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摘 要： 新课改要求初中语文教师在开展课堂教学活动中注重培养学生的实践能力。本文从初中语文教学现状出发，首先分析了在初中语文教学中增强学生实践能力的重要性；随后探讨了初中语文教学中影响学生实践能力的主要因素；最后提出了初中语文教学中增强学生实践能力的有效途径。
关键词： 初中语文 实践能力 重要性 有效途径
实践能力对于学生今后的发展有积极的意义，其可以有效帮助学生将理论知识转化为实际应用，提高知识应用能力，提升学生的个人素质。对我国初中语文教学情况展开研究，可以发现：我国初中语文教学在对学生实践能力培养方面仍存在一定不足，需要初中语文教师对其加以重视，采取措施推动学生的语文成绩不断提升。
一、在初中语文教学中增强学生实践能力的重要性
（一）提高学生素质，弥补学生不足。
素质教育已经成为现代教育教学的核心，初中语文教师在语文教学过程中，一直都非常重视学生素质的提升问题，希望通过多种方法的应用，促进学生全面发展。将培养学生实践能力纳入初中语文教学之中，对于学生的素质提升有积极意义，可以让学生在进行实践的过程中，加深对语文知识的了解与掌握，正确认识到自己学习过程中存在的不足之处，引导他们提高自我完善的能力。
（二）强化教学质量，推进教学发展。
我国政府一直都非常重视教育教学活动，要求初中院校在开展教育教学的过程中，将提高教学质量、完善教学不足，当做教育教学的首要任务。就目前我国初中语文教学质量而言，其在理论课程的教学上具有一定优势，但是在实践课程上稍显不足，难以促进学生对理论知识的应用。通过对学生实践能力的培养，有关语文教师开始意识到实践教学的重要性，对初中语文教学进行了积极改革，因此有效强化了教学质量，推进了教学的进一步发展。
（三）活化知识应用，强化教育职能。
理论知识与实际应用之间存在一定的差异性，因此在开展语文课堂教学活动的过程中，初中语文教师应注重学生理论知识与实际应用之间的联系。随着现代初中语文教学对实践教育认识的不断深入，学生的实践能力开始有所提升，使得学生在语文学习过程中有效地活化语文知识的应用。将书本上的理论灵活化、生活化，促使学生在进行语言表达、文学创作的过程中，更具文化色彩，更有文学底蕴。
二、初中语文教学中影响学生实践能力的主要因素
（一）学生因素。
我国的教育教学在发展的过程中一直都很重视创新思想，但是就目前我国的初中教育看，部分学生仍受到传统教育教学的影响，在自身学习的方面存在很大不足，难以适应现代教育的发展与变革。就初中语文实践教学而言，大部分学生由于习惯了传统灌输式的教学方法，因此在教师引领其进行实践学习的过程中，经常难以有效地掌握良好的学习方法，无法快速融入实践教学中，阻碍了自身能力的提升与发展。
（二）教师因素。
教师对于课堂的授课质量起着决定性作用，在实际教育教学过程中，如果教师的教学理念出现问题，那么就会对教学的质量产生影响。通过对目前我国初中语文教学进行走访与研究，我们可以发现，初中语文教师的教学理念在很多方面存在不足，尤其是在对教育教学的定位方面，一直将知识的传授当做教育教学的唯一目的，而忽视了对学生实践能力的培养，使得语文课堂教学的职能受到限制，难以将自身的作用充分发挥出来。
三、初中语文教学中增强学生实践能力的有效途径
（一）巧用课堂提问，激发学生思考。
语文教学主要以课堂教学为主，因此初中语文教师要想对学生的实践能力进行培养，首先就要对课堂教学进行一定的改革与创新。具体来说，语文教育工作者应做到以下几个方面：其一，巧用课堂提问。提问教学在初中语文教学中使用较为普遍，在对学生实践能力进行培养的过程中，有关教师应从提问角度入手，让学生在回答问题的过程中提升自己的实践能力。例如，在学习老舍先生的作品《济南的冬天》时，教师就可以在学习课文的同时，向学生提问，让学生对家乡的冬天进行回忆，通过口头作文方式进行表达。通过这样的方法，不仅可以加深学生对课堂知识的理解，而且可提升学生对相关知识的应用能力。其二，激发学生思考。课堂的教学是有限的，要想让学生的实践能力得到有效提升，有关教师应对学生的思考能力进行培养，让学生在课后仍可以进行自主学习。
