学目标，就是要通过实际的体育教学，不断提升小学生的身体素质，让小学生以一个健康的身心，在学校的日常学习中感受到快乐。在这样的教学目标推动下，就要求小学体育教师在实际的教学过程中，不断地创新体育课堂中的教学模式，让小学生能够积极主动地参与到体育训练中，在实际的体育课堂中受益。
二、 通过教师的及时评价，鼓励小学生积极的参与体育学习
在实际的小学体育教学中，教师在课堂教学的过程上，一定不能吝啬自己的评价。简单的来说体育教师对小学生的评价和总结，不能单单只体现在学期末的教学评语上，体育教师要在体育教学进行的过程中，在发现小学生取得了小的进步以后，就要及时的对小学生进行表扬，以此来鼓励小学生能够更加积极主动的参与到体育学习中来，曾强小学生进行体育学习的自信心，提升小学体育课堂的教学成果。
例如：在进行人教版小学体育《上两步掷垒球或沙包》的教学中，在课堂教学的一开始，小学生可能很难掌握本节课的技术要领，在技术的连贯性上做得也不够完美，但是随着在课堂上的不断练习，教师就会发现小学生在动作的连贯性和灵敏度上都得到了不断地提升，这时教师就要针对小学生这样的进步及时的表扬小学生，让小学生感受到自己在实际的学习中时刻的在被关注，使小学生愿意进行体育训练，从而使小学生的身体素质得到不断的提升。
三、 利用多媒体教学，将体育知识直观的展现给小学生
经过大量的实验研究表明，体育教师在实际的小学体育教学中应用多媒体教学的方式，向小学生进行知识的展示，与以往的教师单纯进行讲解的教学方法相比较，多媒体教学的方式会更容易被小学生所接受。因为多媒体教学，可以将体育知识以视频的方式直观的展现给小学生，这样的教学方式符合小学生的性格特点和兴趣喜好，会在很大程度上提升小学生对于体育学习的兴趣和热情，同时这样的教学方式也会增强小学生对体育知识的理解，加深小学生对体育知识的记忆。在小学生掌握了大量的体育知识以后，也会不断地增强小学生学好体育的信心，提升小学生的体育综合素养。
例如：在进行人教版小学体育《分腿腾越（山羊）》的教学中，教师就可以在本节课的教学内容开始之前，为小学生精心的准备教学视频，将本节课的教学重点和技术要领以视频的方式展现给小学生，让小学生能够直观的感受到体育知识，加深小学生对本节课教学内容的理解，在小学生充分掌握教学重点以后，也会大大降低小学生在体育训练中的受伤概率，多媒体视频的教学方式其实也间接起到了保护小学生健康的作用。所以，在实际的小学体育教学中，教师要加大多媒体视频的使用频率，以此来提升小学体育课堂的教学效果。
四、 建立良好的课堂学习气氛，提升小学生对体育学习的热情
学校要是想通过体育教学促进小学生的身心健康，就要培养小学体育教师不断地在教学方法上进行创新和改革。以丰富多彩的教学方式，提升小学生对体育学习的兴趣，同时，体育教师要加强对小学生的了解，帮助小学生解决在实际的体育学习中所遇到的问题。在实际的体育教学教学中，教师可以采用情境教学的方法，在结合小学生具体特点的前提条件下，使小学生不断进行体育训练的欲望得到提升。
例如：在进行人教版小学体育《臂交叉跳绳》的教学中，教师就可以采用情境教学的方法，在课堂的一开始将教学重点和动作技巧以一个小故事的形式，向小学生展示出来。这样的教学方式可以在课堂的一开始就充分吸引到小学生的全部注意力，提升小学生对知识的理解能力。或者教师可以在实际的教学之中组织小学生进行游戏，针对这节课的教学而言，教师就可以将小学生进行分组，组织小学生进行“截住空中的球”的游戏比赛，吸引小学生都能够积极的参与到游戏比赛之中，小学生通过比赛取得胜利以后，会使小学生在体育学习中的自信心不断的增强，让小学生在体育比赛游戏之中，提升自己的身体素质，让小学体育与健康的教学目标尽早的实现。
五、 结语
综上所述，学校在小学生中开展体育教学，可以为小学生以后的学习和生活奠定良好的基础。小学生通过体育训练得到良好的体魄，才会让小学生在其他科目的学习中感到轻松和快乐，所以小学体育教学，其实也是间接的为小学生其他科目的学习提供了条件。所以小学体育教师在实际的小学体育教学中，要不断的总结自己的教学经验，在教学方法上要进行不断地改革和创新，使小学生在日常的体育学习中能够感受到快乐，促进小学生能够健康快乐成长。
参考文献：
[1]仲伟浩.依循学生特点，挖掘足球魅力——小学体育足球教学优化措施研究[J].学周刊，2018（33）：157-158.
[2]张国猛.北京高校社会力量参与小学体育的发展实践与经验启示[J].当代体育科技：1-2.
[3]邵子洺.大密度适宜强度3M体育与健康课对学生体质健康影响的实验研究——以深圳市龙华中心小学为例[J].体育教学，2018（10）：47-49.
