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摘 要：随着素质教育改革的不断深化，在中等职业院校开展美术教学具有非常重要的作用。基于此，本文对于中等职业院校美术课程中开展过程中如何实施趣味性教学进行了探讨与分析，以希望能够活跃美术课堂氛围，让学生真正感受到美术学习的乐趣所在。
关键词：趣味性教学；美术课程；探究
在中职教育中，美术课程属于基础性组成课程之一，占据着举足轻重的地位。因此，在中职教育中全面推广美术教学，这对于全面实施素质教育、促进学生全面发展具有重大的意义。中等职业院校开设美术课程，不仅可以帮助学生深入了解美术专业知识，同时还可以帮助学生形成良好的审美能力、培养健全的人格、树立正确的人生观和价值观等将会带来非常显著的作用。随着素质教育的不断深化改革，在中等职业院校美术课程教学过程中对于教师提出了新的要求和新的思路，要求教师采取积极有效的措施加快美术课程的改革，提高美术课堂的趣味性。但是，在实际实施教学过程中，由于受到各方面因素和条件的限制和影响，这对于美术教学改革带来了一定的影响。因此，教师必须与实际情况相结合，借鉴成功的趣味性教学经验，为美术课程中有序开展趣味性教学提供一定的保障。
一、加强师生间的信任是美术课程中实施趣味性教学的基础和前提
教师在实施教学过程中，教师与学生之间的关系与教學效果间有着密不可分的联系。良好的、和谐的师生关系将会有助于形成和谐的、生动的学习氛围，从而成功吸引学生的注意力，提高学生参与到课堂教学中的积极性和主动性，学生的学习效率将会明显提高。反之，如果教师与学生间的关系较差，学生往往会对教师所教学的课程产生厌烦和抵触的心理，更为严重的可能会扰乱正常的教学秩序，这对于其他学生的学习也将会带来严重的负面影响。因此，中职教师在实施美术教学过程中，必须要及时意识到自身与学生之间的相处模式，充分的、深入的了解学生的心理特征，从学生的兴趣爱好作为出发点以有效激发学生对于美术学习的兴趣，准确意识到美术教学过程中学生的主体性地位，赋予学生一定的自由权。除此之外，教师应该与学生加强沟通与了解，学会换位思考，拉近教师与学生之间的距离。除此之外，在日常工作与生活中，教师应该树立榜样作用，促进自身专业素养的不断提高，从而促进学生美术素养的提升。
二、充分发挥教学媒介的作用和优势，为趣味性教学有序开展提供重要保障
由于受到传统教学模式以及科学技术等两方面因素的影响，这对于教师的教学方式造成了非常明显的影响。大部分美术教师所采取的教学方式较为单一和枯燥，主要以板书和范画两种方式为主。在课堂教学过程中，教师占据着主导性的作用，承担着较大的教学负担，也导致了美术课堂非常乏味和枯燥，趣味性明显缺少。现阶段，随着科学技术和信息技术的不断进步与发展，多媒体教学媒介已经被广泛应用于教学中。因此，在中职美术教学过程中，教师也应该充分意识到多媒体媒介的重要性，将其巧妙的应用到实际教学中，吸引学生的注意力，活跃课堂氛围，提高美术课堂的丰富性、多样性和趣味性。例如，教师通过向播放世界各地有名的艺术作品，让学生能够全面接触到世界各地不同的美术文化，有助于学生更好的诠释美术作品。除此之外，教师可以将“微课”技术引入到教学中，即将教学内容中的教学难点和重点制成微课，及时上传到信息资源共享平台上便于学生课余时间自由学习，明显提高了美术教学的趣味性特征。
三、提高教学手段的多元化特征，积极拓展趣味性教学开展的途径
现阶段，随着信息技术和网络技术的不断普及，学生对于互联网等新兴事物有着非常浓厚的兴趣。作为中等职业院校的美术教师，在实际教学过程中也应该保持与时俱进的理念。在教学设计过程中必须要充分考虑学生的实际兴趣爱好，提高教学手段的多元化和多样化特征，以保证美术教学的趣味性。例如，教师在向学生传授服装设计这一部分的教学内容时，教师可以搜集各个民族具有代表性的民族服饰，以视频或图片的方式展示在学生面前，从而让学生深刻体会到各个民族服饰的特点，深入了解到民族服饰设计的理念。通过教师的正确引导，学生可以形象的、生动的感受到美的深刻涵义。
四、组织开展社会实践活动，实现室内课堂与室外课堂两者的有效衔接
美术课程是一门具有较强实践性的课程。因此，作为中等职业院校美术教师，可以定期组织学生参加各种类型的美术展览和美术创作大赛等活动，从而为学生搭建起美术交流的平台，开拓学生的视野，让学生深刻了解到成功美术作品的经验，从而以丰富自身的美术专业知识，提高自身的美术技能水平。同时，美术教师可以充分借助于各种节日，号召学生结合节日设计不同主题的黑板报，促使学生的创造能力水平和创新思维可以得到充分的锻炼，也加深了学生对于我国传统文化的了解。除此之外，教师还可以引导学生对于日常生活中的物品进行艺术再创造，提高物品的利用率。在教学过程中，中职美术教师应该从实际生活的角度出发，使得学生的观察能力得到一定的锻炼，让学生可以及时发现生活中的美，为今后的艺术创造积累丰富的素材。
五、结束语
中等职业院校在美术教学过程中开展趣味性教学，可以全面的激发学生对于美术学习的激情，提高学生的积极性和主动性，从而全面提高学生的审美能力和创造能力。在新时代，美术教师必须转变以往的教学理念，创新教学方式，充分运用多媒体教学媒介，为中职美术教学课程的有效实施提供重要的保障。
参考文献
[1]苏蕾.趣味性教学在中职美术课程中的探究[J].才智，2018（17）：21.
