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【摘要】：随着音乐欣赏教学在高中音乐教育中的地位日益重要，人们越来越重视对音乐实践教学理论的研究。音乐作为一门艺术学科，其教育活动是和艺术实践密不可分的，其艺术的形式、内容、美的享受都是通过很多艺术实践、借助于乐器、伴奏等多种活动淋漓尽致地表现出来的。然而现在的高中音乐教学模式，忽略了学生艺术实践能力的培养，引起学生在艺术实践紧张的心理因素是多种多样的，如注意力、技术、生理、实践、情境等因素。因而，教师在注重提高学生专业技巧和艺术表现力的同时，注意对学生在信心、注意力、心态、练习等方面进行良好的心理素质培养，使他们更顺利地完成从教室到艺术实践的跨越。本文主要就音乐教学过程中学生艺术实践能力培养策略进行了探讨。
【关键词】：高中音乐;艺术实践;策略
艺术实践活动对培养复合型音乐人才起着关键和重要的环节，在教学活动过程中具有特殊的意义。音乐的实践过程和二次完成性，能非常有效地锻炼人的理解、想象力和创造能力的发展。学生对周围世界有强烈的好奇心和浓厚兴趣，特别富于幻想，是想象能力表现最佳的群体。而艺术实践活动可以启发学生的创新想象力。构建相对完整的音乐专业的实践教学体系，把实践教学贯穿到整个学习过程，使学生接受到更新的知识，学到更前沿或更实用的技术，培养学生了的职业能力。对培养应用型、创业型人才具有重要的作用。音乐专业的实践教学对学生职业能力的培养和提升具有重要的意义。
音乐学生的市场竞争力现状，主要表现在缺乏实践动手能力上，而这成为音乐毕业生就业的最大障碍。因此，只有打破旧的教学模式，加强艺术实践环节才是拓展学生就业面的因素之一，并能激发学生的积极性和参与意识。当前教学中提倡培养学生的创新意识和实践能力，因而教师在教学中要对学生进行启迪、诱导尽量让学生在实践中获得知识，发展他们眼、耳、脑、口、手、脚并用能力，从多种感官同时刺激以得到良好的印象。我们都有同样的感觉：乐队队员对音的感知能力和对乐曲的记忆能力，比一般的同学要强;而舞蹈队员的节奏感，韵律感及体态语言超过一般学生的水平，这就是参与音乐能力培养的结果。
目前，我们使用的教材中理论性内容占的比例很大，如果我们注意，就能较快地将知识形成能力，从而提高学生演唱能力，演奏能力和对音乐的感受能力。我在多年来的教学中，为了提高所有学生的音乐素质，从如下方面对学生进行实践能力的培养，且收到了良好的效果。
1.在课堂教学中，采用多种教学手段，创设情景，激发情趣
例如：我们在进行一些节奏训练、听音训练时，学生使用磁性线谱板，磁性线谱上已有许多不同类型的节奏型或听音乐练习题，让学生进行听辨练习，老师拍出一条节奏题，让学生在磁性线谱上摆出教师拍出的节奏：或找到老师弹奏的哪个音高，这样使抽象的节奏训练、听音训练变成可见的高、低、长、短，教师还可及时反馈信息，控制教学节奏，在音乐教学中，我觉得对音乐的感知莫过于全身心投入到教学中，加强了歌唱的体态律动，增加了学生对音乐的感知和理解，收到了较好的效果。加强了教学工具的操作，激发了学生的兴趣，且调动了学生的主动性，培养了学生音乐素质。
音乐本来就是声音的实践性艺术。学生只有在反复的演唱、演奏、律动、听辨中不断领悟，感受那些美妙的旋律，就能提高音乐的审美能力和表现能力。
2.展形式多样的音乐活动，提高音乐素质
要想使学生的演奏能力、演唱能力和音乐感受能力等方面的音乐素养提高到更高的境界，不断得到巩固提高，只靠课堂内的教学实践是不够的，还必须把课堂教学延伸到课外去，开展多种多样的课外社团音乐活动，以解决在课堂上不能解决的问题，让他们能全方位多角度地来领悟音乐的神韵和真谛、亲自参与唱歌、舞蹈、表演、演奏和创编。绚丽多彩的文艺表演活动会使学生从中感受美、鉴赏美，同时，也会直接影响他们的气质、性格、情操和意志，提高音乐素质素养，使学生个性得到充分发挥。
（1）专题性音乐活动
以集体组织形式进行，具有教育对象广泛性，教育内容多向性，活动形式有时代性的特点。如：“经典红歌演唱会”等歌会形式，用诗和歌舞串联一起，以表演唱、齐唱、合唱来表达学生热爱祖国热爱党的真挚感情。在学生练习合唱中，感受音乐美、队形美，也表现了学生奋发向上的精神风貌。