关键词：新课程理念;小学体育;健康教学;策略探究
一、 前言
随着新课程改革的不断发展，学校在实际的教学过程中，越来于重视小学生的健康和小学生的综合素质。新的课程改革也为小学体育教学提出了新的要求和新的教学目标，就是要通过实际的体育教学，不断提升小学生的身体素质，让小学生以一个健康的身心，在学校的日常学习中感受到快乐。在这样的教学目标推动下，就要求小学体育教师在实际的教学过程中，不断地创新体育课堂中的教学模式，让小学生能够积极主动地参与到体育训练中，在实际的体育课堂中受益。
二、 通过教师的及时评价，鼓励小学生积极的参与体育学习
在实际的小学体育教学中，教师在课堂教学的过程上，一定不能吝啬自己的评价。简单的来说体育教师对小学生的评价和总结，不能单单只体现在学期末的教学评语上，体育教师要在体育教学进行的过程中，在发现小学生取得了小的进步以后，就要及时的对小学生进行表扬，以此来鼓励小学生能够更加积极主动的参与到体育学习中来，曾强小学生进行体育学习的自信心，提升小学体育课堂的教学成果。
例如：在进行人教版小学体育《上两步掷垒球或沙包》的教学中，在课堂教学的一开始，小学生可能很难掌握本节课的技术要领，在技术的连贯性上做得也不够完美，但是随着在课堂上的不断练习，教师就会发现小学生在动作的连贯性和灵敏度上都得到了不断地提升，这时教师就要针对小学生这样的进步及时的表扬小学生，让小学生感受到自己在实际的学习中时刻的在被关注，使小学生愿意进行体育训练，从而使小学生的身体素质得到不断的提升。
三、 利用多媒体教学，将体育知识直观的展现给小学生
经过大量的实验研究表明，体育教师在实际的小学体育教学中应用多媒体教学的方式，向小学生进行知识的展示，与以往的教师单纯进行讲解的教学方法相比较，多媒体教学的方式会更容易被小学生所接受。因为多媒体教学，可以将体育知识以视频的方式直观的展现给小学生，这样的教学方式符合小学生的性格特点和兴趣喜好，会在很大程度上提升小学生对于体育学习的兴趣和热情，同时这样的教学方式也会增强小学生对体育知识的理解，加深小学生对体育知识的记忆。在小学生掌握了大量的体育知识以后，也会不断地增强小学生学好体育的信心，提升小学生的体育综合素养。
例如：在进行人教版小学体育《分腿腾越（山羊）》的教学中，教师就可以在本节课的教学内容开始之前，为小学生精心的准备教学视频，将本节课的教学重点和技术要领以视频的方式展现给小学生，让小学生能够直观的感受到体育知识，加深小学生对本节课教学内容的理解，在小学生充分掌握教学重点以后，也会大大降低小学生在体育训练中的受伤概率，多媒体视频的教学方式其实也间接起到了保护小学生健康的作用。所以，在实际的小学体育教学中，教师要加大多媒体视频的使用频率，以此来提升小学体育课堂的教学效果。
四、 建立良好的课堂学习气氛，提升小学生对体育学习的热情
学校要是想通过体育教学促进小学生的身心健康，就要培养小学体育教师不断地在教学方法上进行创新和改革。以丰富多彩的教学方式，提升小学生对体育学习的兴趣，同时，体育教师要加强对小学生的了解，帮助小学生解决在实际的体育学习中所遇到的问题。在实际的体育教学教学中，教师可以采用情境教学的方法，在结合小学生具体特点的前提条件下，使小学生不断进行体育训练的欲望得到提升。
例如：在进行人教版小学体育《臂交叉跳绳》的教学中，教师就可以采用情境教学的方法，在课堂的一开始将教学重点和动作技巧以一个小故事的形式，向小学生展示出来。这样的教学方式可以在课堂的一开始就充分吸引到小学生的全部注意力，提升小学生对知识的理解能力。或者教师可以在实际的教学之中组织小学生进行游戏，针对这节课的教学而言，教师就可以将小学生进行分组，组织小学生进行“截住空中的球”的游戏比赛，吸引小学生都能够积极的参与到游戏比赛之中，小学生通过比赛取得胜利以后，会使小学生在体育学习中的自信心不断的增强，让小学生在体育比赛游戏之中，提升自己的身体素质，让小学体育与健康的教学目标尽早的实现。
五、 结语
综上所述，学校在小学生中开展体育教学，可以为小学生以后的学习和生活奠定良好的基础。小学生通过体育训练得到良好的体魄，才会让小学生在其他科目的学习中感到轻松和快乐，所以小学体育教学，其实也是间接的为小学生其他科目的学习提供了条件。所以小学体育教师在实际的小学体育教学中，要不断的总结自己的教学经验，在教学方法上要进行不断地改革和创新，使小学生在日常的体育学习中能够感受到快乐，促进小学生能够健康快乐成长。
参考文献：
[1]仲伟浩.依循学生特点，挖掘足球魅力——小学体育足球教学优化措施研究[J].学周刊，2018（33）：157-158.
[2]张国猛.北京高校社会力量参与小学体育的发展实践与经验启示[J].当代体育科技：1-2.
[3]邵子洺.大密度适宜强度3M体育与健康课对学生体质健康影响的实验研究——以深圳市龙华中心小学为例[J].体育教学，2018（10）：47-49.