（二）联系生活实践，强化理论应用。
实践能力与实际的生活有直接关系，因此初中语文教师在进行教育教学的过程中，应注重教材内容与实际生活的联系，以此强化理论知识的应用，对学生的实践能力进行培养。例如，在学习《看云识天气》时，教师可以带领学生走出教室对天空中的云朵进行观察，结合教材内容进行判断。通过这种将现实生活与教材内容联系的方式，可以让学生对语文知识产生全新认识，激发学生学习语文知识的热情。
（三）丰富课堂教学，鼓励学生表达。
学生的表达能力是实践能力的一种，在初中语文课堂教学过程中，初中语文教师应借助课堂教学的内容，对学生的表达能力进行有效提升。首先，初中语文教师应对课堂教学的形式进行丰富，改变教师与学生之间的不平等关系，同学生一起就课堂知识进行交流与讨论。其次，鼓励学生主动表达。在传统课堂教学中，学生表达都带有一定的被动性，难以有效提升他们的实践能力。因此，在今后的教育教学活动中，初中语文教师应鼓励学生积极、主动地表达情感，通过完善自我表达方式，达到提升各方面能力的效果。
四、结语
随着现代教育改革的不断深入，我国初中教育逐渐对教育教学的目标及方式开始有所转变，并将素质教育当做教育教学的主要发展方向。在初中语文教学中对学生的实践能力进行培养，对提升初中语文的教学质量有非常重要的作用，初中语文教师应该对此加以重视。
参考文献：
[1]邱焕明.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].学周刊，2012（26）.
[2]栗锋.如何使初中语文课堂教学高效进行[J].学周刊，2014（28）.
[3]武彦霞.浅谈启发式教学在初中语文教学中的应用[J].学周刊，2014（27）.
关键词： 初中语文 实践能力 重要性 有效途径
实践能力对于学生今后的发展有积极的意义，其可以有效帮助学生将理论知识转化为实际应用，提高知识应用能力，提升学生的个人素质。对我国初中语文教学情况展开研究，可以发现：我国初中语文教学在对学生实践能力培养方面仍存在一定不足，需要初中语文教师对其加以重视，采取措施推动学生的语文成绩不断提升。
一、在初中语文教学中增强学生实践能力的重要性
（一）提高学生素质，弥补学生不足。
素质教育已经成为现代教育教学的核心，初中语文教师在语文教学过程中，一直都非常重视学生素质的提升问题，希望通过多种方法的应用，促进学生全面发展。将培养学生实践能力纳入初中语文教学之中，对于学生的素质提升有积极意义，可以让学生在进行实践的过程中，加深对语文知识的了解与掌握，正确认识到自己学习过程中存在的不足之处，引导他们提高自我完善的能力。
（二）强化教学质量，推进教学发展。
我国政府一直都非常重视教育教学活动，要求初中院校在开展教育教学的过程中，将提高教学质量、完善教学不足，当做教育教学的首要任务。就目前我国初中语文教学质量而言，其在理论课程的教学上具有一定优势，但是在实践课程上稍显不足，难以促进学生对理论知识的应用。通过对学生实践能力的培养，有关语文教师开始意识到实践教学的重要性，对初中语文教学进行了积极改革，因此有效强化了教学质量，推进了教学的进一步发展。
（三）活化知识应用，强化教育职能。
理论知识与实际应用之间存在一定的差异性，因此在开展语文课堂教学活动的过程中，初中语文教师应注重学生理论知识与实际应用之间的联系。随着现代初中语文教学对实践教育认识的不断深入，学生的实践能力开始有所提升，使得学生在语文学习过程中有效地活化语文知识的应用。将书本上的理论灵活化、生活化，促使学生在进行语言表达、文学创作的过程中，更具文化色彩，更有文学底蕴。
