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[摘
探究产教融合背景下的现代学徒制人才培养
【摘 要】
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[摘 要：为贯彻落实党的十九大精神，深化产教融合，提升人才品质，探究产教融合背景下的现代学徒制人才培养有利于找到职业学校发展的新道路，从而为社会培养出应用型、技能型人才。考虑到现在职业学校“现代学徒制”发展不平衡的现状，结合我校与联想集团合作的相关形式及政策，从知识结构、招生标准、合作形式、教师培养、评价体系等方面探究计算机与数码维修专业的现代学徒制人才培养，从而为其他学校的“现代学徒制”发展提供
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年1期
其他文献
[摘 要：作为教学过程的重要组成部分，高职学生的实习质量在很大程度上影响着高职教育的质量。本文分析了现目前高职学生实习存在的主要问题，强调政府购买高职教育学生实习服务的必要性，提出政府购买高职教育学生实习服务的策略。 关键词：政府购买;高职教育;实习] 高职教育是我国教育的重要组成部分，高职院校学生的顶岗实习是整个人才培养工作中的重要一环，受到各级政府、院校、企业的重视。高职院校旨在为企业和社
《人是能思想的苇草》是苏教版教材（必修五）所选的一篇哲理散文。本文选自法国思想家、文学家帕斯卡尔的《思想录》。本书采用的是独白式的写作方式，思想精练，充满了思辨的色彩；内容丰富，展示了内心的世界；文字隽永，蕴含了文学的意味。课本所选文本较短，表述抽象，含义深刻，而且文字间跳跃性强，有时确实给人以“零星无序”的感觉。所以，教学有相当的难度。以至于有些教师让学生随便读读，或者干脆略过不讲，美其名曰“大
[摘 要：党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二零三五年远景目标的建议》中提出“建设文化强国”，在部署“十四五”时期经济社会发展任务中也强调“推进社会主义文化强国建设 ”，这是基于历史和现实、着眼全局和长远做出的战略决策，具有十分重要的意义。教育离不开教师，教师是立教之本、兴教之源，作为新时代思政课教师，不仅自身思想政治素质过硬、业务能力精湛，更重要的
[摘 要：在心理咨询过程中，对于来访者的过去要不要了解，要了解到什么程度，不同的咨询师会有不同的态度与做法。本文从阿德勒的哲学观点出发，论述来访者在面对问题时，面向未来思考聚焦当下此时此刻要做什么的重要性。如何过好现在，以达成自己想要的未来，而不是反复解释纠结过去，也许是一种更为轻松积极的人生态度。 关键词：心理咨询;阿德勒心理学;活在当下] 谈到心理咨询，很多人会想到精神分析，会用线性的思维
苏教版现代散文选读教材选入的《云南冬天的树林》是当代诗人于坚的散文力作，也是同类散文中阅读难度最大的一篇。作者在写作时摆脱或者弃绝了散文写作所惯常使用的艺术手法和表现程式，呈现出一种诗性的“感觉化”的倾向。因其有着强烈的感性的特点，使得习惯在阅读中去探究体味文本“微言大义”的读者，往往就会觉得本文摇曳生姿但扑朔迷离，晦涩难懂。 要突破这个阅读障碍，就必须从于坚所秉持和坚守的文学理念入手。于坚，中
[摘 要：本文从健全课堂的教学制度、设立教学督导小组，进行教学评分、利用互联网，丰富课堂内容、创新教学考核的模式，四个方面探究如何优化高校远程线上教育的教学活动。 关键词：线上教学;教学水平;考核制度] 科技的进步推动教学模式的转变，线上教学作为一个全新的教学模式，目前仍处于初级阶段，学校与教师可以通过教学活动的创新，进一步完善线上教学模式。 一、高校远程线上教育教学活动的现状 目前，线上
根据《语文课程标准》，目前中学教学已经把阅读摆到极重要的地位，但是现行的教育体制和教师评估机制使得教师头上有了升学率压力。教師在这种“压力”束缚下，竟以急功近利、立竿见影地抓课堂、抓分数为“明智之举”，其表现常常是测试替代赏析和领悟，课堂则被废置一旁；教师的“讲”替代学生的阅读，结论替代过程，甚至经典的课文被切割成凌乱的碎块，教师没有时间去关注和辅导学生的阅读。这样就出现了一种现象：阅读教学的重要
一、问题的提出 当我踏出师范大学的大门，走上讲台，第一次接触鲁迅的作品《从百草园到三味书屋》时，我非常激动，因为在所有作家中，我最崇拜的就是鲁迅。这篇文章无论在写作手法、语言运用，还是主题思想等方面，都有很多东西可以去挖掘。但当我看了教案，我傻眼了，只有两个课时的时间来讲这篇文章，所以这导致的结果就是草草地开始，匆匆地结束，学生听得一知半解，而我讲得异常痛苦。 去年，我去文澜中学听课，听的恰好
语文学科自身的人文性特点及新时代语文教学的发展变化都要求我们必须重视在语文教学中加强人文性研究，从而关注学生个体的健康发展。因此，正确认识人文因素的重要性，通过文本阅读真正提炼出教材中的人文内涵，就显得格外重要。笔者将从以下几个方面就这一问题作简要论述。 一、体验人文情感，唤醒人文意识，凸显人文精神 情感体验在学生学习的过程中作用重大，尤其是在阅读教学中。在阅读教学中，我尝试努力创设阅读情境，