（2）竞赛性音乐活动
融知识性、娱乐性为一体的“音乐竞赛”，包括音乐知识测验和音乐技巧的表演。反映学生获得音乐的信息，巩固了音乐知识，又显示了自己音乐特长，在学唱、学习演奏的全过程中，磨练意志和毅力，增强参与竞争的意识，自己的能力，为了追求崇高的艺术目标而不懈努力。如“音乐墙报”展评.让学生自己动手动脑布置，介绍国际、国内音乐信息，中外艺术家对社会对艺术的贡献，音乐动态、音乐游艺，最新音乐作品等，通过办报让学生长知识，增强对音乐的学习兴趣。还有通过举办班歌比赛、独唱独奏比赛，引导学生学好歌，唱好歌，奏好歌，同时发现和培养了一批音乐人才。
（3）趣味性音乐活动
音乐活动富有趣味性，学生参加活动才有主动性和积极性，在艺术实践中听、唱、奏、跳，兴趣得到满足，才智得到发挥，以利于培养和发展学生高尚的审美情趣和創造精神。“音乐猜谜”、“音乐游戏”、听音乐旋律猜歌名、辨别音乐的音色，即兴编舞等，都是很好的形式.这样通过一系列的音乐活动，使同学们在课堂内所获得的音乐知识技能，技巧得到艺术实践的锻炼机会，以发展他们音乐的兴趣和才能。
音乐本来就是声音的实践性艺术，只有反复的演唱、演奏、律动，听辨实践中不断领悟，感受那些美妙的音乐，才能提高音乐的审美能力和表现能力，充分发展学生的音乐个性。通过艺术实践课的实践活动可使学生在专业学习上，在合奏、合唱方面形成良性循环，提高学生的整体素质。随着素质教育的不断推进，社会对学生的动手能力不断加大，进一步加强艺术实践课的力度，使学生能够理论联系实际，是提高学生就业竞争力的有效手段。
作为一名学校音乐教育工作者，我们担负的不仅仅是知识的传授和技能的训练，更重要的是培养学生健康的心理，教育他们以怎样的 心态去面对学习和生活。通过多次参加艺术实践活动，培养学生的自信心，只有自信的人，才会充满活力，人生才更加精彩。
参考文献：
[1]艺术实践在声乐教学中的作用探究 中国校外教育（上旬刊） - 2013（8）
[2]浅论艺术实践与声乐教学 速读（上旬） - 2014（9）
[3]声乐教学中艺术实践的作用 音乐大观 - 2013（23）
[4]浅谈艺术实践在声乐教学中的作用 郧阳师范高等专科学校学报 - 2014， 34（6）
[5]关于高师声乐教学与艺术实践的几点思考 魅力中国 - 2009（25）
[6]艺术实践在声乐教学中的意义和作用探析 青年与社会 - 2014（5）
【关键词】：高中音乐;艺术实践;策略
艺术实践活动对培养复合型音乐人才起着关键和重要的环节，在教学活动过程中具有特殊的意义。音乐的实践过程和二次完成性，能非常有效地锻炼人的理解、想象力和创造能力的发展。学生对周围世界有强烈的好奇心和浓厚兴趣，特别富于幻想，是想象能力表现最佳的群体。而艺术实践活动可以启发学生的创新想象力。构建相对完整的音乐专业的实践教学体系，把实践教学贯穿到整个学习过程，使学生接受到更新的知识，学到更前沿或更实用的技术，培养学生了的职业能力。对培养应用型、创业型人才具有重要的作用。音乐专业的实践教学对学生职业能力的培养和提升具有重要的意义。
音乐学生的市场竞争力现状，主要表现在缺乏实践动手能力上，而这成为音乐毕业生就业的最大障碍。因此，只有打破旧的教学模式，加强艺术实践环节才是拓展学生就业面的因素之一，并能激发学生的积极性和参与意识。当前教学中提倡培养学生的创新意识和实践能力，因而教师在教学中要对学生进行启迪、诱导尽量让学生在实践中获得知识，发展他们眼、耳、脑、口、手、脚并用能力，从多种感官同时刺激以得到良好的印象。我们都有同样的感觉：乐队队员对音的感知能力和对乐曲的记忆能力，比一般的同学要强;而舞蹈队员的节奏感，韵律感及体态语言超过一般学生的水平，这就是参与音乐能力培养的结果。
目前，我们使用的教材中理论性内容占的比例很大，如果我们注意，就能较快地将知识形成能力，从而提高学生演唱能力，演奏能力和对音乐的感受能力。我在多年来的教学中，为了提高所有学生的音乐素质，从如下方面对学生进行实践能力的培养，且收到了良好的效果。
