“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”心理学告诉我们所谓兴趣是指一个人积极探究某种事物和爱好某种活动的倾向。兴趣表现为一个人渴望深入认识某种事物并力求参与该种活动的心理倾向。兴趣是在需要的基础上，在生活、过程中形成和发展起来的。兴趣是学习音乐的基本动力，学生有了学习音乐的兴趣，便会对学习音乐产生强烈的需要，积极地投入学习，学起来也就轻松、无负担。那么，怎样才能激发初中学生的音乐学习兴趣呢？
　　1 创设师生和谐情境，激发学习兴趣
　　 传统教学以教师为中心，以传授知识为重点。学生处于被动地位，仿佛一个个接受知识的容器，严重地压抑了学生学习的情趣。因此，只有创造轻松和谐的环境，学生才能活泼主动地学习。教学是教师“教”和学生“学”的双边活动，使学生真正成为课堂学习的主人，有利于激发学生的学习兴趣，最大限度地提高教学效果。
　　2 增进师生间的感情交流，激发学习兴趣
　　 一般来说，学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一门学科。教学实践告诉我们，教学过程和谐顺畅，学生的主动投入，主要取决于师生间的思想、情感的共鸣。我想，教师必须尊重、关爱每一个学生，尤其是差生更需要老师更多的关照，更多的“阳光”、“雨露”。善于发现学生的点滴进步，用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。那么学生也就更加热爱、尊敬教师，爱上你所教的那门课。
　　3 设计趣味性的音乐活动，激发学习兴趣
　　 “动”是学生的天性，练习是巩固所学知识的必要途径。在教学过程中设计唱一唱、舞一舞、自己创编音乐剧等音乐活动，让学生通过游戏的方式在一种轻松快乐的氛围中学习，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解音乐、掌握新的歌曲。这样，他不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习的快乐。
　　4 通过音乐背后的故事，激发学习兴趣
　　 很多音乐背后都有一个动人的故事，梁山伯与祝英台的坟前化蝶、花木兰的代父从军、俞伯牙与钟子期的高山流水。学生都喜欢听故事，课堂上讲述这些美丽的故事可以吸引学生的注意力，引起他们的兴趣，帮助他们更好的理解音乐意境。从而使学生对本节课的知识由好奇到好学，这样，学生每次都能带着浓郁的兴趣走进音乐课堂，时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验。
　　5 流行歌曲的赏析，激发学习兴趣
　　 学生们往往喜欢音乐，而不喜欢上音乐课，课本上的一些音乐与学生现在喜欢的流行音乐相差甚远。作为一名音乐教师，运用多种教学方法，把流行音乐带进课堂，利用自己的专业知识，引导学生寻找流行与民族、古典之间的丝丝联系。让学生喜欢民族音乐，爱听经典音乐，懂得鉴赏音乐。
　　 总之，兴趣是推动学生学习的内存动力。音乐学习，兴趣为先。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”教师要因时、因地、因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，增强课堂教学效果，把新课程标准提出的要求落实到实处。