二、初中语文教学中影响学生实践能力的主要因素
（一）学生因素。
我国的教育教学在发展的过程中一直都很重视创新思想，但是就目前我国的初中教育看，部分学生仍受到传统教育教学的影响，在自身学习的方面存在很大不足，难以适应现代教育的发展与变革。就初中语文实践教学而言，大部分学生由于习惯了传统灌输式的教学方法，因此在教师引领其进行实践学习的过程中，经常难以有效地掌握良好的学习方法，无法快速融入实践教学中，阻碍了自身能力的提升与发展。
（二）教师因素。
教师对于课堂的授课质量起着决定性作用，在实际教育教学过程中，如果教师的教学理念出现问题，那么就会对教学的质量产生影响。通过对目前我国初中语文教学进行走访与研究，我们可以发现，初中语文教师的教学理念在很多方面存在不足，尤其是在对教育教学的定位方面，一直将知识的传授当做教育教学的唯一目的，而忽视了对学生实践能力的培养，使得语文课堂教学的职能受到限制，难以将自身的作用充分发挥出来。
三、初中语文教学中增强学生实践能力的有效途径
（一）巧用课堂提问，激发学生思考。
语文教学主要以课堂教学为主，因此初中语文教师要想对学生的实践能力进行培养，首先就要对课堂教学进行一定的改革与创新。具体来说，语文教育工作者应做到以下几个方面：其一，巧用课堂提问。提问教学在初中语文教学中使用较为普遍，在对学生实践能力进行培养的过程中，有关教师应从提问角度入手，让学生在回答问题的过程中提升自己的实践能力。例如，在学习老舍先生的作品《济南的冬天》时，教师就可以在学习课文的同时，向学生提问，让学生对家乡的冬天进行回忆，通过口头作文方式进行表达。通过这样的方法，不仅可以加深学生对课堂知识的理解，而且可提升学生对相关知识的应用能力。其二，激发学生思考。课堂的教学是有限的，要想让学生的实践能力得到有效提升，有关教师应对学生的思考能力进行培养，让学生在课后仍可以进行自主学习。
（二）联系生活实践，强化理论应用。
实践能力与实际的生活有直接关系，因此初中语文教师在进行教育教学的过程中，应注重教材内容与实际生活的联系，以此强化理论知识的应用，对学生的实践能力进行培养。例如，在学习《看云识天气》时，教师可以带领学生走出教室对天空中的云朵进行观察，结合教材内容进行判断。通过这种将现实生活与教材内容联系的方式，可以让学生对语文知识产生全新认识，激发学生学习语文知识的热情。
（三）丰富课堂教学，鼓励学生表达。
学生的表达能力是实践能力的一种，在初中语文课堂教学过程中，初中语文教师应借助课堂教学的内容，对学生的表达能力进行有效提升。首先，初中语文教师应对课堂教学的形式进行丰富，改变教师与学生之间的不平等关系，同学生一起就课堂知识进行交流与讨论。其次，鼓励学生主动表达。在传统课堂教学中，学生表达都带有一定的被动性，难以有效提升他们的实践能力。因此，在今后的教育教学活动中，初中语文教师应鼓励学生积极、主动地表达情感，通过完善自我表达方式，达到提升各方面能力的效果。
四、结语
随着现代教育改革的不断深入，我国初中教育逐渐对教育教学的目标及方式开始有所转变，并将素质教育当做教育教学的主要发展方向。在初中语文教学中对学生的实践能力进行培养，对提升初中语文的教学质量有非常重要的作用，初中语文教师应该对此加以重视。
参考文献：
[1]邱焕明.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].学周刊，2012（26）.
[2]栗锋.如何使初中语文课堂教学高效进行[J].学周刊，2014（28）.
[3]武彦霞.浅谈启发式教学在初中语文教学中的应用[J].学周刊，2014（27）.