1.在课堂教学中，采用多种教学手段，创设情景，激发情趣
例如：我们在进行一些节奏训练、听音训练时，学生使用磁性线谱板，磁性线谱上已有许多不同类型的节奏型或听音乐练习题，让学生进行听辨练习，老师拍出一条节奏题，让学生在磁性线谱上摆出教师拍出的节奏：或找到老师弹奏的哪个音高，这样使抽象的节奏训练、听音训练变成可见的高、低、长、短，教师还可及时反馈信息，控制教学节奏，在音乐教学中，我觉得对音乐的感知莫过于全身心投入到教学中，加强了歌唱的体态律动，增加了学生对音乐的感知和理解，收到了较好的效果。加强了教学工具的操作，激发了学生的兴趣，且调动了学生的主动性，培养了学生音乐素质。
音乐本来就是声音的实践性艺术。学生只有在反复的演唱、演奏、律动、听辨中不断领悟，感受那些美妙的旋律，就能提高音乐的审美能力和表现能力。
2.展形式多样的音乐活动，提高音乐素质
要想使学生的演奏能力、演唱能力和音乐感受能力等方面的音乐素养提高到更高的境界，不断得到巩固提高，只靠课堂内的教学实践是不够的，还必须把课堂教学延伸到课外去，开展多种多样的课外社团音乐活动，以解决在课堂上不能解决的问题，让他们能全方位多角度地来领悟音乐的神韵和真谛、亲自参与唱歌、舞蹈、表演、演奏和创编。绚丽多彩的文艺表演活动会使学生从中感受美、鉴赏美，同时，也会直接影响他们的气质、性格、情操和意志，提高音乐素质素养，使学生个性得到充分发挥。
（1）专题性音乐活动
以集体组织形式进行，具有教育对象广泛性，教育内容多向性，活动形式有时代性的特点。如：“经典红歌演唱会”等歌会形式，用诗和歌舞串联一起，以表演唱、齐唱、合唱来表达学生热爱祖国热爱党的真挚感情。在学生练习合唱中，感受音乐美、队形美，也表现了学生奋发向上的精神风貌。
（2）竞赛性音乐活动
融知识性、娱乐性为一体的“音乐竞赛”，包括音乐知识测验和音乐技巧的表演。反映学生获得音乐的信息，巩固了音乐知识，又显示了自己音乐特长，在学唱、学习演奏的全过程中，磨练意志和毅力，增强参与竞争的意识，自己的能力，为了追求崇高的艺术目标而不懈努力。如“音乐墙报”展评.让学生自己动手动脑布置，介绍国际、国内音乐信息，中外艺术家对社会对艺术的贡献，音乐动态、音乐游艺，最新音乐作品等，通过办报让学生长知识，增强对音乐的学习兴趣。还有通过举办班歌比赛、独唱独奏比赛，引导学生学好歌，唱好歌，奏好歌，同时发现和培养了一批音乐人才。
（3）趣味性音乐活动
音乐活动富有趣味性，学生参加活动才有主动性和积极性，在艺术实践中听、唱、奏、跳，兴趣得到满足，才智得到发挥，以利于培养和发展学生高尚的审美情趣和創造精神。“音乐猜谜”、“音乐游戏”、听音乐旋律猜歌名、辨别音乐的音色，即兴编舞等，都是很好的形式.这样通过一系列的音乐活动，使同学们在课堂内所获得的音乐知识技能，技巧得到艺术实践的锻炼机会，以发展他们音乐的兴趣和才能。
音乐本来就是声音的实践性艺术，只有反复的演唱、演奏、律动，听辨实践中不断领悟，感受那些美妙的音乐，才能提高音乐的审美能力和表现能力，充分发展学生的音乐个性。通过艺术实践课的实践活动可使学生在专业学习上，在合奏、合唱方面形成良性循环，提高学生的整体素质。随着素质教育的不断推进，社会对学生的动手能力不断加大，进一步加强艺术实践课的力度，使学生能够理论联系实际，是提高学生就业竞争力的有效手段。
作为一名学校音乐教育工作者，我们担负的不仅仅是知识的传授和技能的训练，更重要的是培养学生健康的心理，教育他们以怎样的 心态去面对学习和生活。通过多次参加艺术实践活动，培养学生的自信心，只有自信的人，才会充满活力，人生才更加精彩。
参考文献：
[1]艺术实践在声乐教学中的作用探究 中国校外教育（上旬刊） - 2013（8）
[2]浅论艺术实践与声乐教学 速读（上旬） - 2014（9）
[3]声乐教学中艺术实践的作用 音乐大观 - 2013（23）
[4]浅谈艺术实践在声乐教学中的作用 郧阳师范高等专科学校学报 - 2014， 34（6）
[5]关于高师声乐教学与艺术实践的几点思考 魅力中国 - 2009（25）
[6]艺术实践在声乐教学中的意义和作用探析 青年与社会 - 2014（5）