关键词：趣味性教学；美术课程；探究
在中职教育中，美术课程属于基础性组成课程之一，占据着举足轻重的地位。因此，在中职教育中全面推广美术教学，这对于全面实施素质教育、促进学生全面发展具有重大的意义。中等职业院校开设美术课程，不仅可以帮助学生深入了解美术专业知识，同时还可以帮助学生形成良好的审美能力、培养健全的人格、树立正确的人生观和价值观等将会带来非常显著的作用。随着素质教育的不断深化改革，在中等职业院校美术课程教学过程中对于教师提出了新的要求和新的思路，要求教师采取积极有效的措施加快美术课程的改革，提高美术课堂的趣味性。但是，在实际实施教学过程中，由于受到各方面因素和条件的限制和影响，这对于美术教学改革带来了一定的影响。因此，教师必须与实际情况相结合，借鉴成功的趣味性教学经验，为美术课程中有序开展趣味性教学提供一定的保障。
一、加强师生间的信任是美术课程中实施趣味性教学的基础和前提
教师在实施教学过程中，教师与学生之间的关系与教學效果间有着密不可分的联系。良好的、和谐的师生关系将会有助于形成和谐的、生动的学习氛围，从而成功吸引学生的注意力，提高学生参与到课堂教学中的积极性和主动性，学生的学习效率将会明显提高。反之，如果教师与学生间的关系较差，学生往往会对教师所教学的课程产生厌烦和抵触的心理，更为严重的可能会扰乱正常的教学秩序，这对于其他学生的学习也将会带来严重的负面影响。因此，中职教师在实施美术教学过程中，必须要及时意识到自身与学生之间的相处模式，充分的、深入的了解学生的心理特征，从学生的兴趣爱好作为出发点以有效激发学生对于美术学习的兴趣，准确意识到美术教学过程中学生的主体性地位，赋予学生一定的自由权。除此之外，教师应该与学生加强沟通与了解，学会换位思考，拉近教师与学生之间的距离。除此之外，在日常工作与生活中，教师应该树立榜样作用，促进自身专业素养的不断提高，从而促进学生美术素养的提升。
二、充分发挥教学媒介的作用和优势，为趣味性教学有序开展提供重要保障
由于受到传统教学模式以及科学技术等两方面因素的影响，这对于教师的教学方式造成了非常明显的影响。大部分美术教师所采取的教学方式较为单一和枯燥，主要以板书和范画两种方式为主。在课堂教学过程中，教师占据着主导性的作用，承担着较大的教学负担，也导致了美术课堂非常乏味和枯燥，趣味性明显缺少。现阶段，随着科学技术和信息技术的不断进步与发展，多媒体教学媒介已经被广泛应用于教学中。因此，在中职美术教学过程中，教师也应该充分意识到多媒体媒介的重要性，将其巧妙的应用到实际教学中，吸引学生的注意力，活跃课堂氛围，提高美术课堂的丰富性、多样性和趣味性。例如，教师通过向播放世界各地有名的艺术作品，让学生能够全面接触到世界各地不同的美术文化，有助于学生更好的诠释美术作品。除此之外，教师可以将“微课”技术引入到教学中，即将教学内容中的教学难点和重点制成微课，及时上传到信息资源共享平台上便于学生课余时间自由学习，明显提高了美术教学的趣味性特征。
三、提高教学手段的多元化特征，积极拓展趣味性教学开展的途径
现阶段，随着信息技术和网络技术的不断普及，学生对于互联网等新兴事物有着非常浓厚的兴趣。作为中等职业院校的美术教师，在实际教学过程中也应该保持与时俱进的理念。在教学设计过程中必须要充分考虑学生的实际兴趣爱好，提高教学手段的多元化和多样化特征，以保证美术教学的趣味性。例如，教师在向学生传授服装设计这一部分的教学内容时，教师可以搜集各个民族具有代表性的民族服饰，以视频或图片的方式展示在学生面前，从而让学生深刻体会到各个民族服饰的特点，深入了解到民族服饰设计的理念。通过教师的正确引导，学生可以形象的、生动的感受到美的深刻涵义。
四、组织开展社会实践活动，实现室内课堂与室外课堂两者的有效衔接
美术课程是一门具有较强实践性的课程。因此，作为中等职业院校美术教师，可以定期组织学生参加各种类型的美术展览和美术创作大赛等活动，从而为学生搭建起美术交流的平台，开拓学生的视野，让学生深刻了解到成功美术作品的经验，从而以丰富自身的美术专业知识，提高自身的美术技能水平。同时，美术教师可以充分借助于各种节日，号召学生结合节日设计不同主题的黑板报，促使学生的创造能力水平和创新思维可以得到充分的锻炼，也加深了学生对于我国传统文化的了解。除此之外，教师还可以引导学生对于日常生活中的物品进行艺术再创造，提高物品的利用率。在教学过程中，中职美术教师应该从实际生活的角度出发，使得学生的观察能力得到一定的锻炼，让学生可以及时发现生活中的美，为今后的艺术创造积累丰富的素材。
五、结束语
中等职业院校在美术教学过程中开展趣味性教学，可以全面的激发学生对于美术学习的激情，提高学生的积极性和主动性，从而全面提高学生的审美能力和创造能力。在新时代，美术教师必须转变以往的教学理念，创新教学方式，充分运用多媒体教学媒介，为中职美术教学课程的有效实施提供重要的保障。
参考文献
[1]苏蕾.趣味性教学在中职美术课程中的探究[J].才智，2018（